北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元分析及教學(xué)建議

1、四 有趣的圖形單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在操作活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念。2.能利用所學(xué)圖形，進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)，進(jìn)一步感受圖形的特征。3.欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能進(jìn)行設(shè)計(jì)。4.感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球四種簡(jiǎn)單立體圖形的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的平面圖形長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。組織本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的思路如下。本單元教科書(shū)編寫(xiě)的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.設(shè)計(jì)“從立體圖形中得到平面圖形”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)立體圖形與平面圖形之

2、間的聯(lián)系在生活中我們見(jiàn)到的平面圖形都是附在立體圖形之上的，沒(méi)有獨(dú)立存在的平面圖形。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)立體圖形有了一定的感知，因此，教科書(shū)將立體圖形作為認(rèn)識(shí)平面圖形的重要的認(rèn)知基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)了通過(guò)“從立體圖形中得到平面圖形”的操作活動(dòng)，既引入了平面圖形的學(xué)習(xí)，又使學(xué)生體會(huì)到“面在體上”，幫助學(xué)生體會(huì)從立體到平面的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而體會(huì)體、面之間的關(guān)系。2.以動(dòng)手操作為主線，積累圖形認(rèn)識(shí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)平面圖形是比較抽象的，需要借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生直觀感知。同時(shí)，對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)不是一步到位的，需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步體會(huì)。為此，無(wú)論是平面圖形的引入，還是對(duì)平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，教科書(shū)都設(shè)計(jì)了大量的操

3、作活動(dòng)，以使學(xué)生在操作中逐步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。在“認(rèn)識(shí)圖形”和三個(gè)“動(dòng)手做”的活動(dòng)中，教科書(shū)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、思考和想象的空間。通過(guò)描、折、剪、拼、欣賞和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷抽象出平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單分解和組合的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特點(diǎn)，感受圖形與圖形之間的聯(lián)系，為以后學(xué)習(xí)軸對(duì)稱和面積等積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。課時(shí)安排建議內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)認(rèn)識(shí)圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓）1動(dòng)手做（一）（折紙拼圖活動(dòng)）3動(dòng)手做（二）（認(rèn)識(shí)七巧板）動(dòng)手做（三）（欣賞與設(shè)計(jì)）本單元建議學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)為4課時(shí)。教師在理解教科書(shū)意圖的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課時(shí)進(jìn)行適

4、當(dāng)調(diào)整。知識(shí)技能評(píng)價(jià)要點(diǎn)本單元知識(shí)技能的評(píng)價(jià)主要圍繞以下要點(diǎn)。1.能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓（參見(jiàn)樣題1，2）。2.能在具體的活動(dòng)中，將圖形進(jìn)行分割和組合（參見(jiàn)樣題3，4）。3.會(huì)用七巧板拼圖。在評(píng)價(jià)上述幾個(gè)知識(shí)技能要點(diǎn)時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和具體的操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。例如，教科書(shū)中的“涂一涂”活動(dòng)，在學(xué)生動(dòng)手做的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生是否能按要求做，是否能清楚地辨認(rèn)出各種圖形，并且能正確地找出來(lái)。教師也可以讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的平面圖形動(dòng)手拼成一些有趣的圖形。樣題1 數(shù)一數(shù)。有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)。樣題2 涂色。（1）給長(zhǎng)方形涂上顏色。 （2）給正方形涂上顏色。 （3）給三角形涂上顏