二(1)班語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析

1、二(1)班語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析肖清鳳一、試卷分析這次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期末試卷共六大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”（占總成績(jī)的58%。 “課外閱讀”（占總成績(jī)27%。）“看圖寫話”（占總成績(jī)15%）組成。本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二、成績(jī)分析本班共有學(xué)生61人，在本次質(zhì)量檢測(cè)中，平均分： 分，優(yōu)秀率為： ，及格率為： ，綜合指數(shù)： 。以本班為例談?wù)劚敬蔚淖鲱}情況。三

2、、學(xué)生答題情況分析1、第一大題是對(duì)書寫的要求，所占分值8分。本班都能做到書寫整潔、工整。通過(guò)率100%。2、第二大題的第一小題拼一拼，寫一寫：所選的10個(gè)詞語(yǔ)都是最基礎(chǔ)的詞語(yǔ)，平時(shí)都反復(fù)練習(xí)過(guò)。所占分值14分。全班失37分，其中一學(xué)差生就失11分，另有學(xué)差生失8分和5分，其余的不小心錯(cuò)失1分。第二小題想一想，寫一寫。需要學(xué)生腦筋靈活運(yùn)用，但難度也不大，所占分值2分。卻失分17分?？梢?jiàn)學(xué)生的理解能力有待提高。3、第三題分三個(gè)小題目，第一小題所占分值8分。選擇正確的打鉤，正確率較高。偶爾幾個(gè)學(xué)生把多音字空地的空選錯(cuò)了。第二小題照樣子，寫一寫。有兩個(gè)不同的例句，分別是把句子寫具體和用打比方的方法寫句

3、子，所占分值3分，每題3分，失72分。主要錯(cuò)在用比喻寫句子的題目，許多學(xué)生的比喻不恰當(dāng)被扣分。第三小題把詞語(yǔ)連成句子，除極差生外，其余的都是正確的。4、第四大題按課文填空，所占分值17分，共失分27分，一個(gè)差生只寫出四個(gè)字，被扣了13分。其余是學(xué)生粗心大意把窗“含”西嶺千秋雪的“含”寫成了“寒”又扣了14分。6、第五大題閱讀題主要是既考察學(xué)生的理解能力。課內(nèi)閱讀最大的“書”與課外閱讀春天，所占分值27分，共失分233分。主要失分為課內(nèi)閱讀最大的“書”的第三題：“書”中的字指、。本題所占分值6分，共失分108分。上課的時(shí)候都重點(diǎn)講解過(guò)，可學(xué)生并沒(méi)有掌握。7、第七題是看圖寫話，所占分值15分。共失

4、分63分，其中一極差生扣12分，本次的圖與平時(shí)的一次練習(xí)類似，所以弄錯(cuò)圖意的較少，并失分少。三、問(wèn)題及原因分析：1積累運(yùn)用知識(shí)中出錯(cuò)的原因就是個(gè)別同學(xué)仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。2缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開(kāi)始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒(méi)有形成良好的答題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。3閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上、畫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。同時(shí)也明顯地反映出學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣，還有些學(xué)生由于自身的識(shí)字量很少，因此，對(duì)短文的內(nèi)容不是很清楚。四、改進(jìn)

5、措施：1繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。2嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次開(kāi)始嚴(yán)要求。3抓好閱讀，指導(dǎo)。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。4繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。二（1）班下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)肖清鳳轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧自己這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我有很多的思考和感

6、受。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真觀摩其他教師的課堂，汲取他人所長(zhǎng)。平時(shí)上課前提前備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。、作業(yè)合理。 根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作

7、業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、圖書等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。二、注重教研改革1、用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生、探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力，收到了較好的教學(xué)效果。2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力重視師生間的互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)

8、，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增。3、注重平時(shí)的積累與寫作。本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用，學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。4、注重與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固

9、提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。一學(xué)期以來(lái)，我也取得了一定的成績(jī)：執(zhí)教的縣級(jí)寫話公開(kāi)課句群仿寫，得到了聽(tīng)課老師的肯定；參與的課題順利結(jié)題并獲得了市三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加寫字比賽榮獲縣一等獎(jiǎng)。但是，在教學(xué)中，仍存在著不少的問(wèn)題，主要有：1、 個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著較大的問(wèn)題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草等。2、 寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫話興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)寫話能力差的學(xué)生的輔導(dǎo)。二(1)班語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析肖清鳳一、命題

10、概況分析本學(xué)期試題的量不算多，但包含的面較廣，有看拼音寫詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、閱讀及寫話等等,試卷題型靈活，要求學(xué)生在掌握的同時(shí)還要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用，因此部分學(xué)生對(duì)一些變換句式的題型丟分較多。本次班級(jí)參加考試人數(shù)60人，在本次質(zhì)量檢測(cè)中，平均分： 分，優(yōu)秀率為：，及格率為： ，綜合指數(shù)： ?？v觀孩子的試卷，已經(jīng)屬于正常發(fā)揮，但是也有很多不足之處。其中主要幾個(gè)原因：1. 學(xué)生審題不清，個(gè)別孩子是因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)較差，知識(shí)掌握不牢固。如看拼音寫漢字中部分的學(xué)生因?yàn)樯俚粢恍┕P畫而失分，這說(shuō)明孩子答題不夠認(rèn)真。2. 在寫好句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中。很多孩子沒(méi)認(rèn)真讀詞語(yǔ)不理解意思而亂連成句，這可能因?yàn)樗麄兊拇?/p>

11、類習(xí)題太少、面太窄而導(dǎo)致丟分。這些都說(shuō)明孩子對(duì)句子不會(huì)感知能力還是有待提高。二、命題詳情分析1.卷面書寫分析，本題考查學(xué)生的書寫態(tài)度，在這點(diǎn)上學(xué)生還是比較認(rèn)真的，所以本題沒(méi)有失分。2.第二大題的第一小題是“拼一拼，寫一寫”。這里的詞語(yǔ)大部分是平時(shí)已經(jīng)練習(xí)過(guò)的，但是個(gè)別學(xué)生還是不細(xì)心，本題總共失分38分，其中一名后進(jìn)生失分10分，另外一名本題都沒(méi)有得分。第二小題則是根據(jù)語(yǔ)境寫出偏旁，此題比較靈活，學(xué)生栽在這題上的分?jǐn)?shù)比較多，總共失分22分。3. 第三題分三個(gè)小題目，第一小題所占分值8分。選擇正確的打鉤，正確率較高。第二小題照樣子，寫一寫。有兩個(gè)不同的例句，分別是把句子寫具體以及用比喻的方式寫句子

12、，所占分值3分，每題3分，失60分。主要錯(cuò)在用比喻寫句子的題目，許多學(xué)生的比喻不恰當(dāng)被扣分。其中包括平時(shí)一些造句特別好的學(xué)生，造得句子不形象，被扣分，另外部分學(xué)生還看不懂題意，失分。第三小題把詞語(yǔ)連成句子，這題的題型比較簡(jiǎn)單，但是有些學(xué)生把“竹子”和“竹筍”給寫倒過(guò)來(lái)，所以失分得非常可惜。4. 第四題按課文填空，所占分值17分，共失分25分，主要錯(cuò)在古詩(shī)默寫上，寫出來(lái)了，但是錯(cuò)別字特別多，主要錯(cuò)在“窗”以及“含”這兩個(gè)字上，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的大意不了解，造成了默寫上的偏差，這也是我在教學(xué)中要反思的。5.第五大題閱讀題主要是既考察學(xué)生的理解能力。課內(nèi)閱讀最大的“書”與課外閱讀春天，所占分值27分，共失

13、分200分。主要失分為課內(nèi)閱讀最大的“書”的第三題：“書”中的字指、。本題所占分值6分，大部分學(xué)生都不能完整地回答出來(lái)，這題型在作業(yè)本上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，但是學(xué)生并沒(méi)有好好地掌握。6.最后是看圖寫話，所占分值15分。共失分63分，本次看圖寫話在平時(shí)練習(xí)中已經(jīng)寫過(guò)類似的，學(xué)生寫起來(lái)比較輕松，但是還有兩名后進(jìn)生還是不能完整地表達(dá)自己的寫作意圖，扣分10以上。三、針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：1加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，并且落到實(shí)處，爭(zhēng)取優(yōu)生更優(yōu)，差生爭(zhēng)取更進(jìn)一步！2加強(qiáng)基礎(chǔ)題的練習(xí)，讓學(xué)生

14、靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，真正將知識(shí)吸收，做到博覽群書。3加強(qiáng)說(shuō)話寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生基本能我手寫我心，寫得完整具體，基本會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。5要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)肖清鳳一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)

15、常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火,為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_(kāi)展,重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽(tīng)講座,積極參加校本培訓(xùn),通過(guò)一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽(tīng)課,評(píng)課,觀摩,研

16、討活動(dòng),不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏.二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌

17、，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣

18、及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一學(xué)期來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那