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文檔簡介

1、第一部分 牢記六種病句類型的特點(diǎn)1、語序不當(dāng) 2、搭配不當(dāng) 3、成分殘缺或多余 4、結(jié)構(gòu)混亂 5、表意不明 6、不合邏輯一、語序不當(dāng) 方法1 記典型句子一個(gè),找出對(duì)應(yīng)詞性,逐一套用查中心詞前多層修飾語的語序。(中心詞可以是全句的主語、謂語或賓語,也可以是句中某個(gè)帶修飾語的名詞或動(dòng)詞) 1、多層定語的次序 典型句子: 她是(國家隊(duì)的)(一位)(有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的)(優(yōu)秀的)(籃球)(女)教練。 修飾語的順序是:表領(lǐng)屬性的(誰的)表數(shù)量的(多少)動(dòng)詞性短語(怎樣的)形容詞、名詞性短語(屬性)例句1: 批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。 例句2: 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看

2、他們。典型句子: 許多老師(昨天)(在休息室里)(都)(熱情地)(同他)交談。 修飾語的順序是:何時(shí)何地何范圍何種情態(tài)何對(duì)象2、多層狀語的次序 例句3: 留在幼兒園的孩子們,都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。 例句4: 為了找到充足的資料,寫好畢業(yè)論文,在閱覽室里許多同學(xué)近幾天都在如饑似渴地閱讀著。 方法2 一般來說,修飾語和虛詞放在誰的前面就修飾誰。要查看修飾得是否合適。例句5: 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下工作,就可能會(huì)出問題。例句6: 李老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。方法3 復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語的語序分兩種情況,前后兩個(gè)分句的主語相同,關(guān)聯(lián)詞放在主語的后面,格式為:主語前關(guān)聯(lián)詞主語(該主語通常承前省略)后關(guān)

3、聯(lián)詞。前后兩個(gè)分句的主語不相同,關(guān)聯(lián)詞放在主語的前面,格式為:關(guān)聯(lián)詞主語關(guān)聯(lián)詞主語。 例句7: 他因?yàn)榛剂酥馗忻?,(他)所以不能來校學(xué)習(xí)。(主語相同) 例句8: 因?yàn)樗剂酥馗忻?,所以媽媽很?dān)心。(主語不同)例句9: 他如果再犯類似的錯(cuò)誤,學(xué)校就將開除他。 例句10: 天氣不管發(fā)生怎樣的變化,但他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。例句11: 翻譯作品日見增多,一方面這些作品提高了中國藝術(shù)文化的素養(yǎng),另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。二、搭配不當(dāng) 方法4 簡化成分,重新閱讀,看是否搭配查是否主謂、謂賓、主賓搭配不當(dāng)。例句12: 由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控,該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量,除供應(yīng)本省

4、市場外,還銷往河南、河北等省。例句13: 近日,我國利用性能最高的超級(jí)服務(wù)器“曙光3000”實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵的基因組測序和組裝分析工作,率先完成了水稻基因組“工作框架圖”的數(shù)據(jù)庫。例句14: 這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。方法5 檢查修飾語與中心詞之間的關(guān)系查修飾語與中心詞之間是否搭配不當(dāng)。 例句15: 魯迅表現(xiàn)出極大的愛國主義思想。例句16: 他有一雙聰明能干的手。方法6 注意抓重點(diǎn)詞語(是否、能否、有無、和、與、及、以及等),一些并列短語和“、”查一面與兩面的搭配是否不當(dāng)。例句17: 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作,決定于干部作風(fēng)是否深入。例句18: 他能密切聯(lián)系和關(guān)心群眾的痛癢。例

5、句19: 作家必須具備敏銳地察覺、扶植新生的幼芽的能力。三、成分殘缺或多余方法7 介賓短語不能做主語,抓重點(diǎn)介詞(“由于”“通過”“經(jīng)過”“為了”“在”等)查主語殘缺。例句20: 經(jīng)過學(xué)習(xí),使我提高了文化水平。方法8 注意長句子(多層定語、多層狀語),簡化成分,改換說法,自己補(bǔ)充查謂語、賓語殘缺。例句21: 我們必須按照毛主席關(guān)于“語言這個(gè)東西,不是隨便可以學(xué)好的,非下苦功不可”的教導(dǎo)。方法9 分析中心詞,對(duì)照修飾詞,注意抓約數(shù)詞(左右、大約、近、上下等)、程度副詞(很、十分、最、非常等)看句中是否有重疊多余的意思。例句22: 一年來,婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ),獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。例句

6、23: 老師看上去年紀(jì)近30歲上下。例句24: 今晚是除夕之夜。再如:1、你反映的問題短期內(nèi)不可能很快解決。2、這是一篇很富有吸引力的小說。 這種因語義理解模糊而造成的多余,常見還有:初升的旭日 免費(fèi)贈(zèng)送 互相廝打 年邁的老人 不必要的浪費(fèi) 非??崴?過高的奢望 最至關(guān)重要 過于溺愛 付諸于四、結(jié)構(gòu)混亂方法10 感覺語句不通,查對(duì)不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式。改換或去掉一端后是否通順,尤其要注意介詞短語中介詞結(jié)構(gòu)是否完整,查句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。例句25: 多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的群眾也覺悟起來。例句26: 這次網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)員,除北大本校人員外,還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)

7、生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。幾種常見的雜糅句式(括號(hào)內(nèi)為正確形式):本著為原則 (本著原則;以為原則)是為了為目的的 (是為了; 為目的的)對(duì)于問題上 (對(duì)于問題;在問題上)由于下 (由于;在下)原因是造成的 (原因是;是由造成的)經(jīng)過下 (經(jīng)過;在下)借口為名 (借口是;以為名)因?yàn)榈脑?(因?yàn)椋皇堑脑颍┛康氖侨〉玫?(靠的是;是靠取得的)大多以為主 (大多是;以為主)成分是配制而成的 (成分是;由配制而成的)是由于的結(jié)果 (是由于;是的結(jié)果)方法11 查看句中的主要?jiǎng)釉~,確定作者要表達(dá)的意思,改換或補(bǔ)充省略的主語或謂語,重新理順查中途改換話題型結(jié)構(gòu)混亂。例句27: 考場是設(shè)在一間古色古

8、香的大廳里舉行的。例句28: 一位社員向國家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠,具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。五、表意不明方法12 重點(diǎn)注意三類詞:多音、多義詞,代詞,數(shù)量詞,另外,句中的介賓短語及詞語間的關(guān)系也要特別注意查語句歧義。例句29: 他還欠款1000余元。例句30: 小李說:“老王這人真黑?!崩?1: 棺材后面跟著三個(gè)婦女死者的母親和她的兩個(gè)女兒。例句32: 三個(gè)學(xué)校的校長都開會(huì)去了。例句33: 他在火車上畫廣告。六、不合邏輯方法14 注意句中出現(xiàn)的多個(gè)并列概念查概念不清。 例句34: 今天來開會(huì)的有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家和高校教師。例句35: 我國歷來是一個(gè)統(tǒng)一的國家,而分裂總是短暫的。方法15

9、注意句中的一些表示范圍(尤其是帶有絕對(duì)意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”等)、表示判斷、表示程度的詞語查不合邏輯。例句36: 我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?,沒有誰不會(huì)想象不出。例句37: 誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢?方法16 看到句中有多個(gè)“不”或其它否定詞,確定語意,負(fù)負(fù)得正查否定不當(dāng)。方法17 注意抓表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞查強(qiáng)拉因果。例句38: 因?yàn)樗?duì)學(xué)科有所偏重,所以對(duì)數(shù)理化,他不感興趣。方法18 注意抓表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞查遞進(jìn)不當(dāng)。例句39: 他不但能用馬克思列寧主義的理論指導(dǎo)自己的工作,而且還能夠領(lǐng)會(huì)這些理論的精神實(shí)質(zhì)。方法19 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際查不合生活邏輯。例句40: 凡到過濟(jì)南的人,無不去趵突泉一游。例句41: 下午,一陣?yán)子赀^后,在西邊的天空中,出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。例句42: 全省人民應(yīng)積極行動(dòng)起來,興修水利,筑塘修壩,做好充分準(zhǔn)備,迎接即將到來的洪魔。 第二部分:橫向總結(jié),形成題感 題感1: 看到長句子,注意運(yùn)用簡化成分法注意去判斷句子是否語序不當(dāng)(多層定語、多層狀語)、搭配不當(dāng)(方

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