七年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課《片段作文之動(dòng)作描寫》作文寫作課件新人教版

1、 A、幾只鳥尖叫著飛來(lái)要守住，卻又飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有。 B、幾只鳥被風(fēng)吹得掉到了地上?！疚亩钨p讀】試從詞語(yǔ)運(yùn)用角度比較下面兩段文字的表達(dá)效果： 示例 兩段文字都寫了鳥被大風(fēng)吹刮到地上，都選用了動(dòng)詞。 A段運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，通過(guò)精選一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫了鳥兒在大風(fēng)中由飛到吹落的過(guò)程，動(dòng)作具有連貫性。 B段只是從正面簡(jiǎn)單敘述鳥被風(fēng)吹到地上的事實(shí)。動(dòng)作描寫片段作文 之 動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。就是通過(guò)描寫人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的

2、個(gè)性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。動(dòng)作描寫的內(nèi)容（角度）： 人物的頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體文本， 解讀動(dòng)作描寫的基本方法， 嘗試寫作描寫動(dòng)作的片段?！菊n本回眸】 我們本期所學(xué)的課文中還有哪些精彩的動(dòng)作描寫讓你印象深刻？【方法例析】 請(qǐng)同學(xué)們賞讀在冬夜里歌唱的魚一文，希望能解讀出動(dòng)作描寫的基本方法。溫馨提示，課堂比拼 首先，每個(gè)同學(xué)快速、自主找出文中有關(guān)動(dòng)作描寫比較集中的文段； 然后，組內(nèi)同學(xué)相互討論，達(dá)成共識(shí)； 最后，各組選派代表，以“我們發(fā)現(xiàn)文中是這

3、樣進(jìn)行動(dòng)作描寫的： ；理由是： ”的句式，完成本組見(jiàn)解的陳述。 （歡迎其他同學(xué)的補(bǔ)充） 讓我們一起見(jiàn)證哪個(gè)組、哪些同學(xué)對(duì)動(dòng)作描寫方法的解讀特別出彩？ 我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。 火舌從灶口舔出來(lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍?！疚亩喂操p】 既符合孩子年齡、身份，又富有情趣，顯得和諧而美好。寫出了有魚吃的高興。一系列連續(xù)的動(dòng)作

4、，表現(xiàn)出母親能干，殺魚嫻熟。比喻擬人擬人 鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高； 妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。 父親 黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。擬人 寫動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)大姐期待吃魚而又故作鎮(zhèn)靜、裝做滿不在乎寫動(dòng)作、肖像，表現(xiàn)二姐迫不及待的想吃魚寫動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)“

5、妹妹和我”在玩耍中等待吃魚，既焦急無(wú)比，又歡快難抑。 寫神態(tài)、肖像，突出父親慈愛(ài)、樸實(shí)、憨厚、內(nèi)斂 不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。 魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。母親一系列連貫的嫻熟的動(dòng)作，凸顯能干、勤勞 一系列連貫的動(dòng)作，生動(dòng)體現(xiàn)了母親的善良、慈愛(ài)與博大胸襟一、應(yīng)符合人物的性別、年齡、性格、 身份和特定情境。二、應(yīng)

6、選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，細(xì)化過(guò)程， 分解動(dòng)作，寫出動(dòng)作的連貫性。三、應(yīng)與人物的神態(tài)、肖像、心理、 語(yǔ)言等描寫方法巧妙聯(lián)系在一起。四、應(yīng)恰到好處地運(yùn)用修辭手法，增添 語(yǔ)段的文采?！緞?dòng)作描寫方法小結(jié)】 總之，動(dòng)作描寫是刻畫人物的一個(gè)重要手段。高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說(shuō)話。老舍曾說(shuō)，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。成功的動(dòng)作描寫可以更好地透視出人物的心理，折射出人物的個(gè)性特征和精神風(fēng)貌，從而使筆下的人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。各位同學(xué)，我們平時(shí)寫記敘文時(shí)，可不要忽略了對(duì)人物的動(dòng)作描寫哦！ 請(qǐng)同學(xué)們把今天語(yǔ)文老師或前來(lái)聽(tīng)課的老師進(jìn)教室所表現(xiàn)出的動(dòng)作做細(xì)致描寫。要求能充分運(yùn)用所學(xué)技法，150字以內(nèi)?！拘≡嚿?/p>

7、手】老師下水作文示例： 上課鈴還未響，有著一頭花白相間頭發(fā)的語(yǔ)文老師就站在了教室門口。只見(jiàn)他脖子上掛著麥克，肩上斜背著擴(kuò)音器，左手拿著書，右手端著電腦，在用犀利的眼光掃視了一遍教室后，便面帶著微笑，大踏步登上了講臺(tái)。課后作業(yè) 認(rèn)真消化今天課堂所學(xué)動(dòng)作描寫的方法，并回憶生活中給你深刻印象人物的活動(dòng)場(chǎng)面，描寫一個(gè)動(dòng)作片段，150字以內(nèi)。 在冬夜里歌唱的魚 天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開(kāi)了岑寂的北方?；馃瞥恋缴降哪且贿?。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。 父親

8、手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。 在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。 我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。 火舌從灶口舔出來(lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。 鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕

9、咕嚕，魚開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高； 妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。 父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容，雖然沉默獨(dú)坐， 而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。 不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋

10、不住滲出異香。 魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。 寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故? 同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里，很暖！” 另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。 嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。文本導(dǎo)航 本文敘寫了冬夜里“我”全家人以及孤寡老人吃魚的故事，讓人感受到親情、關(guān)愛(ài)的溫暖。 文中所寫的是一個(gè)缺衣少食、日漸遠(yuǎn)離了我們的時(shí)代，那時(shí)的農(nóng)村生活尤為艱難，能吃到魚肉是非常非常奢侈的事。這些對(duì)于吃膩了肯德基、披薩的我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能無(wú)法想象；但不管怎樣，我都希望大家能珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，珍愛(ài)親情、友情，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，以便將來(lái)高效率服務(wù)社會(huì)，也為自己創(chuàng)造美好的未來(lái)。 本文應(yīng)該是作者經(jīng)過(guò)了記憶的篩選、提煉和過(guò)濾，把一份永不褪色的芬芳呈現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)的我們，讓我們感受到了大