五年級(jí)下冊(cè)語文課件-第五單元習(xí)作例文人教(部編版)-(共19張PPT)

1、語文人教部編版五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春習(xí)作例文11.熟讀課文我的朋友容容。（重點(diǎn)）2.了解刻畫人物的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，大家有沒有寄過信？這節(jié)課，就讓我們一起學(xué)習(xí)例文我的朋友容容，看看她寄信時(shí)發(fā)生了哪些趣事。我的朋友容容我的朋友容容是一個(gè)助人為樂的人。我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報(bào)紙來，然后爬下椅子，奔來把報(bào)紙交給我:“任叔叔，報(bào)紙來啦!”不知從什么時(shí)候開始，這已經(jīng)成了她的習(xí)慣，而且她認(rèn)為這是一項(xiàng)“權(quán)利”，是絕不能讓別人侵犯的。點(diǎn)出容容樂于助人的特點(diǎn)把容容取報(bào)紙的動(dòng)作寫得既具體又生動(dòng)有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報(bào)紙取來了。

2、我正在看報(bào)，容容走來，她看看我手里的報(bào)紙，忽然撅起嘴唇，挺委屈地走了。過了一會(huì)兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來忽然感到這似乎跟報(bào)紙的事有些關(guān)系，過去打聽，果然，她是為了報(bào)紙的事在發(fā)牌氣。我連忙把報(bào)紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報(bào)紙取米交給我，才又高興起來。容容就是這么忠于職守。通過“取報(bào)紙”事件，反映出容容忠于職守一天我下班回家，容容給我拿來一封信，是我的一個(gè)老同學(xué)從外地寄來的。容容似平對(duì)信發(fā)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問:“任叔叔，這是什么?”“這是信。”“信是什么?”“信就是信。譬如說，我有個(gè)好朋友，我有話跟他講，我就可以寫一封信寄給他。信封

3、上寫個(gè)名字，就可以寄了?！蓖ㄟ^語言描寫，襯托出容容的好奇、天真“那么我也可以寄信給好朋友嗎?”當(dāng)然可以，如果你有好朋友的話?！蔽倚χf?！熬湍眠@樣的信封寄嗎?”“對(duì)!”“到哪兒去寄呢?”往郵筒里一塞就行。我們大門外邊不就有個(gè)郵筒嗎?“知道啦!知道啦!”她高興地說。語言描寫不知什么時(shí)候，她把我的信封拿去玩了，我也沒在意，不料過了一天，郵遞員通知我說有一封“欠資待領(lǐng)”的信，叫我到郵局去領(lǐng)。我連忙上郵局付了郵資，領(lǐng)出信來一看，啊，原來又是那位老同學(xué)寄來的。這家伙開什么玩笑，信封上貼了張用過的舊郵票。拆開倍一看，啊?難道他瘋了?信封里連半張紙也沒有，卻裝著片梧桐樹葉。直是奇怪!我把葉子來覆去看了半天，

4、怎么也猜不出它藏著什么奧妙。為容容寄信做鋪墊我十分納悶。回到家里，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一戶會(huì)兒，她忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說:“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信!真正的信!”“什么?”我好奇地問。動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，展現(xiàn)出容容的可愛我今天給你寄了一封信，就用那個(gè)信封奇的。里面藏著一片葉子”不等她說完，我就大笑起來，幾乎把肚子都笑疼了原來那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的啊!作者恍然大悟 默讀課文。結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處。小守門員和他的觀眾們 放學(xué)以后，孩子們又來到這片空地。他們分成兩撥兒，把書包和帽

5、子堆起來做球門，就拉開陣勢(shì)賽起來。小弟弟小妹妹被吸引過來了，路過的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他們這場(chǎng)球賽。 看那個(gè)留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員！他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對(duì)手沖破最后一道防線。站在小守門員身后的，是個(gè)腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒上場(chǎng)，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。外貌、神態(tài)和動(dòng)作都寫得細(xì)致、具體，一看就知道這是個(gè)盡職盡責(zé)的守門員。 比賽進(jìn)入白熱化階段，小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場(chǎng)中的足球。那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，它對(duì)球賽沒興趣，正臥在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神呢。 抓住眾人各具特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，就寫出了人物的特點(diǎn)。 那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個(gè)戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。 對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的要數(shù)那位大個(gè)子叔叔了，他始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他對(duì)小時(shí)候踢球的美好的回憶。 抓住