人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《荷葉母親》優(yōu)質(zhì)教案

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)荷葉母親優(yōu)質(zhì)教案荷葉母親教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過聽讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容； 2、通過品讀，鑒賞詩(shī)歌雋永淡雅的語(yǔ)言； 3、通過悟讀，把握作者對(duì)母愛的贊美和感激之情； 4、通過拓展仿寫，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法，學(xué)會(huì)感恩母愛。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對(duì)母愛的贊美和感激之情。難點(diǎn)：拓展仿寫，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，布置學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的“預(yù)習(xí)案”，其中有作者作品簡(jiǎn)介、重點(diǎn)字詞、朗讀練習(xí)，質(zhì)疑問難四項(xiàng)內(nèi)容。課堂教學(xué)過程：一、 故事激趣、引課題：配樂教師分享“大雨，母親為孩子搭建“人肉雨棚”的故事。師：大家

2、好！講課之前，我忍不住想給大家分享我最近在網(wǎng)絡(luò)上看到的一則新聞：暴雨突至，原本正用嬰兒車推著孩子散步的媽媽無處可躲，而附近只有一個(gè)公交站牌，連站臺(tái)都沒有，找不到地方躲雨的媽媽，情急之下把嬰兒車?yán)搅俗约旱纳硐?，為孩子搭建了一座“人肉雨棚”，同時(shí)還在安撫著寶寶。雖然我們看不到媽媽在嬰兒車?yán)锏谋砬椋蚁嘈?，媽媽絲毫不會(huì)表現(xiàn)出一絲的不適，反而會(huì)笑著逗寶寶，那笑容對(duì)寶寶來說就是陽(yáng)光。讀著這個(gè)故事我情不自禁的想起了法國(guó)浪漫主義作家雨果曾說：慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ 女人固然是脆弱的，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的。-法.雨果 今天就讓我們隨著冰心奶奶的散文詩(shī)荷葉.母親再次去感受母親的堅(jiān)強(qiáng)，母愛

3、的偉大。二、走近作者 冰心簡(jiǎn)介 她的文字清新雋永，如文學(xué)夜空顆顆璀璨的繁星，至今仍熠熠生輝；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微風(fēng)過后，蕩起陣陣愛的漣漪，亦如本篇文章。三、 讀“荷”，說印象：1、1、2 小組交流展示重點(diǎn)字詞。2、第 3 小組選代表進(jìn)行范讀，其他小組聽讀，一方面準(zhǔn)備從字音、節(jié)奏、重音、感情方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一方面關(guān)注詩(shī)歌最觸動(dòng)你心靈的內(nèi)容。3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀，教師補(bǔ)充：本文適宜用緩慢的語(yǔ)速，輕柔而飽含深情的語(yǔ)調(diào)來讀。4、談?wù)動(dòng)|動(dòng)你心靈的地方。教師給予準(zhǔn)確而有針對(duì)性的肯定和鼓勵(lì)。四、品“荷”，賞語(yǔ)言：1 1 、同學(xué)們，你們和作者一樣，都被 5-7 段中展現(xiàn)的畫面感動(dòng)了，請(qǐng)你和著優(yōu)

4、美的旋律自由的、動(dòng)情的大聲朗讀，讓美好的畫面浮現(xiàn)在你的腦海中。2 2 、小組合作探究：以 6 人小組為單位對(duì) 5-7 段進(jìn)行品位和賞析，提示：（1）、為畫面擬寫小標(biāo)題、（2）、重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果、從這三個(gè)方面進(jìn)行合作探究。每組一個(gè)主要發(fā)言人，一個(gè)記錄員，其他同學(xué)補(bǔ)充。3 3 、小組代表交流展示，教師點(diǎn)評(píng)。（板書：荷葉護(hù)紅蓮，母親愛孩子。）荷葉是脆弱的，但是當(dāng)它要保護(hù)紅蓮時(shí)卻顯示出巨大的勇氣和力量。這不由得讓冰心想到了自己的母親和母親無私無畏的愛。母愛的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。在母愛的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都仿佛是流轉(zhuǎn)無力的水珠。五、悟“荷”，感詩(shī)情 1 1 、看資料，悟詩(shī)情。此時(shí)，面對(duì)幸福的紅蓮，勇敢

5、慈憐的荷葉，作者就想到了自己的母親，讓我們來認(rèn)識(shí)一下作者的母親。引入冰心母親在生命垂危之時(shí)，還不忘關(guān)心自己女兒的冷暖這一感人資料。于是乎，作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊，請(qǐng)大家大聲朗讀出來并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？ 教師明確：這里作者用了借物喻人寫法。（心中的雨點(diǎn)）就如那人生路上的坎坷磨難，生命有很多不幸，但是母愛，能將這些輕輕抹去！母親是保護(hù)我們走過坎坷磨難的人。2 2、讓我們用飽含深情的聲音大聲背誦第 9 段，20 秒后競(jìng)賽。六、拓展仿寫，表達(dá)愛 1 1 、講述母愛故事：有人說：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛十余載，你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛

6、你們的呢？請(qǐng)你打開記憶的閘門講述自己的母愛故事。2 2 、寫作練習(xí)：讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的雙眼；讓我們掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起你手中的筆，訴說對(duì)母親的愛。請(qǐng)你模仿本文，不妨用這樣的句式仿寫：母親啊，你是，我是，除了你，誰是我_（母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰是我避風(fēng)的港灣？）（母親啊，你是大樹，我是小鳥，除了你，誰是我棲息的家園？）（母親啊，你是陽(yáng)光，我是小草，除了你，誰是我生命的泉？）這些句子連起來就是一首詩(shī)，詩(shī)歌的名字就是：母愛。六、結(jié)束語(yǔ)：小時(shí)候，冰心曾經(jīng)天真的問母親：媽媽，你為什么愛我？母親撫摸著她的頭，輕輕的說：傻孩子，因?yàn)槟闶俏业呐畠?。是啊，因?yàn)閻?，所以愛。母愛就是這樣的無私，母愛是清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。最后，我提議，我們?nèi)w起立，大聲說：媽媽，我愛您