《我們的名族小學》導學案

1、課題1、我們的民族小學教學內(nèi)容第 一 課 時三維目標知識與技能：1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3.背誦自己喜歡的部分課文。過程與方法：通過搜集、整理各民族的資料，了解我國部分少數(shù)民族的民俗風情和生活習慣。情感態(tài)度與價值觀：通過學習本文，引導學生體會學校生活教學重難點重點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。 難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。教學準備課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。導學環(huán)節(jié)師生行為設計意圖目標導學舉行“民族風情”展示會1我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六

2、朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。2視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。揭示課題，范讀課文。1在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？2板書課題：我們的民族小學。3教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如小河

3、淌水、蝴蝶泉邊、有一個美麗的地方等配樂。通過課前收集資料讓學生學會自己學習，通過介紹培養(yǎng)學生的表達能力。問題導學1這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2學生試讀。3指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（b） 絨球花 傣（di）族 景頗（p）族阿昌（chng）族 德昂（ng）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jio） 山貍第四自然段：鳳尾竹 搖晃（hung）培養(yǎng)學生遇到生字要多動筆、多拼幾遍的好習慣。拓展導學1分小組朗

4、讀，每組讀一自然段，各組練習。2各組練習后進行比賽。通過比賽來激勵學生。導學反饋1、 指名讀生字，新詞。2、 指導書寫課后田字格中的字。a著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b學生寫字。培養(yǎng)孩子注意觀察生字。作業(yè)布置.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。教學內(nèi)容第二課時導學環(huán)節(jié)師生行為設計意圖目標導學1指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。生字是學生必須要掌握的。問題導學1第一自然段a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

5、b.學生讀后交流?？梢龑W生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。d.配樂朗讀這一段。2第二、三自然段。a“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。b.學生各自讀課文，然后交流。c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？反復朗讀這幾句話。d下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。4第四自然段。a這所民族小學留給你什么印象？交流感受。抓住文本圍繞重點語句來理解課文內(nèi)容，感受學校的美麗。拓展導學我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。培養(yǎng)學生語言表達能力。導學反饋1課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。積累語句