《高原我的中國色》導學案

1、中川中學學生自主學習導學案 班級 姓名 學科語文課題高原，我的中國色年級八年級主備王亞平審核授課人王亞平張建英授課時間學案編號學 習 目 標知識與能力：有感情地朗讀課文，理解文章并積累文中的生字詞語。過程與方法：閱讀文本，討論歸納主旨。情感態(tài)度和價值觀：增強愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做好準備，貢獻力量。重點：結(jié)合中國五千年的歷史到現(xiàn)代青年人的精神面貌，理解文章的主旨。難點：了解作者喬良生平及相關(guān)知識，學習作者憂國憂民的高尚情操，增強愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做好準備，貢獻力量。學法指導：朗讀 品讀知識鏈接：作者介紹：喬良,1955年出生在山西忻(xn)縣一個軍人家庭，祖

2、籍河南。中國作家協(xié)會會員?，F(xiàn)任空軍政治部創(chuàng)作室副主任，空軍大校，一級作家。主要作品有末日之門、靈旗、大冰河等。多次獲全國、全軍大獎。除文學創(chuàng)作外，長期潛心于軍事理論研究，與人合著、合編有軍官素質(zhì)論、世界軍事列強博覽、全球軍力排行榜等。 學習流程：一、自主學習 1、 理解課題。思考：“中國色”指的是什么？作者為什么說高原是中國色？初讀課文，整體感知。2、標出自然段，讀通課文，讀準下列生字詞。觸目驚心 黏稠 軒轅 摳進 怨天尤人 北麓 峁 墚 塬 長髯 逶迤 褶皺 颯然 喑啞 婀娜 粗獷 商賈 甲胄 玉輦 剽悍 膂力 貧瘠 二 、合作探究課文導讀 “軒轅柏”是黃土高原血脈的象征，有了它，黃土高原才

3、會成為“金子樣的高原”。軒轅柏也是中華民族的根基，有了它，炎黃子孫才能生生不息，代代繁衍。要點提示：“中國色”即指中華民族不畏艱險，自強不息的精神。因為黃土高原是中華民族文明的發(fā)祥地，黃色是中國人的膚色“裸著青筋，露著傲骨”的黃土高原不僅蘊藏著中國古代文明，更象征了中華民族倔強不屈的剛毅性格。用自己喜歡的方式快速讀通課文。課文一共有幾個小節(jié)，說一說課文最先給我們展示的是什么？ (抓住主要的景物描寫進行概括）。明確：回顧黃土高原的形成及歷史。（板書）3. 作者引入一個軍人進行了遐想，用他的眼光來寫高原，從中流露出了作者怎樣的思想情感？（幻燈片演示：北方異族入侵，南方麗山秀水；西方強盜猖獗，國內(nèi)“

4、煙毒”泛濫；城市青年憂慮。分組合作學習，用“”畫出表達作者情感的句子認真體會，每組選派一名代表發(fā)言）。對中國悠久的歷史（或博大精深的文化）的崇敬。對近千年來中國的衰敗與懦弱的痛惜。對當代城市青年狀態(tài)深深的憂慮。對中國的未來滿懷希望和信心。三、展示提升探究活動。1. 用“”畫出文中能體現(xiàn)“真正中國”的語句，并說說它們的含義。明確：可那才是中國，那才叫中國。在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中國。真正的中國是閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長城，開鑿出運河，創(chuàng)造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入侵者的中國。首先分析到：面觀中華滄桑史,上下求索二百年，念往昔，華夏國

5、土遭受浩劫何其慘烈?其次又在民族同化上加以引申，在中國歷史進程中,野蠻可以暫時戰(zhàn)勝文明,但僅僅是政治形式層面的意義而已。最終說明中華民族偉大的生生不息的精神。2.請你談?wù)勛髡咴谖闹腥绾武秩九c張揚自己的情緒？（結(jié)合作者流露出的情感，從文中找出相關(guān)語句分析作者運用的寫作手法）。明確：作者借助環(huán)境、歷史、現(xiàn)實、人文、中國的南方與北方、東西方文化的差異等，用寫實、想象、對比的方法渲染與張揚著自己的情緒。3. 文章結(jié)尾說：“這個人，這個軍人，就是我?！边@一句與上文哪一句相照應(yīng)？怎樣理解其中的“我”？ （先試著說一說軍人有哪些氣魄，結(jié)合課文認真體會）。明確：呼應(yīng)“暮云垂落下來一個軍人?！蔽闹械摹拔摇笔翘撝?/p>

6、，是千千萬萬有血性、有思想的中國人的代表，是中國有血性的精壯漢子。 4、本課小結(jié)（寫作特點）全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，在凜然傲氣中又滲透著無限的歷史蒼涼感，如同一幅黃昏時分的畫卷，述說著遙遠的歷史又翹首期待著美好的明天。5、感情升華。一樣的淚，一樣的痛，曾經(jīng)的苦難我們留在心中；一樣的血，一樣的種，未來還有夢，我們一起開拓。最后，讓我們一起歡唱劉德華的歌曲中國人，來表達自己對祖國的崇敬之情。四、 達標測評 詞語注音 北麓（ ） 峁（ ） 墚（ ） 塬（ ） 長髯 ( ) 逶迤( ) 褶皺( ) 颯 ( )然 喑啞( )粗獷( ) 商賈( ) 甲胄 ( ) 玉輦( ) 剽悍( ) 膂( )力 貧瘠( ) 備注（教師復備欄及學生筆記）五、 自主反思 拓展延伸作為中華民族的新一代，我們應(yīng)該怎么