7涉江采芙蓉教案

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)7涉江采芙蓉 教案篇目涉江采芙蓉 科目語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生 主備人一、教材內(nèi)容分析p 涉江采芙蓉選自人教版必修 2 第二單元第 7 課，是一首五言抒情詩(shī)，抒發(fā)了主人公“涉江采芙蓉”，進(jìn)而聯(lián)想到遠(yuǎn)人，思念難抑，憂(yōu)傷不已的情感。二、 學(xué)情分析p 及教學(xué)設(shè)想高一學(xué)生學(xué)過(guò)再別康橋采薇等詩(shī)歌，對(duì)景與情的關(guān)系有所了解，但是在細(xì)讀文本上還有明顯的不足。本詩(shī)語(yǔ)言淺易，學(xué)生易讀懂詞句。重點(diǎn)在于體會(huì)深刻情感與語(yǔ)言特色。三、教學(xué)目標(biāo) 1識(shí)記有關(guān)古詩(shī)十九首、古詩(shī)、五言詩(shī)等文化常識(shí)。2.把握本詩(shī)情感主旨，學(xué)習(xí)觸景生情的手法。3.感受“古詩(shī)”質(zhì)樸直率但又精細(xì)深切的語(yǔ)言特色。

2、四、教學(xué)重難點(diǎn)1觸景生情的手法。2理解語(yǔ)言風(fēng)格的差異。五、高考知識(shí)對(duì)接1.古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的抒情方式；體悟詩(shī)歌情感 2.賞析詩(shī)歌語(yǔ)言特色 六、教學(xué)過(guò)程文本分析p 學(xué)生活動(dòng)個(gè)案 生成一、 導(dǎo)入（引出課文內(nèi)容）自行安排 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：古詩(shī)十九首“古詩(shī)”“五言詩(shī)”文化常識(shí)可參照成長(zhǎng)資3637 頁(yè)三、初讀感知：1、請(qǐng)學(xué)生找詩(shī)中動(dòng)詞，明確抒情主人公的行為，想象畫(huà)面、品味情感。涉（江）-蹚水過(guò)江-不易采（芙蓉）-芙蓉（高潔、修潔）遺（所思）-思遠(yuǎn)人還顧（舊鄉(xiāng)）-長(zhǎng)路漫漫離（居）-憂(yōu)傷終老2、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)梳理：請(qǐng)學(xué)生將“第 1 題”所概括的行為串聯(lián)起來(lái)：“我”涉江采芙蓉，想要將它贈(zèng)送給思念的人?；仡^望向故鄉(xiāng)，現(xiàn)在

3、的我正與那個(gè)人相離而居呀。明確：因采芙蓉、見(jiàn)芳草而思人；因別鄉(xiāng)遠(yuǎn)、與所思之人離居而憂(yōu)傷悵惘。這是由因及果， 觸景生情。3.詩(shī)歌觸景生情的手法：定義：受到眼前景物的觸動(dòng)，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情。（先看到物，再抒發(fā)情）舉例：杜甫春望：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 王灣次北固山下：海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。李商隱登樂(lè)游原：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。作區(qū)分：觸景生情借景抒情 區(qū)別：借景抒情，情在景之先。是將已有的情附著在景物上借以抒發(fā)。觸景生情是情在景之后。是景引發(fā)情。舉例：王安石泊船瓜洲：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 崔顥黃鶴樓：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千

4、載空悠悠。四 、 探究詩(shī)歌 語(yǔ)言特色以及解讀方法瀏覽課文，概括情節(jié)梳理歸納思考探究小組合作，思考探究請(qǐng)學(xué)生給所有詩(shī)句補(bǔ)全句子成分，給上下句補(bǔ)全關(guān)聯(lián)詞。我涉過(guò)江水去采集芙蓉，看到生有蘭草的沼澤地有很多芳草。我采集這些芙蓉是想要送給誰(shuí)呢？我想贈(zèng)與的那個(gè)人在遠(yuǎn)方。我回頭望了望故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)回故鄉(xiāng)的路遙遠(yuǎn)而無(wú)邊無(wú)際。因?yàn)槲液臀宜寄畹哪莻€(gè)人感情深厚卻相離而居，所以我只能憂(yōu)傷痛苦直到去世。探究：前后對(duì)比，處理之后不太像一首詩(shī)歌，是因?yàn)樵?shī)歌有自己的文體特征。給出兩句名言，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)特征。提示：1.法國(guó)詩(shī)人瓦雷說(shuō)：散文如散步,詩(shī)歌如跳 跳舞。（結(jié)構(gòu)：句間空白、跳躍性）2.布羅茨基：詩(shī)歌是飛 飛行術(shù)，散文則是 步兵。（節(jié)奏：迅速、輕靈）總結(jié)：詩(shī)歌跳躍性強(qiáng)，句間空白可以讓它充滿(mǎn)張力，但同時(shí)也會(huì)讓人不易解讀。