部編版三年級語文上冊課件（精編版）17 古詩三首

1、單元目標(biāo)借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。習(xí)作的時候，試著圍繞一個意思寫。17 古詩三首第1課時第2課時第3課時 同學(xué)們，請大家跟我一起回憶一下，我們曾學(xué)習(xí)過的描寫祖國山河的古詩。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。第1課時新課導(dǎo)入登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。新課導(dǎo)入 望天門山 唐李白 今安徽東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市，兩山隔江相對，像天然的門戶。 李白（701762），字太白，號青蓮居士。唐朝偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。主要作品有蜀道難將進(jìn)酒夢游天姥吟留別等。作者簡介 李白25歲時第一次

2、離開自己的家鄉(xiāng)前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃地乘船沿著長江順流而下，看到了長江兩岸的風(fēng)景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是寫下了一首流傳千古的詩望天門山。創(chuàng)作背景望天門山唐李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀古詩斷楚至孤帆初讀古詩再讀詩歌，想象畫面，理解詩句。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二，東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。楚江：長江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。中斷：從中間斷開。品讀詩詞天門山是什么樣子的呢？水又是什么樣子的？高大雄偉，陡峭險峻 碧綠清澈品讀詩

3、詞詩中的“斷”和“開”讓你聯(lián)想到怎樣的景象？ 這一句詩讓人聯(lián)想到天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于長江怒濤的沖擊，“天門”才從中間斷開而成為東西兩山。借山勢寫出了水的洶涌浩蕩。天門中斷楚江開斷開品讀詩詞天門中斷楚江開品讀詩詞第二句詩中的“回”字有什么作用？ 一個“回”字，把江水翻滾拋擲、變化無窮的狀態(tài)全表現(xiàn)出來了，借水勢襯出山的奇險。碧水東流至此回回品讀詩詞碧水東流至此回品讀詩詞 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。孤：單獨、一個。出：突出，出現(xiàn)。 兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來。品讀詩詞思考：兩岸的青山怎么“出”？ 這里的“出”字使本來靜止不動的山有了動態(tài)美，不

4、但逼真地表現(xiàn)了舟行途中天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了詩人的喜悅之情。兩岸青山相對出出 當(dāng)你坐車或騎車行駛在路上的時候，路前方的景物帶給你怎樣的感受？品讀詩詞兩岸青山相對出品讀詩詞詩的三、四兩句有什么聯(lián)系？ 這兩句是一個不可分割的整體。上句寫遠(yuǎn)望天門山所見的雄姿，下句點明“望”的立腳點是“日邊來”的“孤帆”。描繪出了孤帆乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景。品讀詩詞孤帆一片日邊來品讀詩詞望天門山天門中斷楚江開碧水東流至此回山水相映青山相對出孤帆日邊來以動寫靜孤帆乘風(fēng)破浪長江靈秀浩蕩結(jié)構(gòu)梳理飲湖上初晴后雨 宋蘇軾第2課時 蘇軾（10371101），字子瞻，號東坡居士。北宋著名的文學(xué)家、書畫家?！疤扑伟舜?/p>

5、家”之一。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。主要作品有念奴嬌赤壁懷古水調(diào)歌頭丙辰中秋等。作者簡介 熙寧四年，蘇軾因反對王安石變法被貶離京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的蘇軾和朋友們游賞西湖，起初陽光明麗，后來下起了雨。蘇軾被西湖美景陶醉，寫下此詩。原作有兩首，這是第二首。寫作背景飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。yym初讀古詩抹抹藥 （ ）抹石灰（ ）抹布 （ ）mmmm 涂?？?。除去。m 涂抹，泥（n）。m 擦。用手按著并向下移動。初讀古詩飲初寫法：左窄右寬。右下部捺畫伸展。寫法：左右書寫要緊湊?！?/p>

6、衤”撇、點要小。初讀古詩水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。亦：也。瀲滟：波光閃動的樣子。空蒙：迷?？~緲的樣子。方：正。 晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼；雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。再讀詩歌，結(jié)合注釋理解詩意。品讀詩詞第一、二句詩哪幾個字提示了我們天氣？晴雨品讀詩詞晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙品讀詩詞晴天的西湖品讀詩詞雨天的西湖品讀詩詞“好”和“奇”表達(dá)了詩人怎樣的感情呢？ “好”和“奇”分別寫出了詩人對西湖美景的贊美，在善于領(lǐng)略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好、奇妙的。品讀詩詞欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。相宜：適宜。淡妝濃抹：淡素和濃艷兩種

7、不同的妝飾。抹，涂抹。欲：如果。 西湖就像西施一樣，無論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，都神韻獨特。品讀詩詞為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖”與“西施”之間有什么相通之處？ “西湖”與“西施”的名字里都有一個“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它們之間有一個共同的特點，那就是美。品讀詩詞 這首詩是寫西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。品讀詩詞品讀詩詞品讀詩詞品讀詩詞品讀詩詞品讀詩詞飲湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子總相宜比喻貼切濃淡相宜晴雨皆美結(jié)構(gòu)梳理望洞庭唐劉禹錫第3課時 劉禹錫，字夢得，洛陽（今屬

8、河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。有“詩豪”之稱。主要作品有陋室銘烏衣巷浪淘沙等。作者簡介望洞庭唐 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。tnwimpn自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀古詩消磨（ ）磨坊（ ）磨mm磨（m）坊里的磨子發(fā)出沙沙的摩擦聲。初讀古詩鏡未磨遙銀盤初讀古詩再讀古詩，結(jié)合注釋理解詩意。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。湖光：湖面的波光。鏡未磨：未經(jīng)打磨的銅鏡。 秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。相和：互相映襯。品讀詩詞 “潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“

9、潭面無風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？品讀詩詞遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。白銀盤：比喻洞庭湖。青螺：青綠色的螺。詩中用來形容洞庭湖中的君山。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。品讀詩詞比喻： 把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。品讀詩詞想象： 銀白色的盤子里擺放一只小小的青螺，在詩人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術(shù)品，給人以莫大的視覺享受。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。品讀詩詞 望洞庭通過豐富的想象、巧妙的描寫，

10、把色調(diào)和諧、淡雅無比的洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表達(dá)了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。主旨概括山水君山湖月潭面望洞庭 近望 遠(yuǎn)望景色迷人相和如鏡青翠祥和寧靜山水相襯青螺結(jié)構(gòu)梳理拓展一返回“西湖十景”蘇堤春曉 平湖秋月 斷橋殘雪 曲院風(fēng)荷雷峰夕照 南屏晚鐘 花港觀魚 柳浪聞鶯雙峰插云 三潭印月一、給加點字選擇正確的讀音，打“”。 這張相（xin xin）片記錄了我與小杰初次相（xin xin）見時的情景。 他用抹（m m）布抹（m m）去了墻上的腳印。隨堂練習(xí)二、翻譯下列詩句。1.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。2.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 西湖就像西施一樣，無論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，都神韻獨特。隨堂練習(xí)飲湖上初晴后雨（其一）宋蘇軾朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當(dāng)屬水仙王。三、課外積累。隨堂練習(xí)讀一讀蘇