五年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試

1、制卷人：仇小琴五年級(jí)語(yǔ)文試題 第 PAGE 5 頁(yè) 共 NUMPAGES 5 頁(yè)五年級(jí) 學(xué)校 班級(jí) 姓名 考試號(hào) . 密 封 線 內(nèi) 請(qǐng) 不 要 答 題 第一學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題（一）（考試時(shí)間：120分鐘，總分：100分）題 號(hào)一二三四五總分得 分閱卷人復(fù)核人一、書(shū)寫和卷面。（3分）本題不需要作答，將根據(jù)你的書(shū)寫和卷面情況評(píng)分。二、字詞1、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分） kun di dun lin dun y ju b （ ） （ ） （ ） （ ） dn w hi jing fng x cu shu b j （ ） （ ） （ ） （ ） 2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。（6分）

2、 教誨（hu hu) 令（lng lng ）狐沖 鳥(niǎo)棲（x q）蟲(chóng)居百寶匣（xi ji） 剎（sh ch）那間 按捺（ni n）不住3、請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）佇立 肅立 屹立 聳立（1）、李白依然（ ）在江邊，凝視著遠(yuǎn)方。(2)、（ ）在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經(jīng)成為上海這個(gè)現(xiàn)代化大都市的標(biāo)志之一。(3)、我們偉大的祖國(guó)（ ）在世界的東方。(4)、同學(xué)們（ ）在烈士墓前致哀。三、句段1、把下面的句子補(bǔ)充完整。（6分）（1）、雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真， （2）、諾貝爾不僅沒(méi)有享受自己的財(cái)富， （3）、時(shí)間過(guò)得真快啊， 2、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（20分） （1）、林沖棒打洪教頭這篇課文

3、選自 ，作者是 。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、 、 、 它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是 、 、 。（4分） （2）、農(nóng)村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛， ?！?或者“最喜小兒無(wú)賴， ?！?依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，李白低吟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， ”人雖離得遠(yuǎn)了，但心卻連著心，因?yàn)椤?， 。”(5分)（3）、本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了好幾則成語(yǔ)故事和寓言故事，成語(yǔ)故事有 、 、 ，寓言故事有 、 其中給你啟發(fā)最大的是 ，從中你明白了 。（7分） （4）、祖國(guó) 綠色的大門，給孩子們一片 。去吧，去呼吸山水間 ，去吧，去打開(kāi)大自然 。大自然充滿奧妙，美麗而神奇，請(qǐng)

4、你寫出描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)： 、 、 、 。（4分）四：閱讀（24分） （一）師恩難忘（節(jié)選） （9分）我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)語(yǔ)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。文中寫“我”聽(tīng)課時(shí)的表現(xiàn)的詞是“ ”和“”。（分）“我”的表現(xiàn)說(shuō)明田老師的課講得（填成語(yǔ)），從而表明田老師是一個(gè)的老師。（分）用“”畫(huà)出文中打比方的句子。句中用比喻。（2分）師恩難忘。請(qǐng)你用詩(shī)句贊美一下老師，或者用一、兩句話感謝一下教過(guò)你的老師（不少于50字，并寫

5、下來(lái)。（3分） （二） （15分） 早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事？“滴嗒，滴嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來(lái)我沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間長(zhǎng)了，無(wú)數(shù)的小水滴就（會(huì) 匯）成了滿滿一盆水。看著這盆水，我想起了一件事：周總理小時(shí)（候 后）學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書(shū)去了。在一次作文課上，他像往（常 長(zhǎng)）一樣，又早早交了卷子去看書(shū)了。同學(xué)們?nèi)滩蛔?wèn)老師這是什么原因，老師沒(méi)有回答，從他的書(shū)包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開(kāi)本子，都吃了一驚，本子里每一頁(yè)都工工整整地寫滿了字，是他寫

6、的讀書(shū)筆記和摘抄下來(lái)的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知識(shí)在于積累。周恩來(lái)做得很好，我希望你們（像 向）他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人?！薄爸R(shí)在于積累。”今天的這件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的了解。（ ）我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)不（ ）一定會(huì)更加豐富了嗎？1、把文章中括號(hào)里用錯(cuò)的字劃掉。（2分）2、給文中的帶點(diǎn)詞找一個(gè)近義詞。（2分）贊不絕口 （ ） 語(yǔ)重心長(zhǎng) （ ）3、把第一自然段中“一下子明白了”換一個(gè)成語(yǔ)是（ ）。（1分）4、用成語(yǔ)形容一下“小水滴的精神” （寫4個(gè)），我們這學(xué)期的課文中，具有這樣精神的人是 、 、 、 。（4分）5、給文中劃線的句子填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再把它改變成另一種說(shuō)法，意思不變。（4分） 6、給短文加個(gè)題目，寫在文前橫線上。（2分）五：習(xí)作 （30分）