六年級（上冊）語文期中復(fù)習(xí)

1、11/11期中復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)第一組 感受自然第二組 祖國在我心中第三組心靈之歌（愛心）第四組珍惜資源、保護(hù)環(huán)境第一組 讀讀寫寫： 清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長龐然大物 行色匆匆第一組 讀讀記記： 神奇 優(yōu)雅 辨認(rèn) 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲第一組 多音字：h 和 hu h hu第一組 字形相近字：第一組字詞練習(xí)：第一組成語練習(xí)：第一組寫句子練習(xí)：紅旗飄揚(yáng)（擴(kuò)句）狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。（縮句

2、）。我是一名少先隊員，必須遵守紀(jì)律。（反問句）第一組 日積月累： 落紅不是無情物，。 造物無言卻有情，。 今夜偏知春氣暖，。 此夜曲中聞?wù)哿?，?臥看滿天云不動，。 不是花中偏愛菊，。第一組山雨要求：背誦自己喜歡的段落。這篇文章主要容：這篇課文記敘了作者，來到山中，表達(dá)了他的感情，抒發(fā)了他。第一組說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來是、露珠、瀑布、等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用的手法，將自然界的一切都稱之為，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。第一組啊，老橋，你如一位德高望重的老

3、人，在這澗水上站了幾百年了吧?作者把“老橋”比喻為“”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者。第一組走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒不是在鳴叫，而是在“”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種的手法，形象地表達(dá)了作者和這兩位朋友間的默契和情誼。第一組草叢的村落要求：這篇文章的基本結(jié)構(gòu)：第一段：總起全文，交代了。第二段：具體介紹了的全過程。（第2自然段和第39自然段的關(guān)系）第三段：寫作者離開草叢的村落，心。第一組想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲的村

4、落看到了、來來往往的“村民們”、的小圓蟲、的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“”、氣象觀測者、建筑工程師。第二組讀讀寫寫： 杰出 修筑 設(shè)計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平 勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強(qiáng)烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑第二組 讀讀記記：勘測 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 純潔 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù) 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 拖蔓 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語第二組 多音字： qing 強(qiáng) qing jing 第二組字形相近字：第二組字詞練習(xí)：第一組 成語練習(xí)：第二組寫句子練習(xí)：詹天佑完成工程（

5、擴(kuò)句）。從到的鐵路長200米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。（縮句）。伊拉克軍隊擊落了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。（病句）。第二組日積月累：我們愛我們的民族，。我是中國人民的兒子，。惟有民魂是值得寶貴的，。我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，第二組詹天佑要求：這篇文章主要容：課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京鐵路的過程：（）、（）、（）。第二組從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。如：面對一些帝國主義國家的詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道設(shè)計，京鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個等等，

6、都體現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。第二組知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用的辦法。八達(dá)嶺隧道：采用 法。第二組懷念母親季羨林 要求：我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中。尤其作者是第一次離開祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。第二組然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)

7、、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過的方式，將自己對祖國母親的懷念充分表達(dá)出來。因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。第二組我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是的，眼睛里寫滿了的愛。表達(dá)了作者對母親的深深的思念。第三組 讀讀寫寫： 舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽 掀起魁梧 撕

8、破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚 第三組讀讀記記： 殘疾 瘦削 寬厚 皇 竭力 泰然 強(qiáng)制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈第三組 多音字：zhe 著 zhu zho 第三組 字形相近字：第三組字詞練習(xí)：第三組成語練習(xí)：第三組寫句子練習(xí)：一個婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，你快坐下吧！”（間接轉(zhuǎn)述句）看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。（病句）。第三組關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：大量閱讀（ ）能增長知識，

9、冶情操，（ ）能提高寫作能力。班車每天準(zhǔn)時到達(dá)，（ ）刮風(fēng)下雨（ ）不誤點(diǎn)。時間（ ）流逝（ ）再也不會返回。第三組日積月累：輕諾必。民無信。不精不誠，。誠者，；誠之者，。有所期諾，；有所期約，。第三組窮人俄國著名作家。主要作品有：、。這篇文章主要容：課文記敘了的夜晚，桑娜與漁夫的故事。這篇文章中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫的美好品質(zhì)。第三組省略號的作用：（1）表明。如，“她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（2）表示。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下”（3）表

10、示。如，“上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示。如，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”第三組唯一的聽眾要求：這篇文章主要容：本文記敘了的幫助下，走向成功的事。這篇文章中心思想：表現(xiàn)了老教授的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的之情。第三組有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水我為什么會忘記她是聾子？“平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺得她的眼睛像深深的潭水？在“我”的眼里，老人不是一個聾子，她在，“我”和她是用在相互交流。這句話在文中三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，老人就一直

11、平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。第四組 讀讀寫寫： 遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光第四組 讀讀記記： 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 一命嗚呼 茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?風(fēng)雨同舟第四組 多音字：s 宿 xi xi 第四組 字形相近字：第四組字詞練習(xí)：第四組修辭方法練習(xí)：桃花潭水深千尺，不與汪倫送我情。（ ）看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？（ ）多會打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙興安嶺，還穿著繡花鞋。 （ ）第四組日積月累：善待地球就是。拯救地球就是。但存方寸地，。有限的資源，。珍惜自然資源，。第四組只有一個地球要求：課文是從哪幾個方面介紹的？課文從、居等方面來說明只有一個地球，告訴人類應(yīng)該。課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“”與“”兩方面來描寫地球資源面臨的危機(jī)。第四組為什么說“我們這