川教版小學(xué)信息技術(shù)(新2019版)三年級上冊教材解讀

1、 2021 2022 學(xué)年度上期 三 年級 信息技術(shù) 學(xué)科教材解讀 教師： 版塊領(lǐng)域全冊課標(biāo)表述課標(biāo)目標(biāo)表述：了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。我校使用的信息技術(shù)教材是四川省教育科學(xué)研究院編寫四川教育出版社出版。教材根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）以及國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的理念下進(jìn)行了教材編訂，在整

2、個教材編排都按照三個單元來進(jìn)行編排，從最新的人教版2015、閩教版2020、南方版2019、浙江攝影版2020其他版本來看川教版突出的增加了人工智能技術(shù)與編程學(xué)習(xí)，并且每個年級的第三單元都是人工智能技術(shù)與編程學(xué)習(xí)，整個教材的連貫性比較強(qiáng)。教材主要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為總體目標(biāo)，在知識與技能方面要求學(xué)生初步了解信息的收集和整理，了解人工智能時代和編程教育及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，同時要求學(xué)生從小就要注意到信息社會的相關(guān)道德法規(guī)和社會責(zé)任。在過程與方法方面主要以探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。目標(biāo)細(xì)化及教材（單元）

3、呈現(xiàn)一、教材結(jié)構(gòu)分析本套教科書一共有三個單元。第一單元的主題是：奇妙的信息世界，教材編排了“熊貓歡歡游世界”、“智慧科技新生活”、“文明上網(wǎng)守公約”三個活動。第二單元：和電腦的親密接觸，分別是“清點(diǎn)鼠標(biāo)”，“敲擊鍵盤”，“熊貓歡歡寫日記”，“多樣的輸入方式”五個活動。第三單元：“會玩scratch”，“初始scratch”，“添加角色”，“變換造型”，“綜合運(yùn)用”五個活動。二、教材內(nèi)容分析：1.第一單元：知識技能：了解信息、收集信息和整理信息，提升處理信息的能力。了解現(xiàn)在基本的智慧科技；了解什么是共享服務(wù)；智能家居。提升辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。過程與方法：從收集信息和整理信息

4、的過程中，感受智慧科技新生活，學(xué)會收集和整理信息并能在一系列活動對信息進(jìn)行處理。情感態(tài)度價值觀：通過活動激發(fā)學(xué)生的文明上網(wǎng)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德的良好行為習(xí)慣。第二單元：知識技能：認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的基本組成部分；了解鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、右擊和拖放操作；學(xué)會利用鼠標(biāo)單擊打開和關(guān)閉軟件。了解鍵盤的四個分區(qū)。掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。學(xué)會鍵盤的正確操作；掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。掌握“記事本”程序的使用方法，并學(xué)會輸入拼音字母。學(xué)會切換輸入法的方法并輸入文字。學(xué)會用“雙字符鍵”輸入帶符號的算式，會保存文件等。認(rèn)識、體驗(yàn)幾種常見的輸

5、入方式；暢想未來輸入法。過程與方法：通過任務(wù)，學(xué)會使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行日記的記錄和使用信息技術(shù)工具解決日常的生活問題。通過電腦操作練習(xí)，學(xué)會用“記事本”程序?qū)懭沼浀姆椒?。學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)不同的輸入方式，感受輸入方式多樣化，體驗(yàn)科技為人類帶來的便利。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生通過認(rèn)識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的鍵盤輸入水平。養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣，學(xué)會對待游戲正確的態(tài)度。學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)用不同輸入方式輸入文本的興趣，驚嘆科技的魅力，積極創(chuàng)新思維，立志為科學(xué)發(fā)展做貢獻(xiàn)。3.第三單元：知識技能：認(rèn)識Scratch 軟件工作

6、界面的各功能區(qū)。搭建積木，了解腳本指令，能讓角色動起來；學(xué)會保存、打開Scratch文件。學(xué)生通過選擇、繪制角色并添加到舞臺探究四個按鈕的作用；學(xué)會添加背景；能調(diào)整角色大小和刪除不需要的角色；鞏固用搭建積木的方法編寫腳本并運(yùn)行。為舞臺添加背景。變換角色的造型，讓歡歡跳舞。能使用“重復(fù)執(zhí)行”指令優(yōu)化腳本。添加背景；添加、調(diào)整角色；搭建“奇幻之旅”積木。過程與方法：學(xué)生打開Scratch ，看一看界面的組成即各功能區(qū)；通過拖一拖、連一連搭建積木，知道讓角色動起來的指令；學(xué)會操作練習(xí)保存、打開Scratch文件，刪除移動指令；學(xué)生操作實(shí)踐添加角色、添加背景、編寫腳本。學(xué)習(xí)為舞臺添加背景，變換角色的造

7、型，使用重復(fù)執(zhí)行指令優(yōu)化腳本，讓歡歡跳舞。思考分析問題，體驗(yàn)動畫制作。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生喜愛Scratch軟件搭建積木游戲，產(chǎn)生圖形化編程的興趣；培養(yǎng)學(xué)生樂于接收和探究新知識的精神；體驗(yàn)探究新知識、新方法的樂趣。體驗(yàn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，會動腦筋解決問題，提高信息素養(yǎng)。第 一到三 單元(根據(jù)實(shí)際情況)學(xué)情分析這個學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，認(rèn)真抓好每個學(xué)生的興趣特點(diǎn)，這樣為以后的教學(xué)工作順利開展打下基礎(chǔ)。三年級總共有7個班，這個階段的學(xué)生學(xué)生是第一次接觸信息技術(shù)課，調(diào)查顯示，大部分學(xué)生家庭擁有計算機(jī)，并對計算機(jī)充滿濃厚的興趣；有部分學(xué)生會鼠標(biāo)操作。但也有學(xué)生從未接觸過計算機(jī)。故學(xué)

8、生間的差異較大。會造成一定程度上的不適應(yīng)，須在短期內(nèi)盡快調(diào)整，并提供不同層次學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。三年級是小學(xué)階段由低段（一、二年級）向高段（五、六年級）過渡的起始年級，這個年齡段的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。作為信息技術(shù)課程開設(shè)的起始年級，要讓學(xué)生建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息科技在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機(jī)的興趣及合理正確使用計算機(jī)的意識。此外，還需要正視因?yàn)榈赜颦h(huán)境及學(xué)習(xí)條件的不同而存在著同齡孩子間對信息技術(shù)了解差異化程度大的現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)1.第一單元 通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道信息收集和信息處理，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到

9、信息安全的重要性和自身的責(zé)任；文明上網(wǎng)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德。2.第二單元通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊和右擊操作。了解鍵盤的四個分區(qū)。掌握正確的指法分區(qū)情況；了解正常的操作鍵盤的方法及擊鍵方法。“記事本”程序的使用方法；切換輸入法為搜狗拼音輸入法并輸入文字 。 用“雙字符鍵”輸入帶符號的算式，會保存文件；認(rèn)識、體驗(yàn)常見輸入方式。3.第三單元通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道搭建積木，了解腳本指令，能讓角色動起來。學(xué)會保存、打開Scratch文件。通過選擇、繪制角色并添加到舞臺探究四個按鈕的作用。添加背景。角色造型的導(dǎo)入與變換；搭建積木，理解、使用角色腳本中的循環(huán)指令；讓同學(xué)們學(xué)習(xí)和了解人工

10、智能的初步知識，掌握計算機(jī)編程的一-般方法。教學(xué)難點(diǎn)第一單元感受信息技術(shù)在日常生活中的重要作用；第二單元鼠標(biāo)的雙擊操作，切換輸入法為搜狗拼音輸入法并輸入文字；用“雙字符鍵”輸入帶符號的算式，正確的打字姿勢和鍵盤操作方法；巧用Shif鍵；掌握上排鍵、下排鍵和基本鍵操作的技法；保存時文件名的確定和輸入。第三單元添加、調(diào)整角色，搭建“奇幻之旅”積木；角色造型的導(dǎo)入與變換。搭建積木,理解、使用角色腳本中的循環(huán)指令。編程思維的培養(yǎng)鞏固用搭建積木的方法編寫腳本并運(yùn)行。知識點(diǎn)信息技術(shù)的了解信息的收集和整理、感受人工智能遵守上網(wǎng)道德會使用鼠標(biāo)鍵盤配合使用進(jìn)行簡單的計算機(jī)工具使用認(rèn)識圖形化編程環(huán)境，學(xué)習(xí)如何搭建

11、積木，通過模塊的組合感受編程的過程，理解積木（語句）的含義，表達(dá)自我設(shè)計。能力訓(xùn)練點(diǎn)提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力、具有一定的信息技術(shù)工具簡單使用能有一定的編程思維關(guān)鍵點(diǎn)具有信息意識的學(xué)習(xí)方法。從生活中收集信息、用技術(shù)處理信息、用技術(shù)傳遞信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重信息文化。鍵盤鼠標(biāo)的正確使用Scratch的初步入門教學(xué)拓展點(diǎn)提升自身信息素養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們利用數(shù)字化工具與資源，掌握計算機(jī)編程的一-般方法，培養(yǎng)計算思維,并嘗試?yán)闷淙ソ鉀Q生活中的問題。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)采取的策略（或措施）1.用圖片、視頻講述故事，用游戲營造氛圍。在第一單元中利用學(xué)生的暑假生活引出良好的故事氛圍，從而使得

12、學(xué)生進(jìn)入新課中信息的收集、再從教師的視頻分享到學(xué)生動手整理信息、處理信息整合成一個完整的旅游攻略。2.故事線和技術(shù)線貫穿始終二三單元采用故事線的方式突出教學(xué)中的難點(diǎn)，比如歡歡寫日記，本想著是漢字，但鍵盤輸入默認(rèn)是英文(字母)在進(jìn)行中文漢字輸入，要選擇輸入法。三年級孩子已經(jīng)知道日記的規(guī)范格式，日期、星期用到數(shù)字，會發(fā)現(xiàn)鍵盤中某些鍵帽上有兩個字符，上下檔鍵的概念及使用方法就自然地引出來了。請學(xué)生練習(xí)兩個算式的錄入學(xué)會數(shù)字、符號的錄入。三單元中故事主線：歡歡向往到九寨旅游，可博士爺爺很忙，抽不出時間一同前往，我們將借助技術(shù)的力量，幫他實(shí)現(xiàn)愿望，來一場奇幻之旅。技術(shù)主線：認(rèn)識Scratch3，搭建積木；學(xué)會導(dǎo)入和修改角色，遷移學(xué)習(xí)背景的導(dǎo)入與修改；角色的造型切換；移動、對話、定點(diǎn)移動及重復(fù)指令的運(yùn)用等。采用問題引領(lǐng)式：通過課前調(diào)查、整理分析、交流互動、參與體驗(yàn)的過程中完成教學(xué)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動的方式，參于課堂討論、小組合作、互動交流，使學(xué)生在完成任務(wù)中逐步實(shí)現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)。評價方