淺析如何提高職中數(shù)學教學的有效性2800字

1、淺析如何進步職中數(shù)學教學的有效性2800字 摘要:有效性教學活動可以進步職中學生的有效性學習成果。文章提出,要從實際出發(fā)處理教材,實行有效性教學,以進步學生的數(shù)學才能。 關(guān)鍵詞:有效性教學;教材處理;數(shù)學教學當前,新一輪課程改革正在如火如荼地進展,伴隨著課改的施行,我們的數(shù)學課堂發(fā)生了翻天覆地的變化。學生成了課堂的主人,學生的個性得到了張揚,課堂氣氛非?；顫?。數(shù)學教學的根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展,要在有限的教學時間里讓學生得到充分開展。因此,如何進步數(shù)學課堂教學的有效性必須引起我們的重視。下面筆者對職中數(shù)學教學進展考慮,從以下幾方面闡述職中數(shù)學教學的有效性:一、從實際出發(fā)處理教

2、材,實行有效性教學數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性,無論哪一個知識點都具有承上啟下作用。不可任意遺漏或缺,不然將會造成對后繼課程學習的影響。因此在教學中老師要注意與初中數(shù)學知識的全面連通,擅長引導學生回憶已學知識,注意查缺補漏,減小知識點的遞度,使學生從初中數(shù)學學習的陰影中解脫出來,重新正視數(shù)學知識與數(shù)學學習。老師要加強教育,使學生認識數(shù)學在以后工作中的作用,使其認識到數(shù)學將陪伴人的終身。老師要對現(xiàn)行教材領(lǐng)會貫穿,深化淺出,在教學中應(yīng)談化理論的論證過程,強化數(shù)學的理論應(yīng)用。老師要針對實際情況與教學內(nèi)容,通過長期的教學經(jīng)歷積累,注意整理符合本校自身特點的校本教材,為學生量身定做,使學生在輕松的狀態(tài)下,承

3、受完好的數(shù)學內(nèi)容。如在第一冊教材的處理上,筆者在回憶初中知識的同時,復習函數(shù)、方程與不等式,進而就有意地把不等式先提上來解決,接下來再講集合。這一章就有內(nèi)容可講,學生也不至于感到枯燥無味。因為集合與不等式是一個不可分割的整體。先學不等式,由初中時的知識點切人必將水到渠成,這樣減少了學生的理論記憶。因此,老師要從職中學生的認知構(gòu)造出發(fā),在教學過程中設(shè)計有效的知識體系,使之有機地連接,自成一體,這樣常常可以到達意想不到的效果。二、根據(jù)不同的專業(yè)特點,實行有效性教學隨著職教事業(yè)的蓬勃開展,職教數(shù)學教學改革也已列入議事日程。根據(jù)新課標要求,職中數(shù)學教學一定要為學生所學專業(yè)效勞,一定要為社會效勞。而如今

4、使用的職中數(shù)學教材,是各專業(yè)通用的教材,根本不具備專業(yè)構(gòu)造特點。有些知識點在專業(yè)課中根本用不到;而有些知識點在講授時間上又滯后于專業(yè)課程,數(shù)學知識未到位導致專業(yè)理論學不懂;另外,有些專業(yè)所需特殊的數(shù)學知識,但教材中卻沒有涉及,介于以上種種因素,老師有必要對數(shù)學教材重新梳理,對數(shù)學教材進展靈敏處理,會對不同專業(yè)編寫不同的校本教材。原那么上老師要確保原教材的主體內(nèi)容保持不變,數(shù)學知識點的系統(tǒng)性不變。這樣,讓數(shù)學真正成為學生學習專業(yè)理論知識的根底課程,會使學生覺得數(shù)學課程是必不可少的課程,是實用的課程。例如,對機械類專業(yè)的數(shù)學課程設(shè)計方案為:在學習了集合與不等式后,為了滿足專業(yè)圖紙設(shè)計的要求,及時開

5、設(shè)立體幾何課程,接下來就是三角函數(shù)課程,然后按順序來講函數(shù)、數(shù)列、解析幾何。這些就是這個專業(yè)的數(shù)學主體內(nèi)容,其余知識點是選學內(nèi)容。開設(shè)這些課程的目的就是要求學生有豐富的空間想象才能、邏輯思維才能、讀圖、制圖才能,這樣就進步了學生的專業(yè)技術(shù)學習才能。因此,進步了數(shù)學課程是根底課的功能。同樣美術(shù)設(shè)計類專業(yè)與服裝設(shè)計類專業(yè)的數(shù)學課程設(shè)計方案是:當集合學習完畢后,接下來就是立體幾何與解析幾何,同時局部三角知識也是必修的知識點?；谶@些專業(yè)在校時間短,因此選學的知識點也不多。立體幾何對這兩個專業(yè)是重點內(nèi)容,必須詳講。它不僅能進步學生的邏輯推理才能與空間想象才能,而且能為強化學生的識圖制圖才能,設(shè)計專業(yè)課

6、程打下良好的根底。電子類專業(yè)的數(shù)學課程設(shè)計方案是:當集合學習完畢后,重點解決三角函數(shù)與復數(shù)等這些內(nèi)容,時間安排上適當提早。根據(jù)電流與電壓在示波器上的圖像特征,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)就是重中之重了。復數(shù)雖是選學的內(nèi)容,但在電工學中歐拉表示到處可見也不可輕視。在涉及理科專業(yè)時,老師對正弦函數(shù)y=sin x的圖像和正弦型函數(shù)y=A sin(+)要作為重點講解。這類函數(shù)在各種工程技術(shù)方面都有著廣泛的應(yīng)用。例如:物體簡諧振動時,位移y與時間x的關(guān)系,交流電中電流強度x與時間x之間的關(guān)系等,都是用這種形式的函數(shù)來表示的。所以說數(shù)學課程是專業(yè)理論課的根底課程。對于計算機類專業(yè)的學生,老師可以從構(gòu)造數(shù)學與數(shù)學模

7、型入手,適當增加邏輯代數(shù)的有關(guān)知識,把十進制與二進制的轉(zhuǎn)化作為首學內(nèi)容,以數(shù)學的運算順序為先引,逐步導出流程圖,為程序設(shè)計打下伏筆,從而為學生學習計算機打下必要的根底;財務(wù)會計類專業(yè):數(shù)學首先安排數(shù)列、統(tǒng)計初步與概率,接下來再講函數(shù)與算法初步。這樣老師通過對數(shù)學教材的靈敏處理,對不同的專業(yè)安排不同的數(shù)學內(nèi)容,可以使數(shù)學知識完全適應(yīng)專業(yè)課的根本需求。學生在學習過程中,明確認識到數(shù)學知識有較強的實用性和針對性,不僅對數(shù)學的學習熱情高漲,而且激發(fā)了對專業(yè)課的學習興趣,使數(shù)學與專業(yè)理論同時得到開展,到達雙贏。另外,老師在數(shù)學教學中必須注意數(shù)學思想和方法的浸透,使學生在進步數(shù)學才能的同時,通過數(shù)學學習,

8、掌握數(shù)學中的各種思想(即化歸思想、函數(shù)思想、方程思想、模型思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想)與各種解題方法(即消元法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、類比法),并要求學生把數(shù)學思想方法運用到專業(yè)理論課程中去,實現(xiàn)知識遷移。三、施行有效性教學,進步學生的數(shù)學才能職中學生的最大特點,往往是對所學科目毫無興趣。因為,興趣是最大的學習動力,所以老師在整個教學過程中都必須注意滿足學生的好奇、求新、求異、求知的需要,盡可能運用先進的教學工具,創(chuàng)設(shè)科學的課堂環(huán)境,安排豐富有趣的內(nèi)容,運用鼓勵學生情趣的教學方法來引導學生學習興趣,激發(fā)學生探究欲望,使學生自發(fā)地產(chǎn)生學習動力,讓學生學會自主學習。老師要探求多種多樣的教學方法,分層教學分類作業(yè),即對不同層次的學生作不同的要求,采用小綜合、多分散、齊上進、各不同,使得每個學生都會學數(shù)學,每個學生都有收獲。老師要改變傳統(tǒng)的教學手段,運用多媒體教學方法,使數(shù)學知識變得形象生動化。老師對學生的數(shù)學學習要多肯定、多鼓勵、多表揚,讓所有學生覺得自己“我行,這樣可以增強學生的學習信心,就能進步所有學生的數(shù)學學習才能。總之,有效性教學活動可以進步學生的有效性學習成果。因此,老師在職中數(shù)學的有效性教