《落日》--完整版PPT課件

1、自撰新聞還記得國(guó)慶閱兵典禮嗎？如果你是現(xiàn)場(chǎng)的記者，你會(huì)記錄下哪些畫面？朱啟平落日 老新聞人嚴(yán)秀先生曾評(píng)價(jià)道：“朱啟平的新聞之所以值得長(zhǎng)久保存，關(guān)鍵在于兩個(gè)字：眼光?！睜钤髂隳馨l(fā)現(xiàn)我獨(dú)到的眼光嗎？任務(wù)一 概括新聞內(nèi)容你是如何概括出來(lái)的？本文記錄了一件什么新聞事件？請(qǐng)一句話概括。任務(wù)一 概括新聞內(nèi)容9月2日，日本在美國(guó)“密蘇里號(hào)”戰(zhàn)艦上簽署投降書。時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件任務(wù)一 概括新聞內(nèi)容任務(wù)二 明確文體 新聞通訊通常按照時(shí)間順序，將事件的來(lái)龍去脈報(bào)道得很完整。既有對(duì)事件整體的記敘，也有細(xì)節(jié)的描寫。新聞通訊具有真實(shí)性、文學(xué)性和評(píng)論性。新聞通訊：任務(wù)三 捕捉細(xì)節(jié)18分鐘分組找出文中的細(xì)節(jié)描寫，揣

2、摩其表達(dá)效果。任務(wù)三 捕捉細(xì)節(jié)“距離日本簽降代表約兩三丈的地方”“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官?！薄盎疑呐炆碛推嵋恍?，16英寸口徑的大炮，斜指天空?！比蝿?wù)三 捕捉細(xì)節(jié)“距離日本簽降代表約兩三丈的地方”“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”“簽字用的桌子，原來(lái)準(zhǔn)備向英艦喬治五世號(hào)借一張吃飯用的長(zhǎng)方桌子，上面鋪著綠呢臺(tái)布”1、增強(qiáng)真實(shí)性任務(wù)三 捕捉細(xì)節(jié)奏樂(lè)：當(dāng)聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)到場(chǎng)時(shí)，“樂(lè)聲大起”；當(dāng)麥克阿瑟將軍到時(shí)，“樂(lè)聲又響徹天空”。而日本代表到時(shí)，“樂(lè)隊(duì)寂然”。2、構(gòu)成鮮明對(duì)比“入口處那一小隊(duì)水兵向美國(guó)軍官敬禮后，即放下手立正?！薄吧碛耙苿?dòng)時(shí)，只見(jiàn)中國(guó)代表身穿深灰黃

3、軍服；英國(guó)代表穿真是五光十色，目不暇接?！比蝿?wù)三 捕捉細(xì)節(jié)2、構(gòu)成鮮明對(duì)比“日本代表團(tuán)順著來(lái)路下艦，上小艇離去。他們還沒(méi)有離艦時(shí)，11架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形”勝利者的雄姿失敗者的丑態(tài)對(duì) 比任務(wù)三 捕捉細(xì)節(jié)3、折射人物內(nèi)心麥克阿瑟執(zhí)講稿在手，極清晰、極莊嚴(yán)、一個(gè)字一個(gè)字對(duì)著擴(kuò)音器宣讀。麥克阿瑟讀到最后，昂首向日本代表團(tuán)說(shuō)：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國(guó)大本營(yíng)的代表，在投降書上指定的地方簽字?！鼻f嚴(yán)自豪麥克阿瑟將軍故意用六支筆簽字。任務(wù)三 捕捉細(xì)節(jié)3、折射人物內(nèi)心重光葵掙扎上前行近簽字桌，斜身入椅，倚仗椅邊，除手套，執(zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里去除一支自來(lái)水筆，在兩份投降書

4、上分別簽了字。梅津美治郎隨即也簽了字。他簽字時(shí)沒(méi)有入座，右手除手套，站著欠身執(zhí)筆簽字。趕緊簽完趕緊溜！不能讓人發(fā)現(xiàn)我的慌張！失敗者的復(fù)雜心態(tài)：不愿面對(duì)，而又不得不面對(duì)失敗結(jié)局。不同？相同任務(wù)三 捕捉細(xì)節(jié)日本代表簽字后，“軍艦上層傳來(lái)一聲輕快的笑聲，原來(lái)是幾個(gè)毛頭小伙子水兵，其中一個(gè)伸臂點(diǎn)著下面的梅津，又說(shuō)又笑。”4、隱含作者情感“我聽(tīng)見(jiàn)臨近甲板上一個(gè)不到20歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對(duì)他的同伴說(shuō)：今天這一幕，我將來(lái)可以講給孫子孫女聽(tīng)?！毕矏偝爸S自豪深思（憂患意識(shí)）通訊的本質(zhì)特征新聞的感染力，能讓讀者產(chǎn)生共鳴感。任務(wù)四 體悟情感作者在新聞中適時(shí)地點(diǎn)評(píng)議論，或嘲諷，或警示，或頌揚(yáng)。小組合作，把

5、它們找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)最能引起你共鳴的那一句。強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光“我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁，千萬(wàn)民眾流血犧牲，勝利雖最后到來(lái)，代價(jià)卻十分重大。我們國(guó)勢(shì)猶弱，問(wèn)題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了?！睗饬业膼?ài)國(guó)之情與歷史責(zé)任感“我猛然一震，九一八！1931年9月18日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北；1933年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開(kāi)往北平的列車，到站時(shí)間也正好是9點(diǎn)18分。現(xiàn)在14年過(guò)去了，沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！”“九一八”屈辱、痛苦憤怒、批判勝

6、利、喜悅“落日”一是作者寫作這篇通訊的時(shí)間是落日時(shí)分，因此題目交代了寫作背景和時(shí)間。二則具有象征意味，曾經(jīng)不可一世的日本侵略者最終戰(zhàn)敗，在世界人民面前低頭簽字，如同“日落西山”。同時(shí)，日本國(guó)旗以“旭日東升”自喻，今日卻不得不墜落，頗為諷刺。雙關(guān)大快人心暗含嘲諷“倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的?！薄八麄兌际侵袊?guó)人民的熟人，當(dāng)年在我們的國(guó)土上不可一世，曾幾何時(shí)，現(xiàn)在在這里以這樣的方式重逢了?！?本文對(duì)受降儀式的環(huán)境和人物作了精細(xì)的細(xì)節(jié)描寫,這些精妙細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫像電影特寫一樣，詳盡地展示了那偉大的歷史場(chǎng)面，共同見(jiàn)證了這一偉大的歷史時(shí)刻。精妙的細(xì)節(jié)描寫：1 全文以記敘的方式交代事件的過(guò)程,

7、以議論的方式深化事件的意義。敘議結(jié)合,平實(shí)之中見(jiàn)深刻，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的共鳴。敘議結(jié)合，激發(fā)共鳴：小結(jié)2新聞重在一個(gè)“新”字，在70多年后的今天，這篇新聞通訊仍為人們所傳誦，這不是過(guò)時(shí)的表現(xiàn)嗎？你們覺(jué)得呢？“永恒的瞬間”提示1：聚焦事件本身。日本受降儀式對(duì)于我們中國(guó)人而言，既包含著勝利的喜悅，也承載著過(guò)去屈辱的歲月。我們應(yīng)銘記它，還是忘記？提示2：聯(lián)系當(dāng)今時(shí)代背景。思考當(dāng)今日本的所作所為，是否是一位“稱職”的投降者？任務(wù)五 探討新聞價(jià)值聚焦事件本身 人們總是習(xí)慣于牢記勝利、成功和輝煌,而往往把失敗、傷痕和屈辱遺忘。殊不知,痛定思痛才是一個(gè)民族復(fù)興的開(kāi)始。只有牢記歷史,尤其是屈辱的歷史,才能時(shí)刻警示

8、我們每一位中華兒女勿忘國(guó)恥。 作為中學(xué)生的我們，不僅要銘記勝利的輝煌，激勵(lì)自己前行，更應(yīng)常懸警醒之鐘于耳畔，勿忘屈辱，發(fā)奮努力,振興中華！任務(wù)五 探討新聞價(jià)值聯(lián)系當(dāng)今時(shí)代背景 讓我們看一下今天的日本面對(duì)侵略中國(guó)的歷史,毫無(wú)悔改之意,甚至連當(dāng)年的罪行也不想認(rèn)賬。日本右翼分子還想再吃軍國(guó)主義的還魂丹,一步一步地讓軍國(guó)主義在日本死灰復(fù)燃。他們的一系列行為,諸如參拜靖國(guó)神社、篡改教科書、聯(lián)合國(guó)入常任理事國(guó)等,其意圖是“司馬昭之心,路人皆知”。任務(wù)五 探討新聞價(jià)值聯(lián)系當(dāng)今時(shí)代背景 讓我們看一下今天的日本面對(duì)侵略中國(guó)的歷史,毫無(wú)悔改之意,甚至連當(dāng)年的罪行也不想認(rèn)賬。日本右翼分子還想再吃軍國(guó)主義的還魂丹,一步一步地讓軍國(guó)主義在日本死灰復(fù)燃。他們的一系