幼兒園中班教學(xué)隨筆模板

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁幼兒園中班教學(xué)隨筆模板幼兒園中班教學(xué)隨筆精選模板【三篇】中班教學(xué)隨筆【一】我所帶班里的湯妹妹，是個(gè)漂亮文靜的女孩。記得小班剛來幼兒園時(shí)，她 是所有新生中哭的時(shí)間最久的一個(gè)，性格比擬內(nèi)向。如今讀了中班，不哭了， 而且上課時(shí)還能積極動(dòng)腦舉手發(fā)言，下了課也能和幾個(gè)要好的小朋友一起玩， 和老師說說話，進(jìn)步不少?？墒蔷褪且粯?，不愿做早操，寧愿手里拿著器械但 就是這么站著。幾位老師不知為這做了多少思想工作，但仍不見效果。后來， 我們也便達(dá)成了默契，不再強(qiáng)求，怕引起她另外的不良反響。但是沒想到，這 個(gè)星期三當(dāng)我?guī)е⒆觽兿聵亲霾贂r(shí)，驚喜地發(fā)如今不知不覺中湯妹妹拿

2、著花 樣操的器械竟然和大家一起做了起來。我和俞老師用目光交流著，我們假裝沒 發(fā)現(xiàn)，怕她害羞又不肯做了，只是用余光一直注意著。早操完畢后，當(dāng)她和其他小朋友一樣高快樂興把器械放下后，我才上去擁 抱了她，表揚(yáng)她今天的進(jìn)步。她馬上變得很羞澀，但眼里流露出的是無比的快 樂與喜悅。我們并且約好，以后她每天都會(huì)跟著大家一起做操。果然，以后的 幾天她確實(shí)做到了。這件事再次使我明白，教育需要“順其自然”，這樣可以使教育變得容 易，而且又符合自然規(guī)律。年齡和閱歷往往是 _想象力的繩索，而浪漫的童心才 是充溢著想象力的。因此，為了保護(hù)我們的孩子，請不要過多的要求他們，更 不要對(duì)其強(qiáng)求。保持童心，讓人生展示生命最豐富

3、的活力！中班教學(xué)隨筆【二】劉老師的一舉一動(dòng)，深深地觸動(dòng)我的心。這不正是表達(dá)綱要中“尊重 幼兒在開展程度、才能、經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力 使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”的好的案例嗎？也是我們每一位老師努力的 方向。這節(jié)課是常老師主講我做的蝴蝶很漂亮。其中主要局部是老師提供蝴 蝶模板，讓孩子們裝飾蝴蝶，給蝴蝶穿上美麗的衣服。當(dāng)講到這局部時(shí)，孩子 們紛紛拿起自己喜歡的橡皮泥、彩紙等，按自己的意愿打扮起蝴蝶來。就在這 時(shí)只見一位名叫玲玲的小朋友 , 坐在那里東瞧瞧、西望望，不知從哪里下手。聽 課的老師不由自主的走到孩子們中間，看孩子們制作。其中一位叫劉霞的老師 走到玲玲的身旁，只

4、見劉老師輕輕的同玲玲交流，但玲玲卻一點(diǎn)反映也沒有。原來玲玲是一個(gè)弱智兒童，不但說話吐字不清，反映也有點(diǎn)遲鈍。這時(shí)劉老師 拿起小剪刀將彩紙箭出一個(gè)圓送給玲玲，并啟發(fā)她將圓粘貼到蝴蝶模板上。玲 玲好象明白劉老師的意思，她拿過劉老師手中的圓將底層紙接了下來，把圓貼在蝴蝶上，抬頭看了一下劉老師，劉老師伸出了大拇指，意思是說你真棒?？?玲玲粘貼完后又不知怎么辦了，這時(shí)只聽到劉老師對(duì)玲玲說：“你自己試一 下”，玲玲還是不動(dòng)。只見劉老師將小剪刀、彩紙遞給玲玲，玲玲又好象明白 劉老師的意思，于是“笨手笨腳”的將彩紙狠狠的剪了一下，剪出一個(gè)說方不 方，說圓不圓，就連三角形也不是的圖形。只見劉老師又伸出大拇指，順

5、便點(diǎn) 了一下頭，肯定了玲玲的成功。接著又鼓勵(lì)她粘貼上，就這樣不斷的鼓勵(lì)、指 導(dǎo)玲玲總算剪了幾片不規(guī)那么的圖形粘貼到蝴蝶上。這時(shí)她把剪刀一扔，甩了甩手，意思是手疼了，不干了。見此情景，劉老 師微笑著握住玲玲的小手，然后輕輕的揉了起來。玲玲眼睛直直的看著劉老 師，過了一會(huì)兒，終于自己拿起小剪刀又剪了幾片圖形，粘貼到蝴蝶上。這時(shí) 音樂響起，小朋友分別戴上自己裝飾的蝴蝶，隨音樂偏偏起舞，只見玲玲仍然 坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。劉老師拿起玲玲制作的蝴蝶雙手遞給玲玲，并告訴她自己 去找老師幫她戴上，玲玲接過蝴蝶朝劉老師露出微笑。看到玲玲隨音樂走到小 朋友中間，劉老師這才回到自己的座位上。中班教學(xué)隨筆【三】每個(gè)人對(duì)

6、快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有 的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能 痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅 的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。作為一名幼兒老師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無 比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂 吧?！袄蠋煟缟虾谩背块g接待時(shí)，每個(gè)孩子一看到老師都會(huì)說老師好，這已是司空見慣了，但 我每次聽到孩子們那稚嫩的問好時(shí)，心里都覺得很爽朗，特別是我們上第二班 時(shí)，往往一簽完到就想跑進(jìn)教室看看我那群得意的孩子們。每

7、次一進(jìn)教室，孩 子們的目光就齊刷刷看過來，爭先恐后地說：“黃老師，早上好”，盡管那時(shí) 已是上午，但聽起來是多么舒適，心理美滋滋的，孩子們真有禮貌！二“老師，吃飯啦”每天中餐時(shí)，我們都要為孩子們分飯，每天要分四十來份飯，經(jīng)常是分得 腰酸背痛，特別是有的孩子喜歡吵吵鬧鬧，我們得邊分飯邊說，往往是上了一 整個(gè)上午的課已是精疲力盡，口干舌燥。每每這時(shí)，孩子們都會(huì)非常懂事地 說：“老師，吃飯啦”雖然我說：“老師要等你們吃完，才能吃，”但心里卻 別有一番滋味，孩子們真懂事。Word是學(xué)生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實(shí)，這個(gè)軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號(hào)以后，會(huì)自動(dòng)編號(hào)段落Ctrl + D 調(diào)出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對(duì)齊，Ctrl + R 右對(duì)齊，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 交換。然后關(guān)于交換，里面又大有學(xué)問！有時(shí)候Word文檔中有許多多余的空行需要?jiǎng)h除，這個(gè)時(shí)候我們可以完全可以用查找交換”來輕松解決。翻開 編輯”菜單中的 交換”對(duì)話框，把光標(biāo)定位在查找內(nèi)容”輸入框中，單擊 高級(jí)”按鈕，選擇特殊字符”中的 段落標(biāo)記”兩次，在輸入框中會(huì)顯示“人卩人卩”，然后在