【優(yōu)選推薦】部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作《漫畫(huà)的啟示》公開(kāi)課精美課件(公開(kāi)課)

1、習(xí)作：漫畫(huà)的啟示你從哪里看到過(guò)漫畫(huà)？能說(shuō)說(shuō)你喜歡漫畫(huà)的原因嗎？你知道漫畫(huà)有什么特點(diǎn)嗎？漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫(huà)面。諷刺性批評(píng)性常用手法夸張比喻象征畫(huà)面特點(diǎn)幽默風(fēng)趣創(chuàng)作目的引人深思給人啟示習(xí)作要求這次習(xí)作，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示?？梢詮恼n本上的兩幅漫畫(huà)中選擇一幅來(lái)寫(xiě)，也可以寫(xiě)其他漫畫(huà)。習(xí)作指導(dǎo)?觀察漫畫(huà)，理解畫(huà)面理清主要人和物人和物之間的關(guān)系，分清主次形體、相貌、服飾每一個(gè)細(xì)節(jié)了解性別、年齡、身份表情、動(dòng)作推測(cè)思想面貌及行為目的弄清周?chē)h(huán)境時(shí)間、地點(diǎn)、背景，抓住典型情景畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。（華君武）主要人和物:年輕男子戴眼鏡男子小樹(shù)苗鐵鍬澆水壺畫(huà)面

2、內(nèi)容:年輕男子正準(zhǔn)備給小樹(shù)苗澆水戴眼鏡男子淡然地靠著小樹(shù)苗坐著人物語(yǔ)言:年輕男子“你干什么？”戴眼鏡男子“等著乘涼?！敝饕撕臀镆粚?duì)母子四位男士公共汽車(chē)站及“母子上車(chē)處”指示牌（華君武）畫(huà)面內(nèi)容一群人在公共汽車(chē)站等車(chē)四個(gè)大男人塞滿(mǎn)了“母子上車(chē)處”通道抱著嬰兒的母親待在“母子上車(chē)處”通道外面畫(huà)面細(xì)節(jié)人物都穿著厚厚的衣服母親驚訝的表情四個(gè)男子要么閉目養(yǎng)神，要么望著別處，對(duì)指示牌上的字視而不見(jiàn)?展開(kāi)聯(lián)想，拓展畫(huà)面1.想象故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)2.想象周?chē)沫h(huán)境3.推測(cè)人物各自的身份4.揣測(cè)人物不同的心理?領(lǐng)悟寓意，思考畫(huà)面思考：看了漫畫(huà)，讀了標(biāo)題或提示語(yǔ)，你知道畫(huà)家在褒揚(yáng)或諷刺什么嗎？以假文盲為例：諷

3、刺“假文青”的丑惡行徑強(qiáng)調(diào)構(gòu)建文明社會(huì)是當(dāng)務(wù)之急呼吁人們弘揚(yáng)社會(huì)美德，做文明人?聯(lián)系生活，升華畫(huà)面理解畫(huà)面寓意聯(lián)想想象升華生活中的人和事習(xí)作指導(dǎo)1.采用不同的人稱(chēng)來(lái)記敘2.寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾第一人稱(chēng)第二人稱(chēng)第三人稱(chēng)開(kāi)頭描寫(xiě)環(huán)境法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法議論開(kāi)頭法結(jié)尾抒發(fā)議論法總結(jié)點(diǎn)題法名言升華法3.恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)范文點(diǎn)評(píng)假文盲著名漫畫(huà)家華君武畫(huà)過(guò)一幅漫畫(huà)，深刻地揭露了那些沒(méi)有社會(huì)公德，只圖自己方便的人的嘴臉。候車(chē)室里，一位婦女抱著孩子焦急地張望著。在擁擠的人群中，她好不容易找到了“母子上車(chē)處”的標(biāo)志牌。誰(shuí)料標(biāo)志牌下早已站了四名中年男子。他們對(duì)站牌上的字視開(kāi)篇揭示主題，引出華君武先

4、生的漫畫(huà)。若無(wú)睹，對(duì)這對(duì)母子不理不睬。那個(gè)婦女只好無(wú)奈地站到一邊。那四個(gè)人都是不識(shí)字的文盲嗎？不，他們是“假文盲”。他們衣著考究，是肚子里有“墨水”的人，不會(huì)不識(shí)字。他們只是想從這兒獲得上車(chē)的方便，卻讓真正該享受上車(chē)優(yōu)待的母子倆無(wú)奈地站在一旁。他們閉著眼，那是因加入自己的想象，把靜態(tài)畫(huà)面背后可能存在的動(dòng)態(tài)事件補(bǔ)充了出來(lái)，想象豐富、合理。通過(guò)觀察人物的衣著推測(cè)他們的身份，批判他們的“假文盲”行為。為不敢看標(biāo)志牌上醒目的字和那對(duì)母子。他們?nèi)狈ψ钇鸫a的同情心和最起碼的公德意識(shí)。過(guò)渡段，在我們身邊，這樣的事是不少的。公由漫畫(huà)轉(zhuǎn)入園里無(wú)視警示牌，隨意踩踏小草；人行道上現(xiàn)實(shí)生活。無(wú)視“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的牌子，隨

5、地吐痰、亂扔垃圾；公交車(chē)上無(wú)視“老、弱、病、殘、孕專(zhuān)座”的標(biāo)志，占用特需乘客的座位；圖書(shū)館里無(wú)視“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”的提示，給圖書(shū)“開(kāi)天窗”，不將圖書(shū)送回原處；無(wú)視“請(qǐng)勿吸煙”的標(biāo)牌，在公共場(chǎng)所吞云吐霧這些人都是“假文盲”！當(dāng)然，我們不能因此說(shuō)這樣的人道德敗壞，但至少他們是缺乏公德意識(shí)的。在一個(gè)文明的社會(huì)里，每個(gè)人的行為也應(yīng)是文明的。知識(shí)上的“文盲”固然可怕，可道德上的“文盲”更讓人寒心。愿漫畫(huà)上的一幕在現(xiàn)實(shí)生活中不再發(fā)生。列舉生活中常見(jiàn)的“假文盲”現(xiàn)象并加以批判，引起關(guān)注和反思。呼吁人們遵守社會(huì)公德，弘揚(yáng)社會(huì)美德。總評(píng)：小作者非常仔細(xì)地觀察了漫畫(huà)，充分領(lǐng)會(huì)了漫畫(huà)的主題。第一自然段開(kāi)篇揭示主題；第二自

6、然段簡(jiǎn)略寫(xiě)出了漫畫(huà)的主要內(nèi)容；第三自然段慷慨陳詞，批判了“假文盲”的丑陋；第四、五、六自然段結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)出了自己的想法。認(rèn)識(shí)深刻，發(fā)人深省。你們喜歡看漫畫(huà)書(shū)嗎？漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也你能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。你能讀懂上面這兩幅漫畫(huà)嗎？從中受到什么啟示？今天，我們的習(xí)作就寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？“漫畫(huà)的啟示”要求我們仔細(xì)觀察兩幅漫畫(huà)，讀懂漫畫(huà)的內(nèi)容，理解其含義，從中受到啟示，并能有條理地寫(xiě)下來(lái)。本次習(xí)作的重點(diǎn)是看懂漫畫(huà)，寫(xiě)出從中受到的啟示。如何把這次習(xí)作寫(xiě)清楚？要想把從漫畫(huà)中受到的啟示寫(xiě)清楚，首先要弄懂漫畫(huà)是什么意思，要傳遞給讀者的是什么，然后清

7、晰地寫(xiě)下來(lái)。1.仔細(xì)觀察，理解漫畫(huà)內(nèi)容。2.展開(kāi)合理想象，完善漫畫(huà)內(nèi)容。3.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出漫畫(huà)帶來(lái)的啟示。具體應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？1.看圖要全面。要仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，如，圖上都畫(huà)了什么？有幾個(gè)人？這些人有什么特點(diǎn)？他們?cè)谑裁吹胤?？做些什么？他們的?dòng)作、神態(tài)是怎樣的？2.聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)豐富的想象，補(bǔ)充漫畫(huà)中沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的環(huán)境、人物的心理等，把漫畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)具體。3.針對(duì)漫畫(huà)反映的主題，借助漫畫(huà)中的提示語(yǔ)，并結(jié)合生活實(shí)際，思考漫畫(huà)的含義，把自己的理解和想法寫(xiě)下來(lái)。4.寫(xiě)完后，讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，然后認(rèn)真修改完善。佳作在線：假文盲?寫(xiě)法品析的是一幅漫畫(huà)，而且漫畫(huà)反映的是一件令人氣憤的事。今天，我看到了一幅漫畫(huà)，

8、令我大吃一驚，?開(kāi)篇點(diǎn)出作者要寫(xiě)也讓我感到很氣憤。在一個(gè)公交車(chē)站的上車(chē)處，有一個(gè)專(zhuān)用通道，旁邊豎著一塊牌子：母子上車(chē)處。這是專(zhuān)門(mén)為母子準(zhǔn)備的便捷通道?？稍偻驴矗耗缸由宪?chē)處的護(hù)欄內(nèi)，竟然站著四個(gè)男人！第一個(gè)人人，雙手插在口袋里，瞇著眼睛，沉著冷靜佳作在線：的樣子仿佛在告訴別人，此處就是我應(yīng)該等車(chē)寫(xiě)法品析的地方。排在這位后面的人，穿著大衣，戴著帽子，閉著眼睛，一副毫不在意的樣子。第三個(gè)人倒像是個(gè)知識(shí)分子，他三角形的鼻子上架著眼鏡，眼睛卻是看著地下的。顯然是假裝沒(méi)看見(jiàn)那塊牌子。最后那位倒是有點(diǎn)明白這里不是他等車(chē)的地方。他仿佛害怕被人認(rèn)出來(lái)，戴佳作在線：著口罩，眼神里充滿(mǎn)了不安。?寫(xiě)法品析?詳細(xì)寫(xiě)出

9、了漫畫(huà)的內(nèi)容，通過(guò)人物穿著這幾個(gè)男人倒是方便了，可在牌子的旁邊，合理想象，猜測(cè)人物站著一位抱孩子的母親。凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，的心理，刻畫(huà)出人物的丑態(tài)。蜷縮在一旁的母親，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，抱緊了手中的孩子，無(wú)奈地看著他們?？纯磻阎胁欢?對(duì)漫畫(huà)中母子的描寫(xiě)非常細(xì)致，表現(xiàn)了母子的可憐、無(wú)奈、無(wú)助！事的孩子，母親卻只能眼看著原本屬于自己的地方被別人占有，他們是多么可憐呀！?佳作在線：那些男人真的是文盲嗎？他們難道沒(méi)有看寫(xiě)法品析?運(yùn)用設(shè)問(wèn)的句式，加重了語(yǔ)氣，闡明了自己的看法，道出了問(wèn)題的要害。見(jiàn)那塊牌子嗎？他們沒(méi)有注意到牌子旁邊那對(duì)可憐的母子嗎？不是的，那些男人的文化水平看起來(lái)一個(gè)比一個(gè)高，但他們的道德卻一

10、點(diǎn)兒也不高尚。?在生活中，也有許多像他們一樣的“假文盲”，這些人對(duì)社會(huì)公德視而不見(jiàn)，永遠(yuǎn)只考慮自己的利益。佳作在線：這些人不是知識(shí)上的文盲，而是道德上的文盲，心靈上的文盲！?寫(xiě)法品析?肯定的語(yǔ)氣寫(xiě)出這些“假文盲”是道德文盲、心靈文盲。?反問(wèn)的語(yǔ)氣，結(jié)束全文，表明了自己的觀點(diǎn)。可悲的心靈文盲們，你們真的受得起良心的譴責(zé)嗎？?本文作者描寫(xiě)具體形象，通過(guò)仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確生動(dòng)地再現(xiàn)了漫畫(huà)的內(nèi)容，突出了“假文盲”的丑陋。主題鮮明，令人深思！中國(guó)文化宣傳片漢字附贈(zèng)許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的：?漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。?愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。?漢字有形象、有色彩、有氣味。?一個(gè)漢字一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。6活動(dòng)建議漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對(duì)漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。從下面的內(nèi)容中選擇一項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)，嘗試著寫(xiě)份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！伴喿x材料”供參考。8隸書(shū)：形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形