《數(shù)據(jù)的分析》復(fù)習(xí)

1、（每班4人）（每班2人）學(xué)習(xí)成績組織能力表達(dá)能力呂思琪999297張衛(wèi)969894（1）計(jì)算兩人各自三項(xiàng)成績的平均數(shù)，你認(rèn)為應(yīng)該由誰來負(fù)責(zé)？（2）以2：5：3的比例計(jì)算兩人各自三項(xiàng)成績的平均數(shù)，你認(rèn)為應(yīng)該由誰來負(fù)責(zé)？姓名成績（分）主題參賽者（4人）青春與祖國同行我們都是追夢人奮斗！青春最亮麗的底色姓名章書渝張沐晗劉 軒劉鑫磊賈宇航朱思雨鄭 瑞演講成績（分）98 97 91 92 94 95 93 張瀚文 劉浩瀚劉浩然李 琛平均數(shù)50515150方差3.53.514.515.5下表記錄了班里4名游泳隊(duì)員體育測試成績的平均數(shù)與方差：成績姓名（1）選擇一名成績好又發(fā)揮穩(wěn)定的運(yùn)動員參加比賽，選擇誰？（

2、2）選擇一名成績好又具有打破學(xué)校記錄潛力的運(yùn)動員參加比賽，選擇誰？例： 已知一組數(shù)據(jù)：3，4，6，7，6，6，8，8，下列說法正確的是（ ） A.平均數(shù)是7 B.中位數(shù)7 C.眾數(shù)是8 D.方差是2.75D 一般地，對于 個數(shù) 我們把叫做這 個數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，記為 。例： 已知一組數(shù)據(jù)：3，4，6，7，6，6，8，8，下列說法正確的是（ ） A.平均數(shù)是7 B.中位數(shù)7 C.眾數(shù)是8 D.方差是2.75D 加權(quán)平均數(shù)：例： 已知一組數(shù)據(jù)：3，4，6，7，6，6，8，8，下列說法正確的是（ ） A.平均數(shù)是7 B.中位數(shù)7 C.眾數(shù)是8 D.方差是2.75D 一般地，n個數(shù)據(jù)按大小順

3、序排列，處于最中間位置的一個數(shù)據(jù)(或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。例： 已知一組數(shù)據(jù)：3，4，6，7，6，6，8，8，下列說法正確的是（ ） A.平均數(shù)是7 B.中位數(shù)7 C.眾數(shù)是8 D.方差是2.75D 眾數(shù) 一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。例： 已知一組數(shù)據(jù)：3，4，6，7，6，6，8，8，下列說法正確的是（ ） A.平均數(shù)是7 B.中位數(shù)7 C.眾數(shù)是8 D.方差是2.75D 各個數(shù)據(jù)與平均數(shù)差的平方的平均數(shù)。 課堂練習(xí)1.已知1，2，3，4， 的平均數(shù)是8，那么 的值是_.2.已知一組數(shù)據(jù) 的平均數(shù)是3，則另一組新數(shù)據(jù) 的平均數(shù)是_.466 課堂練

4、習(xí)3.為響應(yīng)“書香校園”建設(shè)的號召，在全校形成良好的氛圍，隨機(jī)調(diào)查了40名同學(xué)平均每天的閱讀時(shí)間，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，則本次調(diào)查中閱讀時(shí)間的中位數(shù)是_.4.甲、乙兩班各有45人，某次數(shù)學(xué)考試成績的中位數(shù)分別是88分和90分若90分及90分以上為優(yōu)秀，則優(yōu)秀人數(shù)多的班級是_.1小時(shí)乙班 課堂練習(xí)5.某鞋廠調(diào)查了商場一個月內(nèi)不同尺碼男鞋的銷量，在平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差等數(shù)個統(tǒng)計(jì)量中，該鞋廠最關(guān)注的是_6.某射擊小組有20人，教練根據(jù)他們某次射擊的數(shù)據(jù)繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（）A.7,7B.8,7.5 C.7,7.5 D.8,6.5人數(shù)環(huán)數(shù)763215678910眾

5、數(shù)C 課堂練習(xí)7一組數(shù)據(jù)9.5，9，8.5，8，7.5的極差是（ ）. A0.5B8.5C2.5D28.甲、乙、丙三人進(jìn)行射擊測試，每人次射擊成績的平均值都是8.9環(huán)，方差分別是 ,則三人中成績最穩(wěn)定的是_ .（填“甲”或“乙”或“丙”）9.在統(tǒng)計(jì)中，樣本的標(biāo)準(zhǔn)差可以反映這組數(shù)據(jù)的( ). A平均狀態(tài) B分布規(guī)律 C離散程度 D數(shù)值大小D丙C10.（2018威海）為積極響應(yīng)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的號召，某學(xué)校倡導(dǎo)全校1200名學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩詞誦背活動，并在活動之后舉辦經(jīng)典詩詞大賽，為了解本次系列活動的持續(xù)效果，學(xué)校團(tuán)委在活動啟動之初，隨機(jī)抽取部分學(xué)生調(diào)查“一周詩詞誦背數(shù)量”，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成的統(tǒng)計(jì)

6、圖（部分）如下圖1、2所示，大賽結(jié)束一個月后，再次調(diào)查這部分學(xué)生“一周詩詞誦背數(shù)量”，繪制成統(tǒng)計(jì)表： 能力提升圖1圖2請根據(jù)調(diào)查的信息分析：（1）活動啟動之初學(xué)生“一周詩詞誦背數(shù)量”的中位數(shù)為_。（2）估計(jì)大賽后一個月該校學(xué)生一周詩詞誦背6首（含6首）以上的人數(shù)。（3）選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量，從兩個不同的角度分析兩次調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)，評價(jià)該校經(jīng)典詩詞誦背系列活動的效果。 能力提升圖1圖2大賽啟動之初大賽結(jié)束之后，1.（2018沈陽）九年三班的小雨同學(xué)想了解本校九年級學(xué)生對哪門課感興趣，隨機(jī)抽取了部分九年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查（每名學(xué)生必選且只能選擇一門課程），將獲得的數(shù)據(jù)整理繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)生感興趣的課程情況條形統(tǒng)計(jì)圖和學(xué)生感興趣的課程情況扇形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解答下列問題：（1）在這次調(diào)查中一共抽取了_名學(xué)生，m的值是_。（2）請根據(jù)