五年級上冊科學教案－15衣服顏色｜冀教版

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁五年級上冊科學教案 15衣服顏色 冀教版五年級上15課 衣服的顏色教學設(shè)計 一、教學目標 科學探究目標 1、能夠通過實驗觀察不同顏色的材料吸收熱量的多少。2、能夠準確的測量、記錄觀察到的現(xiàn)象。3、能通過分析p 實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。4、能設(shè)計制作太陽能熱水器。情感態(tài)度與價值觀目標 1、能實事求是地觀察記錄實驗現(xiàn)象。2、能夠與同學交流自己設(shè)計的熱水器方案?？茖W知識目標 1、能夠得出黑色材料比白色材料吸收的輻射熱多。2、能夠揭示生活中利用熱輻射的一些現(xiàn)象。STSE目標 1、 能分別舉例說出生活中利用不同顏色的材料的例子。2、能設(shè)計出造型美觀、效率高的太陽能

2、熱水器。重難點：指導學生設(shè)計實驗觀測不同顏色材料吸熱本領(lǐng)的強弱。二、課前準備：導入用畫板、分組實驗材料：不同顏色的紙、凡士林、火柴棍、紙杯、溫度計等。三、教學過程 1、導入，激發(fā)興趣。你們喜歡畫畫嗎？今天老師要給大家現(xiàn)場作畫，不過，我不用筆，不用顏料，請大家注意看?。ń處煱岩环眉埉嫷男茇垐D貼在泡沫塑料板上，用紅外線燈正對著這幅圖，相距大約10厘米，幾秒種后，揭開紙畫的熊貓圖后看到，泡沫塑料板上凡是原來圖畫中黑色的部分凹陷下去，白色部分無變形，平整的泡沫塑料板變成了一幅“熊貓圖”）看到這幅圖你想說什么？ 這是老師剛學來的新招，但利用了什么原理一直想不明白，大家先來猜猜看。（學生猜測）2、總結(jié)，

3、啟發(fā)實驗1 （1）看來，同學們的意見都比較統(tǒng)一，認為黑色吸熱快，白色吸熱慢。那么，我們穿的衣服顏色是否跟這種現(xiàn)象有關(guān)呢？是否穿黑色的衣服就會感到熱，穿白色衣服感覺就涼快些呢？有沒有辦法讓大家相信你的想法呢?讓我們發(fā)揮集體的智慧，小組討論一下，想個辦法證明你的猜想。（2）小組討論后匯報。實驗方法設(shè)想：一、用傳熱比賽的方法，用凡士林將豆子粘在黑白不同的紙板上，看哪張紙上的豆子先掉下來。二、在兩支溫度計的下端分別貼上黑、白不同的膠布，用他們?nèi)y量同一杯熱水，看哪支溫度計升高快些。三、用黑、白兩種顏色的一次性紙杯，各放一塊冰塊，看那個杯里的冰融化得快。 （3）分組實驗，強調(diào)安全，保持清潔。（4）匯報實

4、驗現(xiàn)象。3、深淺顏色與吸熱的實驗。（1）看來，大家都在實驗中驗證了自己的猜想，黑色的確比白色吸熱快。實驗中，你們有什么新的思考嗎？ （學生談想法：變換不同顏色試試看。）那我們抓緊時間，繼續(xù)實驗吧！ （2）學生實驗 如：用黑色和灰色、淺紅和深紅、橙色和淡綠色等等不同顏色的紙片及身邊現(xiàn)有材料進行試驗 （3）匯報結(jié)果 總結(jié)：得出結(jié)論：顏色越深，吸收熱的能力越強；顏色越淺，吸收熱的能力越弱。4、生活中的應用 （1）現(xiàn)在老師終于明白泡沫熊貓圖的制作原理了。你明白了沒有？能說說嗎？ （2）生活中還有這樣的現(xiàn)象嗎？ （3）總結(jié)：教師介紹不同物體對太陽光線吸收能力不同，從而顏色也有所不同的道理。比如物體能夠吸收所有的光線，看起來才是黑色，所以當然升溫快些。（也可制成課件）（4）故事中的科學 分析p “高斯號”平安脫險的故事。5、課后延伸：剛才有的同學提到了太陽能熱水器