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文檔簡介
1、美術(shù)創(chuàng)意教法1、幼兒美術(shù)具有強烈的情感色彩,強調(diào)幼兒的情感體驗和表達在對幼兒進行美術(shù)教育時,教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,在讓幼兒觀察事物時,要注意和幼兒進行情感上的溝通,使他們產(chǎn)生審美愉悅感,從而讓幼兒愿意和喜歡通過美術(shù)活動來表達自己的情感和想法同時教師也要鼓勵幼兒將自己的作品與他人進行分享和交流,在這種交流的過程中,幼兒不但溝通了情感,也獲得了新的情感體驗和滿足2、以培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力為核心,鼓勵幼兒的創(chuàng)造性想法和表達幼兒在美術(shù)教育活動中,利用物質(zhì)材料和主觀經(jīng)驗加以重新組合,制作出對其個人來說是新穎的、有價值的美術(shù)作品的能力幼兒的創(chuàng)造性想法和表達,往往只是基于
2、他的個人價值而幼兒美術(shù)作品的珍貴之處,恰恰就在于他不受任何條框和規(guī)則的限制,不用考慮邏輯和比例,憑他們自己的想象和主觀感覺來表達自身的情感3、重視幼兒的操作,強調(diào)多種感官的協(xié)調(diào)活動幼兒正是在操作中親身體驗?zāi)撤N情感的發(fā)展,體驗美術(shù)活動的樂趣,進而獲得審美感知和審美創(chuàng)作的在操作中,幼兒進行多種感官的協(xié)調(diào)活動,從而創(chuàng)造出屬于自己的、真正表達自己情感的美術(shù)作品在操作過程中,在多種感官協(xié)調(diào)下所獲得的體驗,對幼兒今后的審美修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展來說,這遠比單純的技巧要重要并且有意義得多一、怎樣畫線畫線靠手指、手腕、肘和肩的自由移動畫短線依靠手指運動,常用于畫細部;畫長短有限度的線靠以肘為支點手腕移動;畫長線
3、只有用肩和肘運動才能畫出靈活自如的線因此,畫線時不能將手緊摁在桌面上,最好練習(xí)用肩作軸,使手能自由滑動幼兒初畫線時,既要認真仔細,又要大膽果斷,心情要輕松自如,但又不可潦草開始練習(xí)時,最好用長線連綿不斷地畫,運筆要慢、要穩(wěn),一筆畫到頭,筆筆都要交待清楚不要養(yǎng)成用碎線描畫的習(xí)慣,畫錯了可以調(diào)整運用線的方法可以靈活多變,并沒有一定之規(guī)(寫生注意要點)(1)畫蔬菜、水果有些菜外形簡單,幼兒不易觀察和表現(xiàn)其細致的變化,如果切開來畫,內(nèi)部構(gòu)造卻十分豐富美觀選擇靜物不僅要注意形態(tài)變化的趣味性、生動性,還要考慮寫生時便于用各種變化的線去表現(xiàn)擺成組靜物要注意物體間的對比關(guān)系(寫生注意要點)(2)人物選材時同樣
4、應(yīng)注意以上因素,畫有生命的物象,相對要選擇靜止狀態(tài)或動作小的來畫,同時也更注重表現(xiàn)神態(tài)和情感畫人,幼兒比較難畫,對那些臉部特征不十分明顯的人,可以適當(dāng)加手,加部分衣服,使畫面內(nèi)容豐富一些;也可以畫成組人并帶有一定情節(jié),如下棋、看書等(寫生注意要點)(3)動物除了注意特征外,最好選擇大型動物來畫,如長頸鹿、鴕鳥、斑馬、犀牛、鱷魚、駱駝等,這些動物動作遲緩,特點突出,較容易掌握動作靈敏的動物幼兒不能快速畫動態(tài),靠記憶畫容易概念化(寫生注意要點)(4)風(fēng)景最主要的問題是怎樣取景和怎樣概括表現(xiàn)景物為幼兒選擇形象比較明確、景物較集中的來畫比較容易,如從一棵樹、一個門樓開始,逐漸使內(nèi)容豐富起來二、怎樣涂色
5、1.交錯擦邊法首先,將兩個不同的形象各分割一部分,再巧合成一個整形或者將一個整形橫平、豎直地分割成兩塊,平涂色彩后再用顏色筆(油畫棒、鋼筆、炭筆、水粉、彩鉛均可)擦畫形體的邊緣2.白底擦邊法這種畫法用彩色鉛筆較為適宜單純明朗容易掌握,在白紙上先用黑色筆畫形,再選擇兩三只不同顏色的鉛筆(兩只暖色一只冷色或者相反)也是由形體的一邊向另一邊擦色,靠形體邊線處要擦整齊,下筆要從重到輕,擦色由深逐漸變淺最后畫到無色成白3.平涂擦邊法這種畫法簡便易學(xué),以彩色水筆、水粉畫均可先根據(jù)冷曖、深淺對比關(guān)系平涂顏色,然后用深色或根據(jù)畫面需要選某種色在形體邊緣擦色,也是由深到淺仔細耐心地擦畫,這一步驟是出效果的關(guān)鍵4
6、.分割涂色法首先,用鉛筆輕輕起稿,勾畫出形象的外形,再分別在形象內(nèi)部和背景上用不同的曲線和直線進行不規(guī)則的交錯分割,然后以不同的對比方式(如:冷暖對比,高調(diào)、低調(diào)對比等)在分割的幾何形塊中涂上顏色可以脫離它原有的色彩,而使用具有創(chuàng)意的顏色去表現(xiàn)5.鄰近漸變法首先選擇相鄰的漸變色彩,如:紅桔紅桔黃中黃檸檬黃;普藍群青湖藍粉藍淡綠等再由深至淺或由淺至深漸變混涂,使畫面色彩豐富、立體感強,畫面色調(diào)統(tǒng)一但又有變化,是一種較為理想的涂色方法6.構(gòu)成法在涂色的同時,可以添加一些圖形、方形、三角形及直線、曲線和圓點編成各種美麗的圖案它的特點:平面性、自由性、趣味性此法讓孩子自由隨意組合線條,并能大膽搭配色彩
7、7.點彩法畫面用密集的小色點組成物體形象,猶如建筑裝飾上的“馬賽克”拼貼鑲嵌,構(gòu)成了色彩相混合的特異的色彩情趣,給人一種閃爍、顫蕩的色彩感受,增加了色彩畫的趣味性和“玩顏色”的意味,很受孩子們的喜愛8.明暗法明暗法是強調(diào)明與暗的對比作用增加其藝術(shù)效果的,畫面強烈、刺激、醒目,畫的主題清晰、明了、突出,增加了物體的形象感,容易出現(xiàn)好的視覺效果,易被幼兒接受,適合幼兒學(xué)習(xí)運用如主題物是亮色,背景就用暗色或者反之9.冷暖法冷暖法就是利用色彩的冷暖感覺能給人不同心理感受的作用,畫出自已喜歡的冷暖色調(diào)或者符合自己欣賞習(xí)慣的色彩畫冷暖法適宜表達作者的感情色彩,主觀色比較多,因多用鄰近色作畫,如暖色調(diào)繪畫有
8、紅、橙、黃及相近的顏色等,色彩單純簡潔,能給人以情緒渲染10.底色法底色法就是在有底色的畫紙上作畫,現(xiàn)成的色紙有印刷紙、卡紙等,也可以自己做底色紙,先調(diào)一種自己喜歡的底色均勻地涂在畫紙上,待干后就可以在上面作畫了特點是:畫面較完整、和諧、統(tǒng)一,易與其他色相互協(xié)調(diào),畫面也顯得整體(幼兒美術(shù)作品常用方式)1.添:在原來的事物上添畫其他東西,使它成為新事物 2.擴:把原來的事物放大擴大3.縮:把原來的事物縮小,使它成為新的事物 4.變:改變常見事物的形狀、顏色、次序,創(chuàng)造出新東西5.改:將傳統(tǒng)事物加以改變,或者變形,或者加以比擬6.反:逆向思維 7.合:把兩種不相關(guān)的事物合起來,創(chuàng)造出新東西 8.除
9、:這種方法常和“合”一起運用,把原來的事物除去一些東西,再加上新東西(對待孩子繪畫十大忌)1.當(dāng)孩子繪畫時,不停嘴地在一旁評論; 2.追究每個細節(jié)是否合乎現(xiàn)實,并要求立即更正; 3.當(dāng)孩子要求繪畫用具時,總是不厭其煩地強調(diào)筆和紙的價格,不要浪費; 4.不斷提醒孩子注意手和環(huán)境的清潔,使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫; 5.當(dāng)孩子把作品送給父母觀賞時,不愿痛快地進行表揚,總要重復(fù)“不要驕傲”之類的話;(對待孩子繪畫十大忌)6.要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧; 7.不恰當(dāng)?shù)乜偸峭渌⒆舆M行比較“你看人家比你畫得更好”,以為可以刺激孩子的上進心; 8.過早地把孩子送去學(xué)畫成人畫,束
10、縛其自有的豐富想像力; 9.因為畫技尚不成熟而對孩子當(dāng)面諷刺挖苦; 10.未經(jīng)同意擅自處理孩子喜愛的作品;如果你不幸選擇了“是”,那么你在對待孩子繪畫方面真的應(yīng)該“補課”了備用圖標模板備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。標題備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。標題備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。標題點擊輸入相關(guān)文字標題:備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也
11、可以一鍵刪除。點擊輸入相關(guān)文字標題:添加文本標題:添加文本標題:添加文本標題:添加文本標題:點擊輸入相關(guān)文字標題:標題備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。點擊輸入相關(guān)文字標題:備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。方案一備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。方案二備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。方案四您的內(nèi)容打在阿這里,或者通過復(fù)制您的文本,您的內(nèi)容打在這里,方案三點擊輸入相關(guān)文字標題:備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪除。標題備用圖標模板可根據(jù)需要選用,也可以一鍵刪
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