一年級語文上冊教案-第五單元-6.畫

1、單元學習目標/本組教材是圍繞“大自然”和學校生活進行編寫的。本單元選擇了畫、大小多少、小書包、日 月明和升國旗。五課識字內容。內容意在培養(yǎng)學生了解大自然及熱愛大自然的情感。學校生活內容 意在讓學生認識學習用品，了解其功能和作用，從而熱愛學習；通過在校內升國旗意在培養(yǎng)學生熱愛祖國 的情感。通過本單元的學習，學生還會挖掘更多的識字 、寫字的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地五”。課題內容簡說畫這首詩圍繞謎底“畫”，抓住了事物形象生動的特征，描寫了畫上的山、水、花、鳥， 給人以鳥語花香、山水相襯的美感。大小多少本課用四組句子，區(qū)分“大小”“多少”兩組詞語，再配以圖來解說，使學生清

2、楚明白。小書包本課從學生的學習實際出發(fā)來認識學習用品及各自的用途。在生活中識字及培養(yǎng)學生的語言表達能力，并懂得從小要學會自立，自己的事情自己做。日月明本課幫助學生了解一些會意字的構字特點，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。升國旗這篇識字課文讓學生認識中國的國旗是五星紅旗，懂得每當升國旗時我們要向著國旗 立正、敬禮，培養(yǎng)學生熱愛國旗、熱愛祖國的感情。學習旦標11會認60個生字，會寫“水、去、來”等23個字，認識“辶、rr”等10個偏旁。五篇詩文都是淺顯易懂的，節(jié)奏感強，非常適宜朗讀，可以采用多種形式朗讀，讓學生讀得正確、流利、感受朗讀的樂趣，豐富學生的認識。讓學生從詩文對子中感悟大自然，了解大自

3、然，從而熱愛大自然。通過對學校生活的認識，培養(yǎng)學生要努力學習，熱愛祖國的情感。 冬鄉(xiāng).學刃婁:識字、寫字是本單元的教學重點，提倡學生用多種方法識字 ，特別是在日常生活中識字。鼓勵學 生自主識字，初步了解會意字的構字特點。結合學生的學習實際，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣。課時分配1.畫23課時2.大小多少23課時小書包23課時日月明12課時升國旗23課時語文園地五45課時在本單元的教學中，既要體現(xiàn)教師的主導角色，也要注重學生的主體地位，要充分激發(fā)學生的興趣， 調動他們的各種感官，感受學習的樂趣。在識字、寫字教學中，提倡學生多方式，多角度地識字，注重知 識與能力并重。6.畫課題畫課型

4、新授課設計說明在教學本課時，要引導學生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語 言的優(yōu)美，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字的情感。學前準備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2 課時教學過程第一課時學習目標1.認識 10個生字，會寫 4個生字，積累反義詞“遠”和“近”、“有”和“無”、“來” 和“去”。2.正確流利地朗讀古詩。學習重點認識 10個生字，會寫 4個生字，積累反義詞“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和 “去”。學前準備1.制作生字卡片。（師生）2.認讀生字，熟讀課文。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、看圖 導入，引出課

5、 題。（用時：5 分鐘）1.導入：同學們，平 時我們看過許多畫，今天 請同學們仔細地來看一幅 圖，看看這幅畫畫了些什 么？畫的是什么季節(jié)？從 哪些地方可以看出來？1.仔細看圖，自由交流看 法。2.齊讀課題。1.按課文內容填空。（1）圖上畫的有（），有（ ），有（ ），還有 （ ）。（2）遠處畫的是（ ），近處畫的是（）。2.板書課題。二、初讀 古詩，讀準字 音。（用時： 10 分鐘）1.提出自學要求，組 織學生根據(jù)拼音讀一讀這 首古詩，邊讀邊想一想： 從哪些地方可以看出課文 寫的是一幅畫呢？2.組織展示讀古詩讀 準字音。1.自由讀古詩，把要求會 認的字多讀幾遍。2.小組合作解決問題。3.全班展

6、示讀古詩。2.給下列生字加上聲母。_ing _e _q i驚色還_eng _u _ing聲 無 聽三、再讀 課文，整體感 知。（用時： 20 分鐘）1.引導學生先看圖畫 再讀課文，想一想，每一 行主要說了什么？2.指名交流。（教師板 書：山、水、花、鳥）3.請小朋友在這幾個 字下畫上小圓圈，說明這 首古詩主要寫了這些景 物。課文主要寫的景物， 我們要重讀。1.圖文對照，小組合作交流每行詩寫的內容。2.全班交流。3.根據(jù)提示自由練習讀 古詩。3.想一想，你在讀這首詩時想到了什么畫面？四、熟讀古 詩，嘗試背 誦。（用時：5 分鐘）1.組織學生看著插圖 回顧古詩內容。2.引導學生自由讀古 詩。3.指

7、名試著背誦古 詩。1.對照插圖自由交流古 詩內容。2.自由練習讀古詩。3.試著背誦古詩。教學反思本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。這一課是學生入學后接觸的第一篇詩文。我 抓住學生好動、好奇、愛表現(xiàn)的特點，利用他們感興趣的圖片引出課題，激發(fā)了孩子們學 習古詩的熱情，為教學成功地展開打下良好的基礎。教學時，我利用多媒體課件展示畫的 內容，并讓學生先從整體再由遠到近地觀察，感受景物的美。我抓住教學的重點及難點進 行教學，引導學生自主讀詩，畫出生字，借助拼音讀準字音。第二課時學習目標1.背誦古詩。2.理解古詩內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。學習重點理解古詩內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。學前準

8、備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測1.出示生字卡片，組4.在正確的讀音后打一、復習導織開火車認讀。1.開火車認讀生字?！?V ”。入。（用時：5分鐘）2.檢查課文朗讀情2.自由讀課文。水嚴（）來fn（）況。(shuT( ) Uai( )1.課件出示課文插圖。1.自由看圖說話。5.根據(jù)詩句填空。2.引導學生看圖說話：2.圖文對照，小組內交流對古例：山（有色）描述畫面內容。詩一、二句的理解。;水一二、朗讀古3.啟發(fā)學生思考：我們3.根據(jù)老師的提示，全班匯報詩，體會情平時出去玩，從遠處看山，對前兩句的理解。;花一感。（用時：山的顏色能看得清嗎？水4.扮演

9、詩人，理解“遠”和“近”20 分鐘）從山上直往下流，如果我是一對意思相反的詞語。同時找出;鳥一們在近處聽，會聽見什么詩中的另兩對反義詞。聲音??？你能學一學嗎？5.圖文對照，小組內交流對古6.我會說反義詞。（出示課件，讓學生欣賞詩第三、四句的理解。流水聲）6.根據(jù)老師的提示，全班匯報4.指名扮演詩人，遠看對后兩句的理解。山，近聽水。5.引導理解“遠”“近”7.帶著自己的感情朗讀整首詩?！盁o”。6.指導學生朗讀第一、 二句，用自己的話說說它 的意思。7.啟發(fā)學生思考：春天 過去了，許多花都怎么樣 了？可是課文里是怎么說 的，為什么？要是鳥停在 樹枝上，人來到鳥的面前， 鳥會怎么樣呢？8.指名扮演詩人，走近 畫，做趕鳥的動作。問： 有沒有看到鳥兒飛走？課 文是怎樣說的？9.指導朗讀第三、四 句，用自己的話說說意思。三、老師指 導，書寫生 字。（用時： 10 分鐘）出示生字卡片，指 名認讀。教師逐字范寫。強調書寫規(guī)則和要 點。巡視指導。組織展示，評議。認讀會寫的生字。跟著老師書空。自由在本子上練習書寫。展示寫字。牌。6.教師引導學生采用各種方式識記生字。四、布置作 業(yè)。（用時：5 分鐘）出示作業(yè)：抄寫 4個會寫字。完成作業(yè)。教學反思本節(jié)課，我把精力放在詩句的品析朗讀上，借助精美課件在讀中讓學生感