2021-2022年收藏的精品資料會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系改革工作方案

1、PAGE PAGE 6會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系改革工作方案 為優(yōu)化我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系，解決會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在當(dāng)前現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)中依然存在的課程體系結(jié)構(gòu)不科學(xué)不合理的問(wèn)題，特制定我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)新的課程體系改革工作方案。一、課程體系改革目的教育改革的核心內(nèi)容是課程體系改革，在學(xué)校教學(xué)改革中，課程體系改革處于中心地位。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)是服務(wù)于社會(huì)和生產(chǎn)一線(xiàn)的應(yīng)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，應(yīng)具有較好的解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力及較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力。課程是教學(xué)的載體,培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)課程的實(shí)施來(lái)完成的。職業(yè)教育辦學(xué)方向必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨，因而職業(yè)教育體系中的課程也必須充分適應(yīng)這一要求。職業(yè)學(xué)

2、校目前還存在學(xué)科型課程模式、課程內(nèi)容與職業(yè)崗位實(shí)踐的要求不銜接,與實(shí)際崗位工作要求脫節(jié)的問(wèn)題，所培養(yǎng)的畢業(yè)生不能很好的適應(yīng)崗位要求，難以彰顯職業(yè)教育的特色,現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，特別是商貿(mào)類(lèi)中職學(xué)校如何適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格、質(zhì)量和人的終身學(xué)習(xí)提出了新的要求，迫切需要加大職業(yè)學(xué)校課程改革力度。形勢(shì)的要求及結(jié)合我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際課程體系和教學(xué)情況，我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系改革方案的改革中心應(yīng)突出以技能為核心的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，以就業(yè)崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，建立適應(yīng)廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及中高職課程貫通銜接需要的中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系。二、成立課程體系改革機(jī)構(gòu)組

3、長(zhǎng)：彭立明（財(cái)經(jīng)管理專(zhuān)業(yè)部部長(zhǎng)、高級(jí)講師）副組長(zhǎng)：丘朝才（財(cái)經(jīng)管理專(zhuān)業(yè)部副部長(zhǎng)、高級(jí)講師） 李 勇（財(cái)經(jīng)管理專(zhuān)業(yè)部副部長(zhǎng)、講師）專(zhuān)家成員： 賀世強(qiáng)（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、副教授） 陳 鋼（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、副教授） 傅秉瀟（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、副教授） 黃 莉（廣東省財(cái)政職業(yè)技術(shù)學(xué)校 會(huì)計(jì)部主任 高級(jí)講師）盧樹(shù)華（廣州金證會(huì)計(jì)師事務(wù)所高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師） 魏浩桓（廣州德永會(huì)計(jì)師事務(wù)所所長(zhǎng)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師） 唐玉如（廣州暉煌企業(yè)顧問(wèn)中心）郭 佳（財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)部 高級(jí)講師） 曾志好（財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)部 高級(jí)講師） 何博欣（財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)部 講師） 林麗遂（財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)部 講師）彭羽萍（財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)部 經(jīng)濟(jì)師、助理講師）黃 娟（得

4、實(shí)科技信息（深圳）有限公司 經(jīng)理）三、課程體系改革的思路企業(yè)參與課程體系改革的專(zhuān)家組，由財(cái)經(jīng)管理專(zhuān)業(yè)部具體負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)教師或教學(xué)管理人員參加。課題組定期召開(kāi)研究工作會(huì)議，共同商討論證報(bào)告的指導(dǎo)思想和原則，明確工作思路，制定工作計(jì)劃，布置工作任務(wù)，研討工作進(jìn)展情況。 第一階段“社會(huì)調(diào)研”：就會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位設(shè)置、工作任務(wù)、知識(shí)和能力要求以及專(zhuān)業(yè)人才需求等情況進(jìn)行廣泛的調(diào)研，分析調(diào)研材料；（2013年10月-12月）。 第二階段“撰寫(xiě)論證報(bào)告”：在分析調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，撰寫(xiě)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系改革調(diào)查論證報(bào)告（2013年12月-2014年2月）。第三階段：根據(jù)論證報(bào)告制定新

5、的課程體系及教學(xué)計(jì)劃（2014年2月至2014年6月）。第四階段：課程體系實(shí)施情況調(diào)查（2014年9月至2015年1月前）。第五階段：完成優(yōu)化課程體系崗位模塊課程及修訂教學(xué)計(jì)劃。四、構(gòu)建會(huì)計(jì)崗位模塊化課程體系的預(yù)期任務(wù)1、制定各門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。2、建設(shè)3門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程、一門(mén)精品課程、1門(mén)特色課程、2門(mén)校本課程。3、完成精品課程、特色課程及校本課程的課件及相關(guān)習(xí)題集。五、工作任務(wù)計(jì)劃安排四級(jí)目錄負(fù)責(zé)人任務(wù)要點(diǎn)具體任務(wù)負(fù)責(zé)人完成時(shí)間C1-2-1.課程體系改革調(diào)研論證彭羽萍(1)課程體系改革工作方案(2)企業(yè)參與課程體系改革的人員名單、參加研究會(huì)的會(huì)議簽到表、會(huì)議記錄1.制定課程體系改革工作方案丘

6、朝才2013年10月15日前2.方案論證（召開(kāi)專(zhuān)指委會(huì)議）彭立明2013年10月15日前3.會(huì)議籌備及會(huì)議記錄毛丹萍2013年10月15日前C1-2-2崗位模塊化課程體系建設(shè)丘朝才(1)課程體系崗位模塊課程組成及教學(xué)計(jì)劃(2)課程體系改革調(diào)研材料(3)崗位核心能力轉(zhuǎn)化成課程的研究成果：研究的議題、會(huì)議記錄1.制定課程體系改革調(diào)研計(jì)劃彭立明2013年10月30日前2.調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)丘朝才2013年10月30日前3.調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放和回收李勇2013年11月4.調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析丘朝才毛丹萍2013年11月5.企業(yè)訪(fǎng)談、專(zhuān)家訪(fǎng)談彭立明2013年1011月6.籌備課程體系改革研討會(huì)李勇2013年12月7.組

7、織召開(kāi)課程體系改革研討會(huì)丘朝才2013年12月8.研討會(huì)會(huì)議記錄毛丹萍2013年12月9.崗位核心能力轉(zhuǎn)化為課程的研究成果報(bào)告丘朝才2014年3月31日前10.與企業(yè)共同研究制訂課程體系崗位模塊課程組成彭立明2014年2月6月11.與企業(yè)共同研究制訂課程體系的工作記錄、照片等材料毛丹萍2014年2月6月12.會(huì)計(jì)（創(chuàng)新班）2013級(jí)、2014級(jí)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）李勇2014年6月C1-2-3 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)精品課程建設(shè)郭佳(1)完成會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)精品課程的大綱、課件、習(xí)題集1.精品課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研郭佳2013年10月31日前2.精品課程建設(shè)方案曾志好2013年11月30日前3.精品課程教學(xué)大綱林麗遂

8、2014年1月31日前4.精品課程課件、訓(xùn)練題庫(kù)彭羽萍2015年1月30日前5.示范課教學(xué)視頻錄取汪曉欣2014年11月30日前C1-2-4 外貿(mào)會(huì)計(jì)特色課程建設(shè)彭立明(1)完成外貿(mào)會(huì)計(jì)特色課程的大綱、課件、軟件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)1.特色課程教學(xué)大綱彭立明劉曉暉2014年1月31日前2.特色課程課件何博欣2015年1月31日前3.特色課程訓(xùn)練軟件郭佳羅天慧2015年1月31日前C1-2-5 會(huì)計(jì)崗前實(shí)訓(xùn)校本課程建設(shè)丘朝才(1)完成會(huì)計(jì)崗前實(shí)訓(xùn)校本課程的教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教材1.成立校本課程教材編寫(xiě)組丘朝才2013年10月2.制定校本課程教學(xué)大綱、教材編寫(xiě)計(jì)劃丘朝才彭羽萍2013年11月3.校本課程

9、教材初稿丘朝才2014年8月31日前4.校本課程教材定稿、印刷丘朝才2014年8月31日前5.課件開(kāi)發(fā)彭羽萍曾志好2015年1月30日前6.教材使用效果分析林麗遂2014年12月C1-2-6 會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)校本課程建設(shè)曾志好(1)完成會(huì)計(jì)崗前實(shí)訓(xùn)校本課程的教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教材1.成立校本課程教材編寫(xiě)組曾志好2013年10月2.制定校本課程教學(xué)大綱、教材編寫(xiě)計(jì)劃彭立明林德鵬2013年11月3.校本課程教材初稿曾志好2014年8月31日前4.校本課程教材定稿、印刷曾志好2014年8月31日前5.課件開(kāi)發(fā)彭立明林德鵬2014年11月30日前6.教材使用效果分析林德鵬2014年12月C1-2-7會(huì)計(jì)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)丘朝才(1)完成會(huì)計(jì)學(xué)原理核心課程的教學(xué)大綱、教學(xué)課件1.會(huì)計(jì)學(xué)原理核心課程大綱林麗遂2013年12月31日前2.會(huì)計(jì)學(xué)原理核心課程課件林麗遂2015年1月30日前C1-2-7會(huì)計(jì)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)丘朝才（2)完成會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)核心課程的教學(xué)大綱、教學(xué)課件1