加強區(qū)域交流 促進課堂有效教學——滄浪區(qū)、吳江市小學美術(shù)教研交流活動(共5頁)

1、加強區(qū)域交流 促進(cjn)課堂有效教學滄浪區(qū)、吳江市小學美術(shù)教研交流活動為深入開展小學美術(shù)課例研究，增進我區(qū)與兄弟(xingd)縣市美術(shù)教師之間的交流與學習，深入推進新課程教育，力求完善有效課堂教學。我區(qū)教研室聯(lián)手吳江市教研室于4月6日在吳江市實驗小學開展了 “有效課堂教學美術(shù)課例研究交流研討活動(hu dng)暨部分美術(shù)教師作品展觀摩”活動，以此引領(lǐng)廣大教師做教育教學行為的研究者和探索者，著力推動有效課堂教學的實踐和研究，全面提升教育教學質(zhì)量。本活動主要由聽課、評課和議課及觀摩吳江市中小學美術(shù)教師作品展，并結(jié)合課堂教學課例展開研究和討論等幾個環(huán)節(jié)組成。我區(qū)實驗小學陳小妹老師的一節(jié)電子白板課

2、手形的聯(lián)想?yún)⒓恿诉@次的活動交流，取得了很好的教學效果。整個交流活動教師參與面廣范，交流雙方積極參與聽課、評課，呈現(xiàn)良好的學習研究氛圍，在一定層面上取得了“全員參與、相互學習、共同提升、開拓創(chuàng)新”的教研實效?；顒舆^程精細科學，展示課堂教學精彩紛呈。三位來自不同學校的老師，針對吃蟲草、中國龍、手形的聯(lián)想三個不同的課題，利用形式多樣的教法和學法，從幾個不同的教學層面，分門別類地給大家展示了一堂堂生動活潑、別出心裁的課堂創(chuàng)新教學。其教學環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然，重難點突出，有機整合的三維目標達成度較高。課堂中有教師親切、鼓勵的目光與學生自信、燦爛的笑容的融合；有教師充滿人文關(guān)懷的教學用語與民主、平等、輕

3、松、愉悅的教學氛圍的融合；還有開課教師全面把握教材、整合教材與超越教材、創(chuàng)新教學的清晰脈絡(luò)的梳理教學不再局限于課本，生活成了教學的可靠資源，平常的手形在滄實小陳小妹老師的引導下，產(chǎn)生了美妙的畫面；神秘的食人花成了學生描繪的對象；生活中的龍圖騰走進了交流的教學會場教師們圍繞課堂教學內(nèi)容，緊密聯(lián)系學生的生活，創(chuàng)設(shè)課堂教學情景，引導學生主動體驗，使教學回歸生活又得以升華。這次活動還有一個最大的亮點是觀摩、切磋吳江市中小學美術(shù)教師作品展，我區(qū)觀展老師態(tài)度認真，邊觀看畫展邊點評(din pn)，隨即寫下自己的感受和建議，與吳江市參展教師進行基本功方面的交流學習，為進一步提升有效課堂教學奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)

4、。在下午的小學(xioxu)美術(shù)課堂教學專題研討會上，交流雙方針對“如何實施(shsh)高效的課堂教學？如何深入開展小學美術(shù)課例研究？”等主題進行了深入探討，與會教師一起結(jié)合教學實際各抒己見、暢所欲言，完善教學反思，總結(jié)教學得失，尋求創(chuàng)新舉措，更新教學策略，努力提高課堂教學水平，力求讓課堂成為每位學生自主發(fā)展的舞臺。實現(xiàn)有效課堂教學，全面深化課例研究，是這次交流活動的宗旨。通過本次活動，極大地開拓了我區(qū)美術(shù)教師的視野，進一步增強了不同區(qū)域間教師之間的相互交流與學習。內(nèi)容總結(jié)（1）加強區(qū)域交流 促進課堂有效教學滄浪區(qū)、吳江市小學美術(shù)教研交流活動為深入開展小學美術(shù)課例研究，增進我區(qū)與兄弟縣市美術(shù)教師之間的交流與學習，深入推進新課程教育，力求完善有效課堂教學（2）其教學環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然，重難點突出，有機整