淺析合作學習在高職籃球教學中的運用2400字

1、淺析合作學習在高職籃球教學中的運用2400字 中圖分類號：G807.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328202211-000-01 畢業(yè)摘 要 合作學習是為了強化學生的綜合素質才能，提升學生的學習效果，在課堂中以小組的形式進展交互，從而實現(xiàn)共同的教學目的?；@球運動是體育工程之一，籃球運動的開展需要有較強的配合、協(xié)調才能。老師應積極鼓勵學生進展合作學習，強化學生的合作學習意識和才能，從而使學生實現(xiàn)全面安康的開展。高職籃球教學也應加強合作學習，促進教學實效性的提升。本文就合作學習在高職籃球教學中的運用進展分析和研究。關鍵詞 合作學習 高職 籃球教學籃球運動是需要集體合作、團隊配合完成的，

2、這種教學特點與合作學習相吻合。當前高職籃球教學中教學理念不夠先進，教學方法比擬落后等，嚴重制約著籃球教學效果的實現(xiàn)。籃球是高職學生非常喜歡的體育運動，怎樣進步籃球教學效果，增強學生籃球技能已經(jīng)成為高職籃球教學的重要內容。應積極加強合作學習的開展，促進學生合作以及團隊才能的提升，從而實現(xiàn)良好的教學效果。一、合作學習在高職籃球教學中應用的意義籃球運動深受高職男生的喜歡，課余時間學生都會參與到籃球運動中，但是目前學生的籃球技能還需要一定的強化和提升，這主要是由于當前的籃球教學方法并不到位。籃球運動需要身體的對抗性，需要學生的體能比擬好，強化合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識與才能，有助于促進籃球教學效果的

3、順利實現(xiàn)?；@球運動是一項集體的運動，需要學生之間互相配合、合作，這與合作學習的理論是相符的，在高職籃球教學中應用合作學習的形式，還可以強化學生的競爭意識，可以為學生營造良好的開展氣氛，促進學生才能提升?；@球比賽是一個你來我往的運動，籃球的形式多樣，內容比擬豐富，有著很強的欣賞性，通過兩隊競爭的形式使學生在籃球運動中可以根據(jù)自身的優(yōu)勢選擇適宜的位置1，在籃球運動中感受快樂與激情。高職籃球運動中應用合作學習的方式，可以讓學生在籃球學習中加強與別人的溝通交流，提升自己的人際關系，與別人和諧相處，強化自己的生存才能，在對待生活中的問題與困難時可以沉著面對，冷靜處理。合作學習的形式也可以使學生在籃球學習

4、中可以向彼此訴說自己的心事，緩解自己的壓力和情緒。高職籃球教學中運用合作學習的方式，其實也是籃球教學改革的方向，可以轉變以往籃球教學中的枯燥、乏味、學生學習意識缺乏等情況，促進高職籃球教學效果的實現(xiàn)。二、合作學習在高職籃球教學中的理論應用一理論與理論結合，促進學生興趣提升高職籃球教學中應用合作學習的形式，需要學生共同參與，籃球教學中要讓學生充分的參與到籃球教學活動中，進步學生籃球學習的興趣和積極性，通過合作學習使理論知識與理論相結合，使學生更好地掌握籃球知識。老師要充分理解每一位學生的興趣，安排詳細的籃球教學內容。由于籃球教學中的局部內容比擬枯燥，這時老師就可以通過學生合作的方式，讓學生進展實

5、際的動作訓練，然后再對籃球動作進展講解，通過視覺刺激學生2，使學生更好地掌握籃球技巧，理解籃球動作。在合作學習中要充分利用籃球場、體育器材等，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和才能。二因材施教每個小組的學生籃球程度是存在一定差異的，老師應根據(jù)不同程度的學生分配不同的任務，使用不同的教學方法，實現(xiàn)因材施教。對于籃球技能不好的學生，老師應積極的鼓勵他們，增強學生的自信。老師可以從簡單的籃球入門技巧進展教學，逐步提升學生的技能，對于程度比擬高的學生，老師應重點強化學生動作的準確性。在教授比擬難的籃球技巧時，老師可以通過模擬情境進展教學，或是將任務分發(fā)到不同位置上，如掩護者的位置、接應球的位置等3，讓小組成員開

6、展針對性的籃球學習。三通過籃球競技活動強化合作學習的效果為了更好地促進籃球合作教學效果的實現(xiàn)，老師應組織籃球競技活動，進步學生參與的積極性?？梢越M織不同年級的學生進展籃球比賽，通過籃球比賽，加強不同專業(yè)間學生的交流，促進學生籃球技能的提升，更好的理解體育的競技精神，在比賽中認識到要想獲得成功，必需要所有隊員共同努力合作，每一位學生都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)完美的合作，也讓學生認識到自己的缺乏，使籃球老師認識到學生籃球學習的現(xiàn)狀，不斷改革教育教學方式，逐步提升學生的籃球學習技能。在籃球比賽中，要使每一位學生都有時機參與到比賽中，實現(xiàn)教學和競賽的一體化開展。四測試與反應每完成一個階段的學習任務后，老

7、師應當對小組的學習情況進展測試，從而對各小組的籃球掌握情況有所理解與把握。為了更好地促進籃球教學目的的順利實現(xiàn)，老師應根據(jù)學生的實際情況，實現(xiàn)學生不同層次的籃球技能提升，并肯定和鼓勵學生的進步。同時，老師還需要對小組內部的缺乏等進展檢查，并細心的指導和反應，使小組籃球程度得到整體的提升。三、結語高職籃球教學中，老師應根據(jù)籃球教學的特點以及學生的實際情況設計科學的教學目的以及內容，轉變傳統(tǒng)的教學形式，通過合作學習的方式使學生積極參與到籃球學習中，進一步優(yōu)化籃球教學方法，使學生可以快速的進入到籃球教學中，激發(fā)學生的學習興趣，促進籃球教學效果的實現(xiàn)。參考文獻：1 許朝洲.“合作型學習教學形式在高職籃球課中的實驗研究以武漢職業(yè)技術學院為例J.武漢職業(yè)技術學院學報.202204：