三極管的教案0413

1、課題：晶體三極管的檢測學(xué) 校 上海市航空服務(wù)學(xué)校上課班級 14機電1班執(zhí)教教師 殷春燕上課時間 2014年4月14日下午第1節(jié)教學(xué)設(shè)計一、教材分析本學(xué)科所選用的是由上海市技能鑒定中心維修電工（五級/初級），在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和補充，挖掘教材中實訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，從學(xué)生維修電工考證出發(fā)，體現(xiàn)實用性和可操作性。在此之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二極管的檢測并對三極管的有了感性認(rèn)識，本節(jié)課將要學(xué)習(xí)晶體三極管的檢測, 這是他們必須掌握的一項專業(yè)基本技能，關(guān)系到后續(xù)學(xué)習(xí)和實踐操作，起到承上啟下的連接作用；且根據(jù)上海市技能鑒定中心維修電工考核要求，利用萬用表對晶體三極管的檢測是電子技術(shù)項目中的一個考核內(nèi)容，也是

2、今后步入工作崗位需求的必備技能。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是我校機電專業(yè)14機電（1）班學(xué)生，學(xué)生的思維寬廣，知識接受能力強，對理論學(xué)習(xí)不太感興趣，比較喜歡實踐型的課程，學(xué)生都希望通過努力能考出維修電工證書，學(xué)習(xí)的積極性比較強，課堂氣氛活躍，但由于實際操作經(jīng)驗不多，并且由于三極管三極判斷時用到PN結(jié)正反向電阻；NPN 、 PNP型和指針式萬用表的紅、黑表筆等最容易混淆，所以很多同學(xué)學(xué)習(xí)這一節(jié)時感到很困難，按照書上方法一步一步地做可以判斷出來，但離開課本就不行了，所以需要讓學(xué)生自己總結(jié)出一定得規(guī)律。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的安排上，我刻意將學(xué)生分成6人一組,兼顧學(xué)生個體差異，每組派一名小老師，以便相互學(xué)習(xí)、

3、取長補短。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、了解三極管的構(gòu)造、結(jié)構(gòu)特點、圖形符號、分類。2、熟練掌握萬用表的使用3、學(xué)會使用萬用表判斷三極管類型和管腳（二）、過程與方法：通過做中學(xué)、學(xué)中做，學(xué)會使用萬用表判斷三極管的類型和管腳（三）情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、團(tuán)隊合作精神;知其然還要知其所以然的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)重點：使用萬用表判斷三極管三極的類型以及管腳 五、教學(xué)難點：使用萬用表判斷三極管的集電極C 六、教學(xué)設(shè)計思路采用任務(wù)引領(lǐng)驅(qū)動，通過布置任務(wù)、分析任務(wù)、學(xué)生嘗試完成任務(wù)、交流評價等，做學(xué)一體模式，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，感受正確的操作技能讓學(xué)生掌握檢測晶體三極管的技能；通過微課、教

4、師演示、小組操作等多種形式，把所學(xué)知識系統(tǒng)的聯(lián)系起來“活”起來，避免了純理論性、枯燥性，讓學(xué)生掌握利用萬用表檢測晶體三極管，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、動手操作能力，讓學(xué)生知道自己所學(xué)知識的有用性，理論聯(lián)系實際。強調(diào)學(xué)習(xí)過程，提高實訓(xùn)效率，六人一組，人人參與，讓每一位學(xué)生的技能得到提高。七、教具準(zhǔn)備：MF47型萬用表、若干三極管、多媒體等八、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：三極管的應(yīng)用很廣泛，在組裝或者檢修電路時，如何正確的區(qū)分三極管的類型，檢測三極管的好壞，判斷它的極性？ 出示本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。知識點/任務(wù)/環(huán)節(jié)：判斷三極管基極方法：（1）萬用表置于R100或 R1k 擋 （2）當(dāng)一表筆接觸某一極，、另一表筆分

5、別接觸另兩個極時，兩次都大，（反過來）兩次都小。則該表筆接觸的為基極。教師活動和意圖學(xué)生活動動一動：測二極管，并且提出問題:二極管的檢測方法？想一想：引導(dǎo)學(xué)生理解三極管在一定情況下可以等效為是由兩個背靠背(或面對面)二極管組成，找到測量二極管的規(guī)律；試一試：學(xué)生分組測量三極管，判斷基極。動：學(xué)生進(jìn)行二極管的檢測；想：學(xué)生觀察三極管，并且初步了解三極管的結(jié)構(gòu)特征，并且思考；3試：學(xué)生在老師指導(dǎo)下動手實踐，總結(jié)測量規(guī)律。目標(biāo)達(dá)成情況： 知識點/任務(wù)/環(huán)節(jié)：判斷三極管類型方法：（1）萬用表置于R100或 R1k 擋 （2）當(dāng)黑表筆接觸某一極，紅表筆分別接觸另兩個極時，萬用表指示均為低阻（高阻），則該

6、極為基極，該管為NPN（PNP）。教師活動和意圖學(xué)生活動1、在任務(wù)一的基礎(chǔ)上，老師講解三極管類型的判斷；2、想一想：學(xué)生觀看老師錄制的視頻，判斷出視頻中的是NPN？還是PNP？3、比一比：老師出示若干三極管，讓學(xué)生以小組的形式比賽，看哪一組最快最準(zhǔn)確的將它們按照NPN，PNP的類型進(jìn)行分類；4、老師進(jìn)行點評。1、聽：學(xué)生認(rèn)真聽講；2、：想學(xué)生觀看老師的演示，并且思考，回答問題；比：學(xué)生分組比賽；4、學(xué)生匯報成果。 知識點/任務(wù)/環(huán)節(jié)：判斷集電極C和發(fā)射極E (NPN型為例)（1） 用手指同時捏住基極和與黑表棒搭接的一腳（2）如果表針向右方向偏轉(zhuǎn)較大，就初步判斷黑表棒接的是集電極，紅筆棒接的是發(fā)射極 （3）黑、紅表棒對調(diào)，重新進(jìn)行測試，表針偏轉(zhuǎn)比剛才小，則管腳判斷正確教師活動和意圖學(xué)生活動微課播放，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會集電極的判斷方法；老師巡視，解決學(xué)生操作中的問題（微課一直處于播放狀態(tài)，學(xué)生可以隨時鑒見判斷方法）；老師公布答案。1、學(xué)生認(rèn)真聽講；2、學(xué)生觀看微課，并