2022年中班春天來了教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)名稱：花園里有什么 活動(dòng)目標(biāo)：1、感知春天的季節(jié)特征，能夠與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。2、嘗試運(yùn)用不同的圖像或符號(hào)，表達(dá)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀察記錄表、記號(hào)筆、小工具（放大鏡、小棍等）。2、見掛圖“ 春天來了”活動(dòng)過程：一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn) 1、說一說：花園里有什么？我們是用什么發(fā)現(xiàn)的？2、想一想：除了使用眼睛觀察以外，我們還能用什么方法發(fā)現(xiàn)它們呢？二、了解記錄方法 1、熟悉觀察記錄表 ：出示觀察記錄表 ，看上面都有哪些發(fā)現(xiàn)春天的方法？你會(huì)用嗎？（眼睛 用來看東西，耳朵用來聽東西，鼻子用來聞東西，手是用來拿東東西，皮膚 用來感觸東東西，小棍可以戳東西，放大鏡可以發(fā)現(xiàn)很小

2、很小的東西）你還 能想起其它的方法嗎？把它們填在后面的空格里。2、了解記錄方法：把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)用簡單的圖像或符號(hào)表示在所用方法下面的空格里。三、探索發(fā)現(xiàn) 1、帶著記錄表到花園里去尋找，邊找邊做記錄。2、嘗試運(yùn)用眼、耳、鼻等各種感官去感知周圍事物。3、與身邊的同伴交流各自的發(fā)現(xiàn)。四、交流分享 1、按照記錄表上的項(xiàng)目逐一介紹各自的發(fā)現(xiàn)，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在展示 表上（已經(jīng)有的則不重復(fù)） 。2、進(jìn)一步思考：花園里還可能有什么？怎樣去尋找？活動(dòng)延伸：將展示圖表布置在活動(dòng)室里，繼續(xù)補(bǔ)充各自的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載附錄：眼耳鼻手皮膚小棍放大鏡學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)名稱：一顆想長大的種子 活動(dòng)目

3、標(biāo)：1、知道種子能生長，體會(huì)植物生長與自然因素的關(guān)系。2、嘗試使用水彩渲染的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)小菜園的記錄圖片（幼兒自己種植的小菜園）。2、水彩筆、小毛筆、清水、畫紙、蠟筆。活動(dòng)過程：一、交流 1、觀賞自己種植的小菜園的圖片：說說小菜園里種了哪些植物，它們有哪些變 化？2、談?wù)撃男┡笥言趲椭N子長大（水、泥土、陽光、動(dòng)物等）。二、觀察操作 1、一顆小小的種子住在菜園里，它很想長大。觀察蚯蚓的插圖： 蚯蚓姐姐來了， 她是怎么幫助種子長大的？ （她在泥土里鉆來 鉆去，泥土變松了。）2、小種子“ ?！?地一聲鉆了出來，變成了小苗苗（對照小菜園記錄圖片，請一 位幼兒師范小種子變成小苗苗的過程）

4、。觀察螞蟻的插圖： 小苗苗還想長大， 螞蟻哥哥來了， 他是怎么幫助苗苗長大的？（螞蟻哥哥在泥土里鉆進(jìn)鉆出，泥土變得更松軟了，小苗苗又長高了）3、小苗苗還想長大，誰還會(huì)來幫助小苗苗呢？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象自然界中可能會(huì)幫助小種子快快長大的其他的朋友。4、小朋友也來了，給小種子澆澆水（教師示范水彩渲染的方法）。5、小種子說：“ 謝謝大家，我要快快長，長得更高更大?！?“三、表達(dá)想象 1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，將自己模擬成一顆小種子，想象種子漸漸長大的美好情景。2、大膽畫出幫助自己長大的朋友們。3、嘗試使用水彩渲染的方法表現(xiàn)小朋友為小種子澆水的情景?；顒?dòng)延伸：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載。將自己的作品，編成故事，題為“

5、 一顆想長大的* 種子”學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)名稱：我們找到的春天 活動(dòng)目標(biāo)：1、從動(dòng)植物和人的衣著變化，認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征。2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師拍攝的系列照片尋找春天的朋友。2、呈封閉狀排列的物體的操作材料：花、蝴蝶、鴨子、蝌蚪?；顒?dòng)過程：一、再現(xiàn)情境 1、最近一段時(shí)間我們都在花園里尋找春天，請你告訴大家你找到春天的朋友是 誰呢？2、老師出示系列照片尋找春天的朋友 ，請幼兒各自介紹。3、歸類：動(dòng)物有小蝌蚪、 蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥， 植物油花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹葉，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。小結(jié)：從動(dòng)物的變化， 植

6、物的變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)暖和 的季節(jié)。二、數(shù)數(shù) 1、出示準(zhǔn)備好的呈封閉狀排列的操作材料。討論：這些物體是怎樣排隊(duì)的？怎 樣才能數(shù)清楚呢？幼兒嘗試數(shù)一數(shù)。2、根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論，例如：從哪里開始數(shù)？數(shù)到哪里為止？三、操作嘗試 1、春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，鴨 司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆?小蝌蚪也在找自己的媽媽呢。 現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖?天的朋友，你們能幫忙數(shù)一數(shù)嗎？2、數(shù)一數(shù)：有幾只蝌蚪找到了青蛙媽媽？花園里有幾朵粉色的花開了？有幾只 蝴蝶圍在花朵的旁邊？鴨司令帶著幾只小鴨去游泳了？3、幼兒單獨(dú)嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體?；顒?dòng)延伸：學(xué)

7、習(xí)好資料 歡迎下載生活中有許多的東西都是圍起來排的，不能數(shù)對。碰到的時(shí)候要試著數(shù)一數(shù)， 看小朋友們能學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)名稱：春天的朋友在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體動(dòng)畫春天的朋友 。2、詩歌春天的朋友在哪里 ?；顒?dòng)過程：一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題 談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里呢？二、觀察畫面，欣賞散文詩 媽媽說：“ 春天來了?？烊g迎春天吧！ ” 孩子問：“ 春天是誰呀？他在哪里呢？”他就出門去尋找。1、按照畫面線索，共同尋找春天：畫面一：花朵。觀察討論：我們看見了什么？這些花兒都有哪些顏色？欣賞

8、散文：孩子問花朵： “ 你是春天嗎？” 花朵說： “ 是啊，我是彩色的春天。 ”畫面二：蝴蝶。觀察討論：誰來了？她是什么樣的春天呢？欣賞散文：孩子問蝴蝶： “ 你是春天嗎？” 蝴蝶說： “ 是啊，我是會(huì)飛的春天。 ”畫面三：小草。觀察討論：孩子爬上小山坡，他的腳踩到了什么？這些小草是什么樣的？欣賞散文：孩子問小草： “ 你是春天嗎？” 小草說： “ 是啊，我是嫩嫩的春天。 ”畫面四：春風(fēng)。觀察討論：一陣風(fēng)吹來，吹在孩子身上，風(fēng)兒的春天是怎樣的？欣賞散文：孩子問風(fēng)兒：“ 你是春天嗎？” 風(fēng)兒說： “ 是啊，我是輕輕吹的春天。 ”畫面五：太陽。觀察談?wù)摚汉⒆踊氐綃寢屔磉?，對媽媽說： “ 我找到了許多春天。 ” 說著，在暖洋 洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載散文欣賞： 孩子找到了許多春天的朋友，了。2、會(huì)議詩歌內(nèi)容：回到媽媽身邊， 在暖洋洋的春天里睡著（1）我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（2）它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（3）邊觀看動(dòng)畫邊欣賞