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文檔簡(jiǎn)介

1、幼兒園中班社會(huì)教案表情暢想曲一、活動(dòng)背景:表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀(guān)察,你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò),從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀(guān)色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的,他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上,開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑,委屈時(shí)會(huì)哭鼻子正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情,能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛,從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。二、活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。2、理解各種表情所表達(dá)的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。3、結(jié)合日常游戲,通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)自己的心情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、哭、笑表情圖譜每組一份。2、故事課件

2、:碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起,一幼兒臉部表情為很開(kāi)心,另一幼兒臉部表情為空白。)3、操作卡片:小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。4、記號(hào)筆人手一支。四、活動(dòng)過(guò)程:1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。(1)幼兒看看講講表情圖譜。師:“今天老師帶來(lái)了幾位小客人,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作,互相講講。)(2)集中討論、交流:師:“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”幼A:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。幼B:這位小客人在笑,因?yàn)樗芨吲d。幼C:我的客人很生氣,因?yàn)橛腥似圬?fù)他。(3)師生共同小結(jié):“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字,叫表情?!?、選擇不

3、同的表情講述故事結(jié)尾。(1)聽(tīng)故事碰碰船。師:這些表情都藏在一個(gè)故事里,你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件,教師講述故事,全體幼兒聽(tīng)故事。)(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。師:小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起,小強(qiáng)很開(kāi)心,可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)(3)集體討論,引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇,并能講講為什么。師:誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖,填圖講述。)幼A:小語(yǔ)會(huì)哭,因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?,水濺到了她的眼睛里。幼B:小語(yǔ)會(huì)笑,因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛?。幼C:小語(yǔ)會(huì)很生氣,因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng):圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái),留給孩子一個(gè)自由

4、想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅,并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)(4)擴(kuò)散性思維:豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。師:小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外,她可能還會(huì)怎么樣?幼A:她可能還會(huì)尖叫,因?yàn)樗ε铝?。幼B:她還會(huì)做鬼臉,因?yàn)樘猛媪恕?、幼兒操作:添畫(huà)表情。師:老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫(huà)了下來(lái),可是老師忘了畫(huà)表情。如果圖片上的小朋友是你,你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫(huà)出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片,根據(jù)自己的體會(huì),用添畫(huà)表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。師:請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情,說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(

5、幼兒離開(kāi)位置自由參觀(guān),互相交流。)(評(píng):采用這樣的評(píng)價(jià)形式,可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情,從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情,為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀(guān)察人的活動(dòng)中的各種表情,并能從別人的表情中知道別人的心情。附:故事碰碰船小強(qiáng)和小語(yǔ)是好朋友,有一天,他們一起玩碰碰船的游戲。小強(qiáng)很調(diào)皮,開(kāi)著碰碰船到處走。突然,他和小語(yǔ)的船撞在一起,濺起了水花,小強(qiáng)好開(kāi)心,可是小語(yǔ)幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)領(lǐng)域教案:“年”的故事設(shè)計(jì)意圖 春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲,在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣:貼對(duì)聯(lián),貼窗花,穿新衣,吃團(tuán)圓飯

6、,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián),吃餃子幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛,但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過(guò)新年”,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)展覽、觀(guān)看課件、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式,幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。 活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)欣賞故事,了解“年”的來(lái)歷,知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。 2充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。 3樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1課件:“年”的來(lái)歷。 2收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?;顒?dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買(mǎi)年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)

7、聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。 3音樂(lè):喜洋洋。 4幼兒操作材料:記號(hào)筆、紙。 活動(dòng)過(guò)程 1參觀(guān)“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。 “今天,帶小朋友們?nèi)⒂^(guān)一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?!?(1)幼兒自由參觀(guān)展覽,放背景音樂(lè)喜洋洋。 在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀(guān)圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話(huà)的中心。他們邊看邊聊:“包餃子,我奶奶會(huì)的。”“這是福字,我家門(mén)上也貼過(guò)的?!薄斑@張圖片上講的是超市里,大家在買(mǎi)過(guò)年用的東西?!薄拔抑勒掌险f(shuō)的是過(guò)年的事情” (2)說(shuō)說(shuō)自己參觀(guān)后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)?提問(wèn):“誰(shuí)看出來(lái)了,今天我們參觀(guān)的展覽的主題是什

8、么?”(“過(guò)年”)這個(gè)問(wèn)題在參觀(guān)過(guò)程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了:圖片中記錄的都是過(guò)年的時(shí)候人們做的事情。 “過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”幼兒圍繞自己剛才參觀(guān)時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。 (3)小結(jié):過(guò)年真熱鬧。 “過(guò)年真熱鬧,到處部是喜事?!毖匝赃€把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了,真是個(gè)細(xì)心的孩子。 2看課件,了解過(guò)年的來(lái)歷。 (1)“可是,很久很久以前,人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。 豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢(qián);東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候很冷,人們怕冷;龍龍

9、的猜想是因?yàn)橛泄肢F他是個(gè)“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的幼兒想法奇特,這也說(shuō)明他們的思維活躍,有主見(jiàn)。 “到底是什么原因呢?我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)?!庇變嚎凑n件前半部分,了解人們害怕的原因。孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案,所以觀(guān)看的過(guò)程中鴉雀無(wú)聲。看“原來(lái)人們是怕年這個(gè)怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對(duì)付年這個(gè)怪獸吧?!庇變河懻?,發(fā)表意見(jiàn)與想法。孩子畢竟是孩子,很快被漂亮的動(dòng)畫(huà)帶入了故事情境。對(duì)怪獸“年”的憎恨和對(duì)人們的憐憫之情溢于言表,一個(gè)個(gè)都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為打敗怪獸“年”而開(kāi)動(dòng)著小腦筋。 (2)繼續(xù)看課件,了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。

10、“大家想的辦法都不錯(cuò),但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了年呢?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去,看看是誰(shuí)幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺。”“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付年這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”觀(guān)看課件有助于幼兒對(duì)故事的理解。因此對(duì)老師提出的問(wèn)題,幼兒思維活躍,想象豐富。 (3)“怪獸年最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它?!?“從此以后,每年過(guò)年的時(shí)候,人們部穿紅衣服,貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)?!?解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。 3引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。 (1)幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。 “現(xiàn)在,過(guò)年的慶祝活動(dòng)越來(lái)越豐富,越來(lái)越熱鬧。小朋友,你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶祝活動(dòng)嗎?”(幼兒討論,回答,教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。) “這些活動(dòng),有(好吃的),有(好看的),還有(好玩的),真熱鬧!你最喜歡哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)?!?(幼兒記錄、教師指導(dǎo))尊重幼兒的興趣愛(ài)好,鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的慶?;顒?dòng)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。孩子們的興趣愛(ài)好不同,有的喜歡穿新衣服,有的喜歡買(mǎi)好吃的東西,更多的孩子喜歡過(guò)年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng),看來(lái)愛(ài)玩是孩子們的天性。 (2)將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽,幼兒第二

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