人教部編版三年級上冊語文口語交際習(xí)作語文園地四課件

1、 名字里的故事口語交際 本次口語交際以“名字里的故事”為主題，把從長輩那里了解到的自己名字的含義或來歷和同學(xué)交流；也可以講講自己了解到的其他人的名字的含義或來歷。交際內(nèi)容1.抓住講話的主要內(nèi)容。 首先確定要介紹的主題，可以是自己的名字、家人的名字或其他人的名字。2.小組交流，大膽展示。 在小組內(nèi)要勇于發(fā)言，把自己了解到的信息講清楚，講明白。3.聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)。 如果有感興趣或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學(xué)提出來，進一步了解。交際方法 我叫李博文。木子李，廣博的“博”，文采的“文”。爸爸之所以給我取這個名字，是因為他希望我長大以后有廣博的知識和不凡的文采。交際范例 我叫陳佳怡，是爺

2、爺給我起的，聽起來很“文藝”。不過爺爺?shù)拿志筒弧拔乃嚒绷耍嘘惤▏?。爺爺說，他們那個年代正是祖國大建設(shè)時期，很多家長希望孩子能為建設(shè)祖國出力，所以叫“建國”“建新”的人很多。 通過查資料我了解到，冰心原名謝婉瑩，在她發(fā)表自己的第一篇小說時，因不愿同學(xué)們知道是她寫的，所以第一次使用了“冰心”作為筆名。把“冰心”作為筆名的原因是“冰心”不僅簡單好寫，而且與她本名謝婉瑩中“瑩”的字含義“光潔、透明”相符。續(xù)寫故事習(xí) 作 本次習(xí)作要求結(jié)合課文插圖的內(nèi)容來讀寫故事，是圍繞“過生日”這個主題來寫的。習(xí)作內(nèi)容1.仔細讀圖。 我們首先要仔細觀察這三幅圖，弄清這三幅圖講的是一件什么事。第一幅圖是幾個同學(xué)在一

3、起講爸爸媽媽為自己慶祝生日的情形，李曉明同學(xué)站在一旁，什么也沒說，心里很難過；第二幅圖是李曉明一個人在想：“我也快過生日了，但是”；從第三幅圖兩位同學(xué)的討論，我們知道了原來李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，他不能和爸爸媽媽一起慶祝，同學(xué)們商量著大家一起為李曉明慶祝生日。習(xí)作指導(dǎo)2.發(fā)揮聯(lián)想來續(xù)編。 圍繞一個中心，比如贊美同學(xué)之間相互關(guān)愛，根據(jù)已有內(nèi)容，想象接下來在什么時間、什么地點、什么樣的環(huán)境下會發(fā)生什么樣的事情，有哪些人參加等等。3.依據(jù)生活經(jīng)驗或生活常識，充分展開想象，給故事設(shè)置合理的結(jié)局。 首先讀懂已有故事，把握故事的情節(jié)走向和故事主人公的性格、品質(zhì)特點，然后圍繞著一個中心，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)

4、積累和生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，在符合一定邏輯的基礎(chǔ)上，進行新奇大膽的創(chuàng)編，給故事設(shè)計幾種結(jié)局，然后選擇自己最滿意的寫下來。 好 詞垂頭喪氣 愁眉苦臉 無精打采 沉默寡言 笑逐顏開 欣喜若狂 興高采烈 若無其事 七嘴八舌 議論紛紛 滔滔不絕 不動聲色 感動不已 喜出望外 眉開眼笑日積月累 好 開 頭李曉明的生日開頭（描寫場景，渲染氣氛） 一天，同學(xué)們都在教室里討論自己的生日。小紅高興地說:“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕！”小剛也說:“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日！”大家都滔滔不絕地議論著，唯獨只有曉明在一旁沉默不語。 關(guān)愛開頭（形象比喻式開頭） 關(guān)愛是什么？關(guān)愛是一把大

5、傘，為躲雨的人送去一片晴朗的天空；關(guān)愛是一聲問候，溫暖他人心窩；關(guān)愛是一盞明燈，給走黑路的人送去光明。 好結(jié)尾特別的生日結(jié)尾（照應(yīng)文題，意味深長） 李曉明頓時熱淚盈眶，因為這是他過的第一次生日，第一次特別的生日！過生日結(jié)尾（自然結(jié)尾，簡潔明了） 不知不覺，夜幕降臨，李曉明要回家了，臨走時，他開心地說：“小紅、小剛，謝謝你們給我過生日，今天，是我過得最開心，令我最難忘的一次生日！” 一個難忘的生日 一天下課后，大家在教室里三個一團，五個一簇，有的聊天，有的在做游戲，只有李曉明同學(xué)一個人安靜地坐在角落里。 “我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕。”這是李丹同學(xué)的聲音?！拔乙矂倽M九歲，全家人

6、一起剛剛給我慶祝了生日，還來了很多客人?！蓖跸枰舱f話了。李曉明聽到他們的聊天，悄悄地低下了頭。他的生日就快到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，一時也不能回來，一想到?jīng)]人陪他過生日，頭就更低了，眼睛也紅了，好羨慕他的同學(xué)們！佳作引路 一邊聊天的王翔對李丹悄悄地說：“聽說過幾天是李曉明的生日，他爸爸媽媽都在外地工作，不能陪他過生日”他們兩人一直嘀咕了幾分鐘，這時上課鈴聲響了。 幾天后的一個早晨，李曉明還像往常一樣坐在教室的角落，老師走進了教室，同學(xué)們都安靜了下來?！敖裉焓且粋€特別的日子，是我們班李曉明同學(xué)的生日，在這里，我們一起來祝李曉明同學(xué)生日快樂！”老師話音剛落，同學(xué)們就一起唱起了生日歌，“祝你生

7、日快樂！祝你生日快樂！”邊唱著生日歌，大家邊各自拿出早準備好的生日禮物送給你李曉明。這時的李曉明早就被眼前的一幕驚呆了，他以為今天沒人會記得他的生日，他以為不會收到任何禮物的，他流下了眼淚 在一片掌聲中，李曉明開心地笑了，他從來都沒有這么開心過。 【點評】小作者開頭很新穎，沒有直接寫畫面內(nèi)容，而是先想象了下課后教室里的情景，這也為后文做了鋪墊?！耙惶煜抡n后”“幾天后的一個早晨”這些表示時間的詞語也使得故事很有條理，兩個場景一條線索，“議生日”“慶生日”，小作者娓娓道來，情感真摯。名師點評語文園地四 這一單元我們學(xué)習(xí)了預(yù)測，知道了預(yù)測是一種很重要的閱讀方法。此次“交流平臺”就是要求我們來談一談預(yù)

8、測的作用。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們可以知道，預(yù)測的作用有很多，如能幫助我們更好地理解文章的意思；讓我們讀書時更仔細，注意更多的細節(jié)，享受猜測的樂趣；查找資料時，判斷資料是否有用；挑選圖書時，看是不是自己想要的書交流平臺識字加油站 你認識下面這些加點的字嗎？查字典認一認。 字典 基礎(chǔ) 閣樓 佳節(jié) 盲人 唐朝 通過之前的學(xué)習(xí)我們知道，在遇到不認識的字時，要用部首查字法。但由于漢字的造字方法不一樣，所以運用的方法也不一樣。識字加油站常用的部首查字法：沒有部首查起筆，本身部首查自己。（如，為查、，鼓查鼓）形聲字，查形旁，不管形旁在哪方。（如，忘查心，盯查目）一字兩部為偏旁，上下結(jié)構(gòu)取上方。（如，全查人，

9、奮查大）左右結(jié)構(gòu)取左方，內(nèi)外結(jié)構(gòu)取外框。（如，相查木，同查冂）一字頭上生二角，取其下底把角砍。（如，駕查馬，梨查木）有些生字較特殊，頂天立地查中間。（如，坐查土，乘查禾） 以上口訣只能解決大部分生字查部首的問題，對于特殊結(jié)構(gòu)的生字，還需要將生字結(jié)構(gòu)分解來查。例如，點、熊（灬）；蓋、益（皿）；輿（八）。我會認din典基礎(chǔ)閣佳盲唐jchgjimngtng佳節(jié)ji盲人mng唐朝tng字典din基礎(chǔ)j ch閣樓g 讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準字音。假期 假扮 假裝 假日幾乎 幾百 茶幾 窗明幾凈中毒 中獎 中間 猜中處罰 處分 到處 處理 多音字的讀音往往和它的意思、詞性相關(guān)，意思不同、詞性不同，讀音

10、也不同。詞句段運用 1.“假期、假日”中的“假”是“按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間”的意思，作名詞用，讀作“ji”；“假扮、假裝”的“假”是“虛偽的，不真實的，偽造的，人造的，與真相對”的意思，做形容詞用，讀作“ji”。 2. “幾”字作“小桌子”的意思講，或作“幾乎，近乎”的意思講時，讀作“j”,因此“幾乎、茶幾、窗明幾凈”中的“幾”都讀“j”?！皫住弊衷诒硎尽皵?shù)目”的時候，讀作“j”，如“幾次、幾本書”等。 3. “中計、中獎、中毒、猜中”的“中”都讀“zhn”，是“正對上，恰好合上”或“受到，遭受”的意思。“中”做其他意思講時讀“zhn”，如“中間、中華、中秋節(jié)”等。 4.

11、“盡”字在作“力求達到極限”的意思講時，讀作“jn”，如“盡早、盡快、盡量”等；作“完，全部、全部使出”等意思講時，讀作“jn”，如“盡力、盡興、山窮水盡”等。下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？ 百發(fā)百中 四面八方 七上八下 百戰(zhàn)百勝 四通八達 七嘴八舌 百依百順 四平八穩(wěn) 七手八腳 這些成語都是帶有數(shù)字的成語，類似的成語還有：三頭六臂 五湖四海 十全十美 千變?nèi)f化 讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號的用法。 鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” “救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。 “哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套啊！”

12、上面三個句子中引號里面的內(nèi)容表示人物說的話，引號外面的部分叫提示語。提示語是用來交代說話者是 誰及說話時的動作、神態(tài)、語氣的。提示語的位置可以在前，可以在后，也可以在中間。提示語的位置不同，后面的標點也不同。 總結(jié)兒歌：提示語在前面，冒號引號緊相連；提示語在后面，后面畫個小圓圈；提示語在中間，畫個逗點在后面。示例： 媽媽問丁?。骸敖裉煸趯W(xué)校有沒有發(fā)生有趣的事啊？”。 “明明，你吃早飯了嗎？”小剛問。 “我的天啊，”曉明大叫道，“我怎么把這道題做錯了！” 人心齊，泰山移。 二人同心，其利斷金。 三個臭皮匠，頂個諸葛亮。 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。日積月累這四句話都是有關(guān)團結(jié)的:人心齊，泰山移：意思是只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。二人同心，其利斷金：意思是只要兩人心