2022年中班教案大全

1、精品教學教案中班教案大全中班教案一篇活動目標：1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對線條的認識。2、學會用“ 我畫的是 論自己畫的圖畫。XXX，用了 XXX線條” 的句式，談3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談 話。活動準備：pptt 課件，白紙 ( 每人一份 ) ，油畫棒 ( 五盒 ) 活動過程一、談話導入師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同 ? 衣服上有什么 ? 這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用? 教師小結(jié)：小朋友們說的真棒。老師的衣服上有很多線 條，有長的、 短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條 ? 二、課件演示提問：1、除

2、了這些的線條，你還看到過那些線條 ? ? 2、你在哪里看到的3、這些線條有什么特點?它們像什么 ? 師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢?我們一起來看看。精品教學教案出示圖片 ( 課件 ) 提問：1、這是什么 ?上面的線條是怎樣的 ? 2、這種線條看起來像什么 ? 3、你還在哪里見過這樣的線條 ? 4、這些線條有什么作用 ? 教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀?，F(xiàn)在，老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。三、畫線條畫師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺

3、旋線?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。在猴兒作畫時，教師巡回觀察，基于幼兒適當?shù)闹笇?，并鼓勵幼兒用多種線條作畫。四、小組談論讓幼兒用“ 我畫的是 組同伴交流自己的畫。五、作品展示XXX，用了 XXX線條” 的句式和小教師把幼兒的作品貼在展板上，請 2-3 名幼兒用“ 我畫的是 XXX，用了 XXX線條” 的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請 1-2 名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明精品教學教案原因。 ( 引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么 特點，它們像什么。) 中班教案 二篇 會說話的手 一、活動目標：1、知道不同的手勢能表達不同的意思。2、感知人們的非言語交

4、往方式。二、活動準備：啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等 錄象。三、活動過程：1. 會說話的手。觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。讓幼兒談談什么時候人們也會用手來說話。根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應的錄象，使幼兒知道 不同的手勢可以表達不同的意思。2. 我“ 說” 你猜。教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫 停、安靜、來、 OK、勝利等。幼兒自由結(jié)伴玩“ 我說你猜” 游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷 牙、吃飯等。引導幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班 級范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點。精品教學教案四、活動建議：1. 手的動作除了適應生活

5、與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。2. 如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。中班教案三篇目標：1、 了解春天的主要特征，喜歡春天。知道春天是一個美麗的季節(jié)，2、 在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。準備：1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。等) 2、 春天景物的范例 ( 小燕子、小青蛙、迎春花、桃花3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。活動設(shè)計：一、導入活動：1、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天

6、了 ? 二、觀察引導：提問： 1 、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么精品教學教案樣的 ?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的? 2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情 趣和情感。 如春天來了， 小草鉆出泥土， 來看看美麗的春天 ; 河水嘩嘩地唱著春天的歌 ; 層層波浪跳著春天的舞 ; 桃樹說：“ 春天是紅的。 ” 迎春花說：“ 春天是黃的。 ” 柳樹說：“ 春天 ?燕子飛來告訴 是綠的?！?小朋友，你們說春天是什么顏色的 大家：“ 春天來了，春天來了” 等。三、畫一畫春天是什么樣的 1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景 圖上。3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。四、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。幼兒園教案 活動評析：本設(shè)計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春 天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提 高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而 不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人 到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀 察中，以激發(fā)幼兒的