八年級思想品德下冊知識點歸納

1、八年級思想品德下冊知識點歸納第一課國家的主人廣泛的權(quán)利1你知道整個國徽圖案體現(xiàn)了什么嗎？整個國徽圖案鮮明地體現(xiàn)了我國國家性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。2在我國現(xiàn)階段，作為國家主人的人民，其范圍是怎樣的？在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家的主人。作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家的權(quán)力（主人翁地位）。TOC o 1-5 h z3什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？5公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益。由于憲法規(guī)定的公

2、民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。4人民與公民是一回事嗎？（65、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的第二框我們享有廣泛的權(quán)利1我國公民基本權(quán)利包涵哪些內(nèi)容？9我國公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：平等權(quán)政治權(quán)利和自由宗教信仰自由人身自由權(quán)利。憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。2如何正確行使公民權(quán)利？（教材點。）3自由就是想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。這種說法對嗎？為什么？4誣陷別人，屬于言論自由嗎？于人于己于社會有什么危害？誣陷別人不屬于言論自由。言論自由不是無限制的絕對自由。如果濫用言論自由，就

3、會侵害他人和社會公共利益，如造成泄密、造謠、人身攻擊，甚至危害國家安全等，自己追求的權(quán)利也會落空。它說明行使公民權(quán)利要在法律允許的范圍內(nèi)行使，不能超越法律允許的范圍。5、言論自由要受到法律的兩方面限制：（）第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)第一框公民的義務(wù)i公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？第一，從獲得和付出的關(guān)系來看，享有權(quán)利屬于獲得，履行義務(wù)屬于付出，只有付出才能獲得，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù)，特別是法定義務(wù)。第二，從每個人既是享受權(quán)利的主體又是履行義務(wù)的主體的角度來看。我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義

4、務(wù)。第三，自覺履行法定義務(wù)，是我國法律向我國公民提出的愛國的具體要求；是我們的天職，也是愛國的重要表現(xiàn)。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實際行動來表達我們的愛國之情。2公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（）3只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)的認識正確嗎？答：這種觀點是錯誤的。我國公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存，具有一致性，我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)每個人的權(quán)利就沒有辦法保證。這要求公民要依法正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)、什么是道德義務(wù)？道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自

5、愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。、自覺履行道德義務(wù)的意義：有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，能夠促進整個社會的文明進步。、法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系：（相關(guān)鏈接。）、我國公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。）第二框忠實履行義務(wù)、忠實履行義務(wù)要做到哪三項要求？（三個大標(biāo)題）、列舉我國法律禁止公民實施的行為：（）第三課生命健康權(quán)與我同在第一框生命與健康的權(quán)利、人身自由是一項重要的人身權(quán)利。（中間一段）、生命健康權(quán)（上面一段）、為什么我國法律要對未成年人有特殊保護？（）、法律禁止使用童工的意義？答：有利于保護未成年人生命健康；有利于保護未成人的受教育漢，促進義務(wù)教育的實

6、施；有利于我國杜會主義事業(yè)興旺發(fā)達等。、保護公民生命健康權(quán)的法律：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法、中華人民共和國刑法、中華人民共和國民法通則、中華人民共和國婚姻法等等。、專門保護未成年人的法律：未成年人保護法預(yù)防未成年人犯罪法第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（）.為什么說輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合？（中間一段）、遇到危難時我們?nèi)绾尉S護生命健康權(quán)？（、危難時刻要學(xué)會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（、既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。第四課維護我們的人格尊嚴(yán)第一框人人享有人格尊

7、嚴(yán)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)（、面對不公正的評價，我們應(yīng)該怎么辦？答：一方面要從實際出發(fā)，證明事實真相；另一方面，要有人格權(quán)保護的法律意識，對于誹謗、侮辱等侵犯名譽權(quán)的行為，要拿起法律的武器來維護自己的合法權(quán)益。、侵犯名譽權(quán)的表現(xiàn)及后果（-:侮辱行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等。誹謗行為：無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人等行為。后果：凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。第二框肖像和姓名中的權(quán)利、侵害肖像權(quán)的行為有：公民的肖像權(quán)不容侵害，

8、未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。、維護姓名權(quán)侵犯姓名權(quán)的行為及后果：干涉他人決定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改變自己的名字等屬于侵犯公民的姓名權(quán)的行為；盜用、冒用他人姓名，也是侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)。侵犯姓名權(quán)的后果：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第五課隱私受保護第一框隱私和隱私權(quán)、隱私的含義、具體內(nèi)容、保護隱私的意義（下面一段）、隱私權(quán)的內(nèi)容：隱私權(quán)的內(nèi)容是與公共利益、社會利益無關(guān)的純個人私事。具體包括以下幾方面：個人生活安寧權(quán)。個人信息保密權(quán)。個人通訊秘密權(quán)。個人對其

9、隱私的利用權(quán)。第二框尊重和維護隱私權(quán)、如何尊重他人隱私？（、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。（）尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識，替親人、朋友保守秘密。這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)（5、保護自己隱私權(quán)的方法：（、運用法律保護隱私權(quán)：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，釆用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。（）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。、青少年如何增

10、強自我保護隱私的意識？答:我們在增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們要善于運用法律武器，保護自己的合法權(quán)益。第三單元我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利第六課終身受益的權(quán)利第一框知識助我成長、教育對個人成長的作用：一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未

11、來的基礎(chǔ)。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育獲取知識，知識改變命運，、受教育的重要性：教育能為人們未來生活奠基。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。、什么是受教育權(quán)？（）什么是義務(wù)教育？（）這里的教育，專指學(xué)校教育。、義務(wù)教育的特征：（、具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；（、具有公益性，即不收學(xué)費、雜費。（、具有統(tǒng)一性，在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。第二框珍惜學(xué)習(xí)機會、當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以釆用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。具體方法：尋求學(xué)校老師的幫助；尋求親朋好友的幫助；尋求婦聯(lián)、

12、共青團組織的幫助；尋求教育部門的幫助；尋求法律幫助等。、我們未成年人為什么要珍惜受教育的機會答：（、在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易；（、作為學(xué)生和子女要對國家和家庭千方百計地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心；（、要為自己的發(fā)展，更為國家的富強、社會的進步，珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。、正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？（）、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù).我們應(yīng)該做到：上課時專心聽講.認真思考，敢于發(fā)表自己的見解.積極與老師同學(xué)探究問題；課后認真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)；注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；探尋正確的學(xué)習(xí)

13、方法、在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們青少年應(yīng)該怎樣做？（上面后半段）第七課擁有財產(chǎn)的權(quán)利第一框財產(chǎn)屬于誰、財產(chǎn)按歸屬劃分為哪幾類？分類：個人所有、集體所有、國家所有。、公民的合法財產(chǎn)包括：（）、什么是財產(chǎn)所有權(quán)？（）、我國法律為什么要保護公民的財產(chǎn)所有權(quán)？（）、保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。（-、當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)收到侵害時，公民應(yīng)該怎么辦（第一段）第二框財產(chǎn)留給誰、什么是遺產(chǎn)？遺產(chǎn)必須具備哪三個條件？（）、什么叫被繼承人和繼承人？（7法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。、法定繼承人包括哪些人？（7、遺產(chǎn)繼承的順序：（7、繼承方

14、式包括：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。（定義看一看）、有效遺囑必須具備哪些條件？（相關(guān)鏈接）、什么叫遺贈？（）、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？不要忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當(dāng)權(quán)益；繼承人應(yīng)當(dāng)本著互諒互讓、和睦團結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題；協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會調(diào)解或者向人民法院提起訴訟。第三框無形的財產(chǎn)、什么是智力成果？（）、什么是智力成果權(quán)？（）、維護智力成果權(quán)方面重要法律的名稱：法律有中華人民共和國著作權(quán)法中華人民共和國專利法中華人民共和國商標(biāo)法中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法等等。、在保護智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力

15、所能及的事情？當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。第八課消費者的權(quán)益第一框我們享有“上帝”的權(quán)利、為什么要保護消費者的合法權(quán)益？（下面一段）、保護消費者權(quán)益有什么意義？（中間一段）、我國專門保護消費者權(quán)益的法律是什么？中華人民共和國消費者權(quán)益保護法、消費者權(quán)益保護法規(guī)定的消費者的項權(quán)利（）、作為消費者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？（消費者權(quán)益保護法對消費者的要求）（）維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費者（態(tài)度謙和、說話有禮貌、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意、

16、維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益）。第二框維護消費者權(quán)益1、消費者怎樣才能避免上當(dāng)受騙維護自己的權(quán)利？（答：要煉就一雙慧眼”我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費方面的知識，掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識。2當(dāng)消費者的合法權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？下面一段3如何成為聰明的消費者？主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識（商品、服務(wù)、市場及消費心理）；掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識（法律、法規(guī)的規(guī)定及維權(quán)途徑）；自覺運用法律武器維護自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進行斗爭。4在商品交易活動中，消費者如何培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識？（下面一段）第九課我們崇尚公平第一框公平是社會穩(wěn)定的“天平”1、對公平的理解：（1）一般殳來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益，否則，就不公平。2社會合作交往中，如果受到不公平對待，會產(chǎn)生怎樣的心理和行為？這種心理和行為有什么危害？（1上）3公平會給人們的生活和社會帶來什么影響？（公平對社會穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用）（1中間）第二框維護社會公平1、我們應(yīng)當(dāng)如何面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象？（1-1面對生活中的不公平，我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平