8AUnit6Reading英語課例分析2

1、8A Unit6 Reading英語課例分析陳 燕一、課文簡介:本課題目是Natural disasters,是一篇閱讀文章.本課圍繞自然災(zāi)害的話題展開各項(xiàng)語言活動(dòng),其主要交際功能項(xiàng)目自然災(zāi)害的類型，.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課的地震,了解相關(guān)地震知識(shí)，以及如何在災(zāi)難中自我保護(hù)二、學(xué)生分析:初二學(xué)生經(jīng)過一年多的初中英語學(xué)習(xí),有了初步的閱讀能力,能借助于詞典正確理解課文,災(zāi)難情況也略知一二.他們也有能力通過網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)信息.此階段的學(xué)生還具有較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí),對(duì)具有一定知識(shí)性語言材料表現(xiàn)出濃厚的興趣.三、教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞詞組，學(xué)習(xí)文章，了解并介紹臺(tái)灣地震的基本情況；2）

2、討論話題，教育學(xué)生學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害 中自我保護(hù)。 3）情感態(tài)度目標(biāo): 具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂于進(jìn)行小組合作,不懂不會(huì)之處,主動(dòng)尋求幫助,積極舉手回答問題,積極探究問題,不斷提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心.2、教學(xué)重點(diǎn): 通過知識(shí)的構(gòu)建和整合，討論如何在自然 災(zāi)害中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、教學(xué)設(shè)計(jì): 難詞雜句了解文章復(fù)述文章 討論話題 方法線: 知識(shí)輸入 構(gòu)建整合知識(shí)輸出知識(shí)4.學(xué)習(xí)策略: 積極預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)課文,思考問題,記好筆記,在學(xué)習(xí)中大膽聯(lián)想,學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí).大膽與同學(xué)用英語交流,積極思考問題,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用速讀、細(xì)讀技巧閱讀文章.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用詞匯描述事物,熟悉各種災(zāi)難的表達(dá)、并利用資料、網(wǎng)

3、絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí),探討問題,開拓視野,拓寬知識(shí)面.四、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn): 通過知識(shí)的構(gòu)建和整合，討論如何在自然災(zāi)害中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。五、教學(xué)理念:英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出將學(xué)生的發(fā)展作為英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,制定了知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程功能,旨在幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法,培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力,這充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念.英語教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種互動(dòng)的、開放創(chuàng)新的教學(xué)關(guān)系.教師不僅僅是傳授語言知識(shí),而是學(xué)生語言技能的培養(yǎng)者,個(gè)性發(fā)展的輔助者,學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者.師生共享信息,共同欣賞文章，彼此交流感受與觀念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)互長,共同發(fā)展.在教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,要激發(fā)學(xué)生

4、學(xué)習(xí)英語的興趣及探究精神,要幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,幫助學(xué)生構(gòu)建積極向上的健康的文化知識(shí).六、教學(xué)方式:1、采用個(gè)人閱讀、小組討論、回答問題尋找難點(diǎn)、討論解決、教師補(bǔ)充講解的方法.學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于主體地位,是學(xué)習(xí)的參與者,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與合作實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo);教師是協(xié)助者、調(diào)控者.2、教師在教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),是否積極學(xué)習(xí),積極參加小組討論,積極舉手發(fā)言,參與語言活動(dòng).對(duì)于積極的學(xué)生給予表揚(yáng)與鼓勵(lì),對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生也要為他們創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽參與語言實(shí)踐.七、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù):教學(xué)手段：主要以現(xiàn)代化電教手段-多媒體輔助教學(xué)，貫穿整

5、個(gè)教學(xué)過程 。增強(qiáng)了直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了教學(xué)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課導(dǎo)入以哨聲，配以警報(bào)聲，老師以“What/ is happening”引起注意，拉近師生距離，八、課后反思本課的課前展示預(yù)習(xí)滿足了學(xué)生的展現(xiàn)自我能力的.本課的設(shè)計(jì)主線以Earthquick為中心.課堂上通過師生共同活動(dòng),對(duì)臺(tái)灣地震的提問和學(xué)生對(duì)地震描述以及如何在地震中保護(hù)自己,使學(xué)生對(duì)地震常識(shí)有了更進(jìn)一步的了解.學(xué)生小組討論問題及難點(diǎn),形成互助互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加了口語練習(xí)機(jī)會(huì).學(xué)生主動(dòng)參與,大腦處于積極活躍狀態(tài),對(duì)于接受新知識(shí)大有好處.難點(diǎn)講解之后,配以練習(xí),使師生得以及時(shí)了解自己的教學(xué)情況,鞏固所學(xué)知識(shí),為學(xué)生提供了鞏固所學(xué)知識(shí)、發(fā)展語言技能的平臺(tái),使所學(xué)語言活起來,學(xué)生從書本走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中,在日常交往中有效地進(jìn)行表達(dá).另外,補(bǔ)充材料使學(xué)生增加了閱讀興趣,拓寬了知識(shí)面,加深了對(duì)其他災(zāi)難的了解。感同身受，凸顯了一個(gè)字：真。而得到了“真”的人，是快樂的，得到了“真”的教學(xué)，是成功的。求真，是人的本能；而能讓人彰顯本能的教學(xué)，是有魅力的。