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1、三國演義名著閱讀交流說唱臉譜藍臉的竇爾敦盜御馬 ,_戰(zhàn)長沙黃臉的_,_曹操黑臉的_叫喳喳 紅臉的關(guān)公典韋白臉的張飛活動一：再讀原文“環(huán)節(jié)一”，圈劃出表現(xiàn)曹操鮮明性格的描寫。自行回顧1分鐘，小組討論2分鐘，發(fā)言展示（+2）附加分：細化人物描寫角度（+1） 其他組補充（+1）文中細節(jié)：縛而殺之，何如？搜至廚下，卻見縛一豬欲殺。文字背后的-作者：羅貫中如何理解這一情節(jié)中矛盾、不和常理？ 太祖以卓終必覆敗，遂不就拜，逃歸鄉(xiāng)里。從數(shù)騎過故人成皋呂伯奢；伯奢不在，其子與賓客共劫太祖，取馬及物，太祖手刃擊殺數(shù)人。 -魏書活動二：1、再讀環(huán)節(jié)二，曹操因何事件殺了楊修？2、結(jié)合插敘事件，梳理曹操的心理變化，概括

2、性格。1、“闊”字門事件；2、一合酥事件；3、夢中殺人事件；4、“誣陷”曹丕事件；5、曹植硬闖城門事件；6、暗助曹植事件；-操雖稱美，心甚忌之-操雖喜笑，而心惡之；-操聞而愈惡之；-愈惡之；-操大怒，因此亦不喜植；-大怒，此時已有殺楊修之心； 曹公自長安出斜谷，至陽平，備拒險守峽。時王欲還，出令曰雞肋，官屬不知所謂。主簿楊修便自嚴裝，人驚問修：何以知之？修曰：夫雞肋，棄之，可惜，食之無所得，以比漢中，知王欲還也。”遂引還。 -九州春秋 太祖既慮終始之變，以楊修頗有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪誅修，植益內(nèi)不自安。 -三國志-陳思王曹植傳 活動三： 將學案環(huán)節(jié)三中的文字與三國志中相關(guān)文字進行 對比（2分鐘）；討論交流三國演義中哪些人物或 情節(jié)進行了藝術(shù)化的創(chuàng)作；進一步思考通過這些創(chuàng)作 產(chǎn)生了怎樣的作用？（4分鐘）思考：你現(xiàn)在如何看待三國演義與史實 有所出入這一問題。 作家在不違反時代的真實性的原則下.有充分虛構(gòu)的自由，創(chuàng)造故事，加以渲染、夸張、突出、集中，使之達到藝術(shù)上完整的要求。 - 吳 晗 “七分事實，三分虛構(gòu)，以致觀者往往為所惑亂。” -清代史學家章學誠“由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。”僅十二個字。 -三國志諸葛亮傳三國演義則從第三十七回中開始，至三十八回中間，用了

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