化學(xué)：人教版九年級(jí)_化學(xué)式與化合價(jià)教案(共14頁)

1、PAGE PAGE - 15 -第四單元(dnyun) 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)【教學(xué)(jio xu)目標(biāo)】1知識(shí)(zh shi)與技能： (1)、了解化學(xué)式及其意義； (2)、了解常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)； (3)、能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式； (4)、了解相對(duì)分子質(zhì)量的涵義，并能利用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)的組成； (5)、能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。 2過程與方法： (1)、通過對(duì)圖、表的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理歸納并初步運(yùn)用； (2)、通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和基本計(jì)算能力；

2、3情感、態(tài)度與價(jià)值觀： (1)、通過自編化合價(jià)口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲； (2)、通過討論交流、活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神?！窘虒W(xué)資源分析】 本課題安排在第四單元的最后一部分，包括“什么是化學(xué)式”、“化合價(jià)”和“有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算”這三部分內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是“雙基”的重要部分。雖然有元素符號(hào)知識(shí)作為基礎(chǔ)，但仍是初三化學(xué)學(xué)習(xí)中的知識(shí)分化點(diǎn)。本課題(kt)的內(nèi)容比較抽象，教材(jioci)首先講述了化學(xué)式的概念，以學(xué)生最熟悉的純凈物水為例，介紹了化學(xué)式表示的意義；接著介紹化合價(jià)知識(shí)，并以推求五氧化二磷的化學(xué)式為例講解推求的步驟和方法，在此基礎(chǔ)上

3、，介紹化學(xué)式的讀法；最后是有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些內(nèi)容(nirng)要求不高，故教學(xué)中不需要任意擴(kuò)展與加深?！窘虒W(xué)策略分析】 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號(hào)的知識(shí)，用元素符號(hào)來表示某種元素，學(xué)生興致很高；那么，對(duì)于物質(zhì)能否用專門的符號(hào)來表示呢?學(xué)生對(duì)此的求知欲望很強(qiáng)。但最基本的元素、原子團(tuán)化合價(jià)的記憶卻又是那么枯燥乏味，因此，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以試編口訣、討論交流、活動(dòng)探究等多種形式活躍課堂氣氛，提高教學(xué)的效率?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：化合價(jià)知識(shí)及其應(yīng)用、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。難點(diǎn)：1化合價(jià)的理解及應(yīng)用。 2物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)投

4、影片； 將教材P，9圖411、P。表46放大后復(fù)印?！菊n時(shí)建議】3課時(shí)【教學(xué)過程】 （第一課時(shí)）教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖創(chuàng) 引設(shè) 入情 課境 題(投影)讀讀、寫寫、比比：請(qǐng)同學(xué)們讀出下列元素符號(hào)的名稱：H、O、C，并試著組合成熟悉的一些物質(zhì)的符號(hào)，比比誰寫得最多、最快。引出化學(xué)式的概念。讀完后在紙上練習(xí)書寫：H2、O2、C、H2O、CO2，甚至有的學(xué)生能寫出H2O2、CO。在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，活躍氣氛，激發(fā)興趣。討論交流（思考)純凈物的組成都是固定的，那么，表示每種純凈物組成的化學(xué)式可能有幾個(gè)?猜一猜；想一想；議一議。從中意識(shí)到正確書寫化學(xué)式的重要性。歸

5、納 拓展分組討論以上所寫的化學(xué)式表示的意義，重點(diǎn)以水的化學(xué)式為例。（投影)教材P83圖427。討論得出化學(xué)式所表示的意義(宏觀、微觀)，在交流歸納的基礎(chǔ)上完成板書。 分組討論，交流歸納。通過交流，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)和歸納總結(jié)學(xué)生的能力，并培養(yǎng)合作精神。完成教材P83“討論”，并在此基礎(chǔ)上歸納：元素符號(hào)周圍不同位置上數(shù)字的意義。同桌討論，相互訂正。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)積極參與討論和交流的學(xué)生予以肯定。過渡分析觀察學(xué)生剛才所寫的一些化學(xué)式H2、O2、H2O、CO2、H2O2，提出問題：不同物質(zhì)的化學(xué)式中各原子個(gè)數(shù)比是否相同? 提問：2H2O所表示的意義？小結(jié)：由分子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)式前面的化學(xué)

6、計(jì)量數(shù)表示分子個(gè)數(shù)。 表示2個(gè)水分子2H2O 表示每個(gè)水分子中有兩個(gè)氫原子練習(xí)：口答下列符號(hào)各表示什么意義？H、2H、 H2 2H2講評(píng)并小結(jié)：元素符號(hào)前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)表示原子個(gè)數(shù)；化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)表示分子個(gè)數(shù)（由分子構(gòu)成的物質(zhì)）；元素符號(hào)右下角的小數(shù)字表示構(gòu)成一個(gè)分子的原子個(gè)數(shù)。觀察得出：物質(zhì)不同，原子個(gè)數(shù)比可能不同。把學(xué)生的思維引入主題。引出概念引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)式中各原子個(gè)數(shù)比為何不同，引出化合價(jià)。思考理解。讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)式中各原子的個(gè)數(shù)比即它們相互化合時(shí)的原子個(gè)數(shù)比。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖尋找規(guī)律1根據(jù)教材P80表46，分析各種常見元素及根的化合價(jià)情 況，尋求記憶化合價(jià)

7、的技巧。思考、探討、交流：1化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)；2一些元素有多種化合價(jià)；3常見元素和根的化合價(jià)韻語： K Na H Ag +1價(jià)， Ca Mg Ba Zn +2價(jià)， F Cl Br I 1價(jià)， 通常O S 2價(jià)， Cu +1、+2，Al +3， Pe +2、+3，Si +4，根價(jià)1氫氧、硝酸、氯酸根；根價(jià)2硫酸、碳酸、錳酸根；銨根+1，磷酸根3。通過對(duì)獲得的新知識(shí)進(jìn)行整理歸納，發(fā)現(xiàn)一些記憶的訣竅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尋找規(guī)律2根據(jù)化合價(jià)概念，探討單質(zhì)中元素化合價(jià)的特點(diǎn)。分析、討論得出：單質(zhì)中元素化合價(jià)為零。通過活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3根據(jù)NaCl、H2O、Al2O3等化學(xué)式，尋找化

8、合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和規(guī)律。嘗試計(jì)算，得出：化合物中各元素正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。理解記憶鞏固知識(shí)1歸納小結(jié)：閱讀教材P81的相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)：標(biāo)出下列加點(diǎn)元素的化合價(jià)： S、SO2、SO3、H2SO4、 NO、 NO2、 N2O5、 NH4NO3、NaCl、C12、 KClO3、Fe2O3、 FeSO4、CuO。理解記憶。思考并練習(xí)，通過交流，掌握方法與技巧。使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。及時(shí)反饋，以練促記，使學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)歸納和運(yùn)用知識(shí)。課堂小結(jié)：本節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了什么?自由發(fā)言。通過及時(shí)總結(jié)、反思，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)作風(fēng)?！?板書設(shè)計(jì)】課題(k

9、t)4 化學(xué)式與化合價(jià)（第一(dy)課時(shí)）化學(xué)式 1定義：用元素符號(hào)表示(biosh)物質(zhì)組成的式子。(一種純凈物只有一個(gè)化學(xué)式。) 2化學(xué)式的意義：包括宏觀意義和微觀意義。二、化合價(jià) 1原子團(tuán)： 2化合價(jià)規(guī)律： (1)金屬通常顯正價(jià)，非金屬通常顯負(fù)價(jià)； (2)化合物中H通常(tngchng)顯+1價(jià)，O、S通常(tngchng)顯2價(jià)； (3)單質(zhì)(dnzh)的化合價(jià)為零； (4)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零。 3記憶規(guī)律： 【教后小記】_ _ _ 2010年10月 日(第二課時(shí)）教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入(熱身操)以小組為單位進(jìn)行化合價(jià)記憶比賽，看誰記得最準(zhǔn)、最多。（提

10、問）化學(xué)式CO2的涵義?搶答。鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。過渡設(shè)問如果我們知道了組成化合物的元素的化合價(jià)，能否準(zhǔn)確寫出該化合物的化學(xué)式呢?思考。讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況思考，理出初步的思路。例題解析例1：已知磷為+5價(jià)，氧為2價(jià)，寫出磷的這種化合物的化學(xué)式。歸納解題的步驟：1寫出元素符號(hào)；2求最小公倍數(shù)；3.算原子個(gè)數(shù)；4.檢查是否正確。例2：已知鐵為+3價(jià)，硫酸根為2價(jià)，寫出硫酸鐵的化學(xué)式。尋求解題思路和方法。使學(xué)生懂得化合價(jià)的運(yùn)用。鞏固訓(xùn)練練習(xí)1：已知鈉為+1價(jià)，氯為1價(jià)，寫出氯化鈉的化學(xué)式。練習(xí)2：石灰水是氫氧化鈣溶于水得到的，已知，其中氫氧根為1價(jià)，鈣為+2價(jià)，寫出氫氧化鈣的化學(xué)式。解答

11、練習(xí)，及時(shí)交流、小結(jié)。規(guī)范解題步驟。通過練習(xí)、交流，讓學(xué)生掌握解題方法、技巧，達(dá)到學(xué)以致用的效果?；顒?dòng)探究寫出給定物質(zhì)的化學(xué)式：溴化鈉、氧化鈣、氧化鋁、二氧化氮；2讀出以下化學(xué)式的名稱：MnO2、CuO、 SO3、KI、MgCl2。3教材P82“討論”。以鄰座同學(xué)為一小組，對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)，并相互訂正。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，達(dá)到共同提高的目的。歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得正確書寫化學(xué)式的關(guān)鍵是什么?你們有什么訣竅?總結(jié)收獲；交流體會(huì)。讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，相互激勵(lì)，發(fā)展和完善自我。當(dāng)堂反饋教材P85：3、4、5、6。先獨(dú)立解題；后交流討論。再次體會(huì)化合價(jià)的運(yùn)用，規(guī)范

12、書寫方式?！景鍟O(shè)計(jì)】課題(kt)4 化學(xué)式與化合價(jià)（第二(d r)課時(shí)） 4根據(jù)(gnj)化合價(jià)寫化學(xué)式(最小公倍數(shù)法)： 5根據(jù)化學(xué)式判斷元素或原子團(tuán)的化合價(jià)(“化合價(jià)代數(shù)和為零”原則)： 【教后小記】_ _ _ _(第三課時(shí))教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)設(shè)疑引入新課（復(fù)習(xí)提問)1什么是相對(duì)原子質(zhì)量?2下列粒子各表示什么意義?(1)2H (2)H2O (3)2CO2(過渡)原子的質(zhì)量很小，故我們采用相對(duì)原子質(zhì)量表示，那么由原子構(gòu)成的分子，質(zhì)量仍然很小，又如何表示呢?引出相對(duì)分子質(zhì)量的概念。思考并口答；思考后大膽猜想；圈出概念中的關(guān)鍵字、詞。在復(fù)習(xí)舊知后自然引出新的問題，學(xué)生一下子

13、就進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例題解析互動(dòng)教學(xué)例1：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量：(1)O2 (2)H2O (3)Cu(OH)2解：Cu(OH) 2的相對(duì)分子質(zhì)量=例2：計(jì)算組成化合物的各元素的質(zhì)量比：(1)水中氫、氧元素的質(zhì)量比；(2)NH4NO3中各元素質(zhì)量比；(3)CO(NH2) 2中各元素質(zhì)量比；例3：計(jì)算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（1）求水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（2）分別計(jì)算化肥硝酸銨(NH4NO3)、尿素CO(NH2) 2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（練習(xí)）解：(1)O2的相對(duì)分子質(zhì)量=162 = 32(2)H2O的相對(duì)分子質(zhì)量=21+16 = 18思考、探究、分析、練習(xí)、交流。(練習(xí))解：NH4NO

14、3中NHO = 28448= 7 1 12師生共同探究解題方法與技巧。鞏固練習(xí)拓展提高1指導(dǎo)、總結(jié)解題的注意點(diǎn)；2練習(xí)：(1)求H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量；(2)計(jì)算H2SO4中各元素的質(zhì)量比；(3)計(jì)算H2SO4中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)；(4)98g H2SO4中含氧元素多少克?(5)多少克水中含氧元素的質(zhì)量與49 g硫酸中所含氧元素的質(zhì)量相等?3到實(shí)驗(yàn)室“走一走，看一看”，了解藥品的成分。4（作業(yè)）P94P951、7、8、9、10。總結(jié)出解題的格式、步驟和方法。當(dāng)堂練習(xí)；相互糾正。使知識(shí)條理化。發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題過程中的問題，及時(shí)更正，使解題更規(guī)范，運(yùn)用知識(shí)更熟練。【板書設(shè)計(jì)】課題(kt)4 化學(xué)式與化合價(jià)（第三課時(shí)）三、有關(guān)相對(duì)