陜西省中考語文試題評析和記敘文、議論文的閱讀技巧

1、陜西省中考語文試題評析和記敘文、議論文的閱讀技巧一、中考語文命題原則和要求二、中考語文命題依據(jù)和指標(biāo)三、中考語文試題特點(diǎn)評析四、中考語文閱卷分析報告綜述 陜西省中考語文試題評析中考語文試題的命制原則正確導(dǎo)向重視基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)能力全面考查科學(xué)規(guī)范2022/7/15中考語文試題的命制要求把握方向，體現(xiàn)課標(biāo)遵循說明，堅持原則科學(xué)規(guī)范，結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)研究，命審合作2022/7/15中考語文試題的命制思路重視雙基，加強(qiáng)運(yùn)用考查兼顧教材，注意內(nèi)外銜接突出核心，強(qiáng)化學(xué)科思維文質(zhì)兼美，選材貼近實(shí)際人文關(guān)懷，兼顧不同學(xué)生2022/7/15中考語文試題命制的思路能力立意，考查語文能力滲透情感，引導(dǎo)正確觀念結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題型適

2、當(dāng)創(chuàng)新指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)揮評價作用調(diào)整控制，保證效度信度2022/7/15中考語文試題的命制依據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明2022/7/15 中考語文試題的命制指標(biāo)2022/7/15中考語文試題的主題2022/7/15 語文試卷貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)“以生為本”的理念。從成長、著裝、游戲、親情等方面選擇命題材料，確定命題角度與意圖，擬定設(shè)問方向，切合語文教學(xué)的規(guī)律和實(shí)際，始終體現(xiàn)語文教育的特點(diǎn)。語法考查力度加大名著閱讀真實(shí)細(xì)化綜合性學(xué)習(xí)亮點(diǎn)多小閱讀選材社變科大閱讀突破地域性詩歌鑒賞考點(diǎn)變化作文更加嚴(yán)密規(guī)范 中考語文試題的變化點(diǎn)

3、語法考查力度加大 5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。接受幫助是成長的便捷之路。玉不琢，不成器。 是金子， 要經(jīng)過開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。少年兒童的成長過程，就好像、 的過程。想成長得好，就要接受老師、家長、同伴的幫助。哪些幫助你的人就想好的玉石工匠，用他們的智慧呵護(hù)你的成長之路。(1)請?zhí)崛〉诰涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。 接受幫助是便捷之路 或：接受幫助是路 （黑龍江綏化） 人生是路，是一條漫長而悠遠(yuǎn)的路。只因人生之路的漫長、曲折、坎坷【A】才有悄然面對生活的智慧與執(zhí)著。人生是路，成長亦是路，只不過，人生之路虛以成長之路作為起程，一顆顆年少的心在此奔波、跋涉。每一步的前行，需

4、要海浪的洗禮，需要陽光的潤澤，需要雨露的照耀，才能到達(dá)成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。 (4)“芬芳”一詞在文中的詞性為 詞。 名 名著閱讀真實(shí)細(xì)化 6.閱讀下面的文字，完成后面的題目?！昂伲阍谡f什么，格里高里伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過去，笑著說：“讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！”上段的文字選自 （作品名稱）。 從文段可以看出外婆的性格特點(diǎn)是： 。 童年 樂觀開朗 （福州市） 5名著閱讀。 西游記中的豬八戒形象鮮活，令人捧腹。請從以下四個故

5、事中任選一個，簡述與豬八戒相關(guān)的故事情節(jié)。（80字左右） 高老莊娶親 四圣試禪心 義激美猴王 盤絲洞受辱 我選 （填序號）。故事情節(jié)： 。 （陜西） 7.請你參加以“文明著裝 傳承美德“為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動?！净顒右唬褐胺馈薄空垖⑾旅娴木渥诱_、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。 禮儀之大，謂之夏；章服之美，謂之華。 重點(diǎn)考查學(xué)生書寫漢字的能力。 綜合性學(xué)習(xí)亮點(diǎn)多 【活動二：明“服之儀”】仔細(xì)閱讀下面的表格，回答下面的問題。 對中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計表 在對“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請簡要概括?？疾閷Ψ沁B續(xù)性文本的閱讀能力及提煉、整合信息的能力 綜合性學(xué)

6、習(xí)亮點(diǎn)多 【活動三：話“服之禮”】下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問題座談會”上的講話。作為參會代表，請你將講話要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求：轉(zhuǎn)述前須有開場白；完整準(zhǔn)確；要點(diǎn)突出。 考查學(xué)生從所提供的語言材料中，提取講話要點(diǎn)，根據(jù)對象和場合準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述的能力，以及提煉信息能力。 綜合性學(xué)習(xí)亮點(diǎn)多 【活動四：傳“服之道”】請在下面橫線上，寫一個含有“整潔”一詞的句子，完成下面的宣傳語。要求：根據(jù)已有句子特點(diǎn)及句末用韻特點(diǎn)補(bǔ)寫。 自尊自愛重儀表， 。樸素自然是本色，端莊大方樹風(fēng)標(biāo)。女子淑雅有修養(yǎng)，男兒颯爽展英豪。青春飛揚(yáng)添活力，品格精神最重要。 考查學(xué)生仿寫能力及淺顯的語法常識和用韻知識。 綜合性學(xué)習(xí)亮點(diǎn)

7、多 （貴州安順） 為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 1.上面是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖，請用簡潔的文字概括該圖主要信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字） 大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專門回收箱（極少數(shù)人將其存放在家） 2.校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請你緊扣“環(huán)保”主題，運(yùn)用對偶知識補(bǔ)寫下句。 上句：回收廢舊電池 下句： 創(chuàng)建文明校園 3.學(xué)校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時語言

8、得體，內(nèi)容恰當(dāng)。 【相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。 小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！ 你說：叔叔（或大哥），小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤的污染可大了，還會危害我們的身體健康。 游戲的功用 8.游戲具有哪些功用？請分條概括。9.仔細(xì)閱讀第段，為“心流”下一個定義。 10.下列句子中加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。請分別簡要分析。定期通過游戲機(jī)來進(jìn)行體育鍛煉，可能有助于預(yù)防老年癡呆癥”11.下列對原

9、文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（ ） 小閱讀選材社變科 小閱讀選材社變科 （廣東深圳市） 神奇的量子通信 1.概括量子通信的兩個神奇之處。 2.文中劃線句子用了哪種說明方法？作用是什么？ 3.結(jié)合文段，并合理想象，舉例說明量子通信技術(shù)會在哪些方面為我們的生活提供安全服務(wù)？ 大閱讀突破地域性 父親二十年前的叮囑 12.文中多次寫到“風(fēng)雪”，請說說設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。 13.結(jié)合上下文，說說第段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。14.體會下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的

10、五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”15.父親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。16.請用自己的話，說說父親的最后一次“叮囑”的含意。 大閱讀突破地域性 詩歌鑒賞考點(diǎn)變化小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。【注】綸，釣絲，“垂綸”即垂釣。莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。21.結(jié)合全詩，說說第二句寫小二“側(cè)坐莓苔”有何作用。22.詩中“遙招手”這是誰？為何“遙招手”？ 詩歌鑒賞考點(diǎn)變化（2013陜西）23.閱讀下面的文字，按要求作文。

11、 題目：熱情，讓青春燦爛要求： 文體自選；不少于600字；不要套作，不得抄襲；不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。（2014陜西）23.閱讀下面的文字，按要求作文。 學(xué)習(xí)，我們需要完成一次次的知識答卷；成長，我們需要完成一次次的人生答卷 請以“答卷”為題目，寫一篇不少于600字的作文。 要求：文體自選； 不要套作，不得抄襲；不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。 作文更加嚴(yán)密規(guī)范（陜西）23.按要求作文。題目：我的老師要求：文體自選；不少于600字；不要套作，不得抄襲；不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息?！咎貏e提示】文中如需涉及所在區(qū)（縣）名，一律用“秦嶺區(qū)（縣）”代替；文中如需涉及

12、學(xué)校名稱，一律用“陜西三秦中學(xué)”代替；文中如需老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”。 作文更加嚴(yán)密規(guī)范 （山西）春節(jié)拜新年，端午賽龍舟，中秋賞明月一個個傳統(tǒng)節(jié)日，蕩漾著兩千年不曾間斷的精神漣漪，連系著泱泱華夏的繁衍生息，演繹著中華民族的文明。請任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，自擬題目，結(jié)合生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的作文。大作文寫作注意事項：1作文題目中必須包含我國一個民族傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、臘八等等；2敘事感情真摯、樸實(shí)、自然；3文體不限（詩歌除外）；4避開真實(shí)的人名、校名和地名；5書寫4分。中考語文試題的特點(diǎn)2022/7/15 中考語文試題，主題突出、特點(diǎn)鮮明，規(guī)范精

13、準(zhǔn)、時代感強(qiáng)，注重能力立意，知識點(diǎn)覆蓋面廣，考查方式多樣，體現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一，實(shí)踐性與綜合性的融合，銜接性與創(chuàng)新性的并存。工具性在字詞方面，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義。在語法修辭知識方面，考查了句子主干的提取、關(guān)聯(lián)詞語的恰當(dāng)使用、在具體語言情境中選句排序的能力，修辭知識； 在古詩文背誦方面，考查古今優(yōu)秀詩文的背誦； 2022/7/15工具性在說明文閱讀方面，揣摩加點(diǎn)詞語，考查學(xué)生對說明文語言準(zhǔn)確性的把握能力；在文言文閱讀方面，著重考查學(xué)生文言文基礎(chǔ)知識的遷移能力、推斷能力及準(zhǔn)確運(yùn)用能力。2022/7/15 （襄陽） 2根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。 蜿（ ）蜒千里的秦

14、嶺和巴山，猶如一對不棄不離的夫妻，簇?fù)碇约旱呐畠簼h江，款款東行。行至襄陽，駐足不前。而他們的美麗女兒，則心系遠(yuǎn)方，嫁與長江。分手之際，雙方淚眼凝眸（ ）。這一汪深情的凝眸，便是習(xí)家池。 李春雷尋芳習(xí)家池 （河北） 2.判斷下列句子中加著重號字注音的正誤。（正確的打“”，錯誤的打“”） （1）自古燕（Yn）趙多悲歌慷慨之士。（ ） （2）我國乒乓球隊著（zho）眼于將來的世界大賽，積極培養(yǎng)年輕選手。（ ） （3）機(jī)動車限號出行的措施，在一定程度上緩解了城市交通堵塞（s）的狀況。（ ） 詞語運(yùn)用題（第3題）材料涉及校訓(xùn)、“一路一帶”，既包含著對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)又彰顯了時代精神；語段綜合題（第5

15、題）材料緊扣“接受幫助是成長的便捷之路”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待別人給予自己的幫助，學(xué)會感恩；人文性人文性 綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合中學(xué)生著裝實(shí)際情況及中學(xué)生日常行為規(guī)范的規(guī)定，確定活動主題，有助于學(xué)生形成正確的審美觀與價值觀。人文性小閱讀游戲的功用，主要從孩子、年輕人、老年人三方面說明了游戲的功用，科學(xué)性較強(qiáng)，能引導(dǎo)學(xué)生正確看待游戲。人文性大閱讀父親二十年前的叮囑，通過寫父親的勤勞、艱辛及對孩子的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，感恩父母。如第16題旨在考查學(xué)生能深刻理解“叮囑”的含義，即“要尊重像他那樣勤勞、堅忍、渴望被尊重的人”，這就是對學(xué)生情感價值觀的一種引導(dǎo)。人文性文言文閱讀材料，旨在引導(dǎo)學(xué)生“讀

16、其書，知其言，知其所以為言”的同時，自己也要不斷完善自我，具備古代賢人的心志。作文“我的老師”，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人事物等，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。（長春）27.閱讀下面的材料，按要求完成語言表達(dá)。 一婦女在追趕一男孩，在街邊包子鋪前將其攔住。婦女用手指戳著孩子的腦袋質(zhì)問著：“你小偷啊？為什么要偷藥？”包子鋪中正在揉面的男子急忙勸止了婦女，并代為賠償，男子讓小女兒拿些包子來，并將男孩拿的東西一并裝在食品袋里遞給他。 20年后，一個蓬頭垢面的人來到包子鋪前，已是大姑娘的女兒示意老爸，老人不遲疑地將包子裝在食品袋中，遞給饑者：“餓了吧，快趁熱吃吧?！?老人轉(zhuǎn)身，突覺天旋

17、地轉(zhuǎn)，倒下。 醫(yī)院催交醫(yī)療費(fèi)，共156200元。 包子鋪關(guān)門。門板上貼著的白紙寫著：店鋪急轉(zhuǎn)。 女兒陪護(hù)，身心俱疲的她趴在老爸床邊睡著了。當(dāng)她醒來，發(fā)現(xiàn)交款收據(jù)放在身邊，空白處寫著： “醫(yī)療費(fèi)用已在20年前付過了兩包止疼藥，一瓶止咳糖漿和一籠包子。獻(xiàn)上最誠摯的問候，祝早日康復(fù)。主治醫(yī)生：某某某?！?飯送饑人，本能良善；存念感恩，報之涌泉。一貫如是，皆濟(jì)人所難；20年前因后果，彰顯互愛正道，當(dāng)是人間必然。請你為此獻(xiàn)上你的禮贊。（不少于120字）第3題根據(jù)語境選詞填空，考查學(xué)生辨析近義詞的能力。第5題中第（2）小題，考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的恰當(dāng)運(yùn)用能力。第6題要求學(xué)生根據(jù)作品情節(jié)，概括外婆的性格特點(diǎn)，

18、考查學(xué)生準(zhǔn)確概括文學(xué)作品形象的能力。實(shí)踐性 第7題綜合性學(xué)習(xí)，考查學(xué)生書寫漢字能力、閱讀非連續(xù)性文本的能力、口語表達(dá)能力，以及依據(jù)所給句式特點(diǎn)與音韻特點(diǎn)進(jìn)行仿寫的能力。實(shí)踐性 （浙江臺州） 據(jù)央視報道：南京馬拉松比賽中，一個24歲的小伙在終點(diǎn)前突然倒地，呼吸、心跳驟停。緊急關(guān)頭，兩名選手為小伙進(jìn)行心肺復(fù)蘇，小伙漸漸有了呼吸。 下面是心肺復(fù)蘇中的“胸外按壓”動作示意圖，請你根據(jù)圖示及提示語寫一段說明性文字，按步驟介紹“胸外按壓”動作。（120字左右）綜合性 注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的聯(lián)系，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。 綜合性閱讀試題考查學(xué)生的理解能力、分

19、析能力、歸納提煉概能力、欣賞能力、運(yùn)用能力、知識遷移能力、推斷能力、評價能力等；作文就是對學(xué)生語文綜合能力的一種考查，考查審題立意的能力、選材組材的能力、順暢表達(dá)的能力等。（成都市） 成都美食，名揚(yáng)四海。成都每年都要舉辦各種形式的美食活動。其中“成都美食節(jié)”是最受歡迎的活動之一。請根據(jù)要求完成題目。 （1）下圖是一位設(shè)計師以紅辣椒為元素設(shè)計的成都美食節(jié)標(biāo)識，請分條說明其含義。 （2）請為“成都美食節(jié)”活動寫一則宣傳語，要求突出成都美食的特點(diǎn)，體現(xiàn)蓉城人民的熱情，有一定文采，不超過20字（含標(biāo)點(diǎn)）。 （3）在成都美食節(jié)上，今日成都記者正在采訪活動主辦方負(fù)責(zé)人，請你根據(jù)采訪情景和回答的內(nèi)容，補(bǔ)出所

20、提的問題。 銜接性 詞語和經(jīng)典詩文默寫的考查內(nèi)容均出自課內(nèi)；閱讀題對各種能力的考查，設(shè)問方式和考查點(diǎn)與教材課后習(xí)題相近；考查的常見文言實(shí)詞、虛詞、句式均來自教材。 （成都市） 揮手自茲去，出自李白送友人，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚。孤獨(dú)之旅中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去；最后一課里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過往的生活，揮手自茲去“揮揮手，從此離開”的，也許是一個人，一個地方，一段時光；“揮揮手，從此離開”時 ，或許有一點(diǎn)無奈，一絲灑脫、一份期待 請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。 （福州市） 下列對古詩句的理解，錯誤的一項是（

21、 ） A歸園田居中“但使愿無違”的“愿”指詩人想按照自己的意愿生活，不想在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。 B過零丁洋中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表現(xiàn)了詩人愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。 C使至塞上中“大漠孤煙直，長河落日圓”以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。 D行路難中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”表現(xiàn)了詩人因離開朋友而產(chǎn)生的無限思念之情。創(chuàng)新性綜合性學(xué)習(xí)選取和學(xué)生密切相關(guān)的文明著裝話題，引導(dǎo)學(xué)生注重著裝禮儀、提升審美能力、傳承傳統(tǒng)美德。小閱讀和大閱讀選取游戲和親情這兩方面的素材，非常貼近學(xué)生生活，對學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀有正面引導(dǎo)作用。（黔南）隨著央視中國成語大全播出，節(jié)目掀

22、起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些年輕的面孔對于成語的捻熟運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象，讓成語大會一時間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題。請你閱讀下面的材料，完成后面的題目。 請你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。 材料一 成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。 材料二 如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。 材料三 中國成語大會總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解中國

23、的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。29.根據(jù)材料一、二、三提供的信息，寫出兩條你探究的結(jié)果。（1） （2） 30.中華文化源遠(yuǎn)流長，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿趣味性，請你根據(jù)下列圖示猜成語。語文考試效果評價 命題思路明確，試卷結(jié)構(gòu)合理，題型配置適中，選材廣泛貼切，命題角度新穎，形式靈活多樣，整體難易適度，符合課標(biāo)精神。 注重對雙基的考查；通過適量的開放性試題激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維；試題與教材銜接緊密；試題各項指標(biāo)達(dá)成水平總體較好。各地市主要評價觀點(diǎn)摘錄西安市： 本套試題緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說明，在命題思路和題目設(shè)置上都體現(xiàn)了“適當(dāng)調(diào)整，平穩(wěn)過渡”的思路，難度較去年有所下降

24、，難易度適中，題量與去年一致，題型穩(wěn)中有變，是一套高質(zhì)量的語文試題。試題既體現(xiàn)了畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試的功能，又有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生。各地市主要評價觀點(diǎn)摘錄寶雞市： 試題整體上重視基礎(chǔ)，貼近生活，多層次考查學(xué)生能力，科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)課改精神實(shí)質(zhì)。主客觀試題比例合理分配，提高了考查的效度、信度。同時注重積極的人生態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)。各地市主要評價觀點(diǎn)摘錄渭南市： 本套試卷考題緊扣初中學(xué)段學(xué)生基本認(rèn)知水平，適合此學(xué)段考生作答?？疾檫^程兼顧考生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多個方面，真正考慮到了為什么人命題、命什么題，達(dá)到什么目的等多層要求。各地市主要評價觀點(diǎn)摘錄商洛市： 題目體現(xiàn)了“以生為

25、本”的理念，注重學(xué)生的語文積累，思維品質(zhì)和個性表達(dá)，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時兼顧了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。試題關(guān)注了學(xué)生的生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，時代感鮮明，特別注重語言文字在生活中的實(shí)際運(yùn)用，考查思路清晰，內(nèi)容豐富，設(shè)題靈活。中考語文閱卷分析報告綜述試卷難度系數(shù)答卷存在問題對教學(xué)的啟示試卷難度系數(shù) 從各地市上報表數(shù)據(jù)可以看出，整卷難度為0.65左右，試題整體難易適中。從各題得分情況看，第5、12、21、22題難度較大，考生得分率較低；而第2、7、8、11、23題得分情況較好，得分率均高于75%。 3. 請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）校訓(xùn)根植于傳統(tǒng)文化，

26、是學(xué)校精神的凝練表達(dá)。校訓(xùn)中傳遞的價值觀念， （結(jié)合 契合 融合）著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神。（2）陜西作為古絲綢之路起點(diǎn)和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)，在“一帶一路”建設(shè)中的文化優(yōu)勢明顯，文化先行 （不言而喻 無懈可擊 責(zé)無旁貸），必須搶抓機(jī)遇、積極作為。 學(xué)生答卷：“不言而喻” 對“不言而喻”和“責(zé)無旁貸”的區(qū)別把握不夠清晰。答卷中存在的問題4.經(jīng)典詩文默寫在第（1）（7）題中，任選五題；在第（8）-（10）題中，任選一題6分）（1）樹木叢生， 。（曹操觀滄海 （2）興，百姓苦； 。（張養(yǎng)浩山坡羊 潼關(guān)懷古）（3）其真無馬耶？ 。（韓愈馬說）（4） ，渾欲不勝簪。（杜甫春望）（5） ，衡陽雁

27、去無留意。（范仲淹漁家傲）（6） ，行道之人弗受。（魚我所欲也）（7）客路青山外， 。（王灣次北固山下） （8）望長城內(nèi)外， 。（毛澤東沁園春 雪） （9） ，是跳舞，是音樂，是詩！（郭沫若雷電頌）（10） ，我的淚很快地流下來了。（朱自清背影） 學(xué)生答卷：“百草風(fēng)貌”“白頭騷更短” 主要是不能實(shí)現(xiàn)理解性記憶，所以會出現(xiàn)一些別字?！柏S茂”寫成“風(fēng)貌” “搔”寫成“騷”，還有些考生在默寫時容易忽略文言虛詞。 5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。接受幫助是成長的便捷之路。玉不琢，不成器。 是金子， 要經(jīng)過開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。少年兒童的成長過程，就好像、 的過程。想成長得好，就要接

28、受老師、家長、同伴的幫助。哪些幫助你的人就想好的玉石工匠，用他們的智慧呵護(hù)你的成長之路。 （1）請?zhí)崛〉诰涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。 （2）請給第句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并寫在下面的橫線上。 （3）請將下面的語句分別填寫在第句的橫線上。（只填序號） A 陋石變美玉B 金子發(fā)出光芒 學(xué)生答案：“幫助是路” “雖然但是” 學(xué)生對語法知識的掌握不夠，很多學(xué)生不知道“句子主干”這一知識點(diǎn)，根本不清楚主語、謂語、賓語這些概念。另外在填寫關(guān)聯(lián)詞時，不能仔細(xì)理解句子語義的側(cè)重點(diǎn)，忽略了句子的語言環(huán)境。 6.閱讀下面的文字，完成后面的題目?！昂?，你在說什么，格里高里伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外

29、婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過去，笑著說：“讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！”上段的文字選自 （作品名稱）。 從文段可以看出外婆的性格特點(diǎn)是： 。 學(xué)生答案：我的童年在人間鋼鐵是怎樣煉成的 “美麗”“豪放”“開郎” 作品名稱張冠李戴，人物性格把握很不到位，很僵化，只是生搬硬套，不能結(jié)合所選內(nèi)容準(zhǔn)確概括人物性格特點(diǎn)，反映出學(xué)生語境意識差。 7.請你參加以“文明著裝 傳承美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。【活動一：知“服之美”】請將下面的句子正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。 禮儀之大，謂之

30、夏；章服之美，謂之華。 【活動二：明“服之儀”】仔細(xì)閱讀下面的表格，回答下面的問題。 對中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計表在對“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請簡要概括。【活動三：話“服之禮” 】下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問題座談會”上的講話。作為參會代表，請你將講話要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求：轉(zhuǎn)述前須有開場白；完整準(zhǔn)確；要點(diǎn)突出?！净顒铀模簜鳌胺馈薄空堅谙旅鏅M線上，寫一個含有“整潔”一詞的句子，完成下面的宣傳語。要求：根據(jù)已有句子特點(diǎn)及句末用韻特點(diǎn)補(bǔ)寫。 自尊自愛重儀表， 。 樸素自然是本色，端莊大方樹風(fēng)標(biāo)。 女子淑雅有修養(yǎng)，男兒颯爽展英豪。 青春飛揚(yáng)添活力，品

31、格精神最重要。 學(xué)生答案： 活動二 ：學(xué)生著裝喜歡“個性”“品牌”，老師著裝喜歡“整潔”“樸素” 活動三：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求你們在學(xué)校著裝” 活動四：“穿戴整潔是領(lǐng)導(dǎo)” “講究穿戴顏值高” 在活動二方面，學(xué)生存在的問題，一部分學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀題干，對調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容方面的數(shù)據(jù)信息不能做到很好的整合。在活動三方面，學(xué)生不會變化人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)述，不會提煉觀點(diǎn)。在活動四方面，學(xué)生審題不精細(xì)，語法知識和用韻知識欠缺，對題目的幾項具體要求不能一一達(dá)成。游戲的功用 8.游戲具有哪些功用？請分條概括。9.仔細(xì)閱讀第段，為“心流”下一個定義。10.下列句子中加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。請分別簡要分析。定期通

32、過游戲機(jī)來進(jìn)行體育鍛煉，可能有助于預(yù)防老年癡呆癥”11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（ ）A.孩子之所以喜歡游戲，是因?yàn)橛螒蚴呛⒆訉τ谖磥砩畹念A(yù)演，是學(xué)習(xí)未來生活技能的必要途徑。B.借助一些列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展來判斷創(chuàng)造力程度高低，是“托倫斯測試”的基本原理。C.要想讓孩子聰明、有活力，就應(yīng)鼓勵孩子多玩游戲，因?yàn)橛螒驅(qū)ε囵B(yǎng)孩子各方面的能力有積極作用。D.年輕人喜歡玩一些高難度游戲，并在克服重重障礙中，獲得刺激和樂趣，這就是在重復(fù)人類的演化過程。 閱卷老師反饋意見： 第8、9、10、11題，分別考查概括游戲的功用、給“心流”下定義、簡要分析說明文語言的準(zhǔn)確性、對原文有關(guān)內(nèi)容的概

33、括和分析，這是學(xué)習(xí)說明文必需掌握的基本常識，特別是概括游戲的功用、給“心流”下定義，選文里就有現(xiàn)成答案，考生只要讀懂段意，總結(jié)出即可。但有的考生對“功用”概括不全面，有的考生不會下定義，答非所問，有的考生不能結(jié)合語境分析語言的準(zhǔn)確性。大部分學(xué)生理解題意不當(dāng)，亂編亂答。 父親二十年前的叮囑 12.文中多次寫到“風(fēng)雪”，請說說設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。13.結(jié)合上下文，說說第段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。14.體會下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親

34、手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”15.父親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。16.請用自己的話，說說父親的最后一次“叮囑”的含意。 第12題，考查自然環(huán)境在文中的作用，學(xué)生在答題時思路不清，內(nèi)容含混，每一小點(diǎn)答案不具有獨(dú)立性，對常規(guī)的環(huán)境描寫作用掌握不全面。 第13題，對小說人物內(nèi)心世界的認(rèn)知不夠深入全面，缺少相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)。 第14題，分析文章中動詞的表達(dá)效果，學(xué)生不能很好的透過人物動作體會人物內(nèi)心世界，甚至出現(xiàn)一些誤讀。 第15題分析人物形象，學(xué)生在答題時不能點(diǎn)面結(jié)合，有的學(xué)生只知道概括，不知道具體說明；有的則相反。 第16題明為理解詞語“叮囑”

35、的含義，實(shí)為理解題目含義，也是理解作品主題，部分學(xué)生沒能抓住要點(diǎn)，答非所問，造成了不必要的失誤。 17.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。 （1）非知其姓與名也 （ ） （2）千不得百焉 （ ）（3）夫不具司馬遷之志 （ ）（4）則幾乎罔矣 （ ）18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（ ） A. 知之難乎哉 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 B. 讀其書者，天下比比矣其如土石何？ C. 人知離騷為辭賦之祖矣中峨冠而多髯者為東坡 D. 而欲知屈原之志溫故而知新19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代文。 讀其書，知其言，知其所以為言而已矣20.問什么，司馬遷能真正“知其所以為言”成為屈原

36、的知音？ 閱卷老師反饋意見： 本題主要考查文言實(shí)詞的理解、比較虛詞的意義和用法、句子翻譯、文意的理解，答題中存在的問題主要一是對實(shí)詞“罔”的語境含義解釋錯誤；二在翻譯句子時，也只能做到意譯，不能很好的直譯，不能把握翻譯考點(diǎn)，踩分意識不強(qiáng)。翻譯時“言”“所以”的意思沒有翻譯出來，句意不通順；三是對簡答題不能結(jié)合文段找出答案。小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。注綸，釣絲，“垂綸”即垂釣。莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。21.結(jié)合全詩，說說第二句寫小二“側(cè)坐莓苔”有何作用。22.詩中“遙招手”這是誰？為何“遙招手”？ 學(xué)生答案： 21.借景抒情、渲染氣氛。 22.朋友、父母、李白、杜牧；母親叫吃飯；小孩睡著了，怕嚇著他