教學(xué)目標(biāo)的確立與實現(xiàn)

1、教學(xué)目標(biāo)的確立與實現(xiàn)確立和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)非常重要。它是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提和保證。一、全面準(zhǔn)確把握教材，確立教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動的依據(jù)和導(dǎo)向，要保證課堂教學(xué)順利、有效地進(jìn)行，必須首先明確和掌握教學(xué)目標(biāo)。那么，怎樣確立教學(xué)目標(biāo)呢？其主要依據(jù)是小學(xué)社會課的總體教學(xué)要求和教材的內(nèi)容及特點。所以，教師備課時首先要在鉆研大綱和教材上下功夫，以便從整體上理解教材的編寫意圖，掌握總體要求。在此基礎(chǔ)上再分別理解分析每一單元、每一課的不同教學(xué)內(nèi)容，確立具體的教學(xué)目標(biāo)。這樣才能有的放矢地圍繞教學(xué)的總體要求進(jìn)行具體的目標(biāo)教學(xué)，保證教學(xué)要求落到實處，一課一得。小學(xué)社會課的總體教學(xué)要求是使

2、學(xué)生認(rèn)識一些常見的社會事物和現(xiàn)象，初步了解家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的社會常識，從小培養(yǎng)他們觀察社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會生活的能力，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和法制觀念的啟蒙教育，培養(yǎng)他們對社會的責(zé)任感。根據(jù)小學(xué)社會課這一總體教學(xué)要求，我們可把教學(xué)目標(biāo)歸為三類，即認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為能力目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)。就是認(rèn)識周圍社會，認(rèn)識祖國，認(rèn)識世界，逐步擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識社會的范圍。例如在郵電局工作的人們一課的教學(xué)目標(biāo)是：（）知道郵電局里的各種工作；了解一封信的郵寄過程；體會郵電工作人員的辛苦，應(yīng)該尊重郵電職工和他們的勞動。這就側(cè)重了認(rèn)知目標(biāo)。又如農(nóng)業(yè)與我們的生活交通與我們的生活等課，都側(cè)重的是認(rèn)知目標(biāo)。情感目標(biāo)。

3、就是對學(xué)生進(jìn)行國情、國策和鄉(xiāng)情的教育，激發(fā)和培養(yǎng)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的道德情感，例如清明節(jié)和端午節(jié)一課，其教學(xué)目標(biāo)是：（）知道清明節(jié)祭掃先人的習(xí)俗和了解祭掃革命烈士墓的意義；（）知道端午節(jié)的習(xí)俗與傳說，學(xué)習(xí)屈原的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。這課側(cè)重的是情感目標(biāo)。又如我們的學(xué)校我們的班級節(jié)日文化生活等課，都應(yīng)側(cè)重情感目標(biāo)的教學(xué)。行為能力目標(biāo)。即通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生社會生活的能力和社會意識，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德標(biāo)準(zhǔn)。例如寄信和打電話一課的教學(xué)目標(biāo)是：（）知道信件的種類和特點；（）學(xué)會正確地寫信封；（）懂得私拆別人的信件是違法的，偷撕別人信

4、件上的郵票是不道德的；（）學(xué)會打電話，養(yǎng)成打電話時要尊重別人，要有禮貌。講道德的良好行為習(xí)慣。又如小小一粒米儲蓄，利國又利民等課，都側(cè)重的是行為能力的目標(biāo)教學(xué)?？梢姡煌慕虒W(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點也不盡相同。它們之間既有所側(cè)重，又互相融合。教師只有將教學(xué)目標(biāo)逐個落實在教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，才能防止教學(xué)目標(biāo)落空。二、選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)確立后，還必須選擇與之相配合的教學(xué)方法，以保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。根據(jù)小學(xué)社會課的社會性、實踐性等特點，可采取以下四種教學(xué)方法。電化手段直觀法。運用電化教學(xué)媒體輔助教學(xué)，在小學(xué)社會課中十分重要，它不僅能突出重點，還可以使教學(xué)內(nèi)容形象化，直觀化。如

5、在郵電局工作的人們一課，適用于采用電化手段。即給學(xué)生看“信涵郵遞全過程”的錄像片，讓學(xué)生從錄像中直觀地了解信函郵遞的全部過程。還可以把計算機(jī)引入課堂，設(shè)計“一封信的旅行”的動畫片，在聲情并茂，視聽結(jié)合、生動活潑、形象直觀的教學(xué)中，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。收集信息討論法。就是課前讓學(xué)生就某一課內(nèi)容收集信息，然后在課堂上召開信息發(fā)布會，交流信息表達(dá)情感。如清明節(jié)和端午節(jié)一課就可以使用這種方法。課前讓學(xué)生收集有關(guān)“清明節(jié)”和“端午節(jié)”在民間都有哪些傳說和活動。課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流，引發(fā)學(xué)生用已有的感性認(rèn)識來參與教學(xué)活動。既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察社會現(xiàn)象的能力，同時有效地完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。實地參觀調(diào)查法。就是根據(jù)小學(xué)社會課的特點組織學(xué)生在參觀某一實地的基礎(chǔ)上進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)。如農(nóng)村的改革家庭附近的社會環(huán)境等一類的課文，只有通過參觀調(diào)查中的所見所聞，才能使學(xué)生有充分的感性認(rèn)識和真實感，進(jìn)而為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了可信、可靠的依據(jù)。專題講座法。即就某一課內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇專題進(jìn)行講座。如儲蓄和保險一課，就可以請儲蓄所的業(yè)務(wù)員來專題講解有關(guān)儲蓄方面的知識，或請保險公司的同志做有關(guān)保險知識的專題講座。通過專題講座充實課文的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解掌握教材內(nèi)容，從而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)?？傊?，教學(xué)目標(biāo)的確立和教學(xué)方法的選擇，是小學(xué)社會課教學(xué)的依據(jù)和