大學生人際交往狀況的調查

1、大學生人際交往狀況的調查隨著時代與社會的發(fā)展，當代大學生人際交往表現(xiàn)出交往方式多樣，交往范圍開放，交往內容廣泛，交往界限淡化等諸多新特征。但與此同時，也出現(xiàn)了自我中心、功利化、消極閉塞、虛擬淡化等不良傾向。因此，對于當代大學生而言，構建良好的人際交往要遵循正確的交往原則；積極參與交往，克服各種不正確的認知，塑造良好的個人形象；注重人際交往技巧、學會人際交往的藝術。當代大學生人際交往的現(xiàn)狀（一）交往方式多樣（二）交往范圍開放 （三）交往內容廣泛（四）交往界限淡化交往方式多樣據調查在大學生人際交往中， 傳統(tǒng)的交往方式主要有面對面的直接交往、書信、參加文娛體育活動、郊游、聯(lián)歡玩耍、吃喝、探親訪友、各

2、種沙龍聚會、社團活動等。但是，當代網絡正以迅猛的速度滲透到社會各個領域， 融入到人們的學習、生活、工作中。因此，短信、網絡等方式已逐漸成為大學生交往的主要方式式。尤其是隨著互聯(lián)網的普及， 大學生越來越習慣于用網絡的方式來建立和維護自己的人際關系。相關調查表明，大學生人際交流方式排第一位為： 短信， 占80.5%， 其后依次為面對面交流，占74.7%， 通話占50.1%，QQ、MSN 占34.1%，固定 占19.5%，書信占8.8%，電子郵件占6.3%。交往范圍開放大學生平時的交往范圍和對象與他們的日常生活緊密相聯(lián)，朋友、同學是他們最主要的交往對象。但是，由于 、網絡等媒介的介入，使得當代大學生

3、人際交往大大打破了時空限制，其交往范圍不再局限于班級、院系范圍內， 交往觸角還伸向校園之外。在高等院校集中的大城市，校際之間的交往十分頻繁。從具體交往的對象來看，其不僅注重與新老同學的交往；同時注意走出學校、走向社會，與企業(yè)家、科技工作者等社會各界人士廣泛接觸。交往內容廣泛以往大學生的交往主要在學校里， 交往內容以交流感情、切磋知識為主。而當今，大學生交往的內容則日益廣泛，涉及政治、經濟、文化等社會生活各個領域，就日常具體交往內容而言則包括愛好興趣、文化知識、生活常識、情感、政治思想、對他人的看法、人生哲學、學習經驗、戀愛觀點、各種信息、文體生活、國家大攀、社會風氣等，可謂應有盡有，包羅萬象。

4、交往內容的不斷擴充，使學生們日益擴大了與社會的接觸面。再加上交往方式的多樣，使得大學生們能夠通過實習、調研、參觀、等多種社會實踐方式吸收社會信息，不斷地擴大視野，豐富知識。交往界限淡化異性大學生之間交往界限在過去是非常清晰的。而當今的大學生認為異性間的友誼是存在的，可貴的，應該大膽追求的。由于社會的發(fā)展和來自多方面相關因素的影響，與以往的大學生相比，當代大學生對與異性交往的認同度更高，交往意識更強，熱衷于通過各種方式戀愛或結交異性朋友。在現(xiàn)今的大學里，學生們談戀愛的比例是非常高的，以至于“考研、上網、談戀愛”已成為當代大學生的時尚。當代大學生人際交往的問題（一）自我中心傾向（二）功利化傾向（三

5、）消極閉塞傾向（四）虛擬淡漠傾向自我中心傾向當代大學生大都是獨生子女， 他們在人際交往中更習慣于從自己的立場、觀點去對待周圍的人和事，對別人期望過高，要求過嚴，而對自我要求過低。因而，在與朋友、同學、老師相處的過程中，他們經常以一種“自我中心”的心態(tài)去要求別人卻很少去體會別人的感受，在交往過程中缺乏與人合作的觀念和換位思考的能力， 經常以自己的思想、情感和需要為出發(fā)點，不顧及別人的感受，這種自我為中心的態(tài)度， 給他們的人際交往造成一定的負面影響， 以至于部分大學生很難真正適應大學的環(huán)境和集體生活。功利化傾向隨著我國市場經濟體制改革的不斷深入與深化，面對著激烈的競爭和就業(yè)壓力， 越來越多的大學生

6、注重人際交往的物質實惠?！坝杏眉凑胬怼钡膶嵱霉麅r值觀在當前部分大學生人際交往中占有一定的市場。部分大學生在與別人交往時，只關心自己的播要和利益，強調自己的感受，把別人看作達到目的、滿足私欲的工具。個別大學生甚至將功利主義作為人際交往的指導思想， 表現(xiàn)出了有用的人才交，無用的不交，用處大的深交，用處小的淺交的交往觀念。消極閉塞傾向當前部分大學生缺乏交往的主動性，甚至將孤獨作為了一種“時尚”，由此引發(fā)出一系列的人際交往問題。由于缺少交流的實踐和經驗的積累，不少大學生視人際交往為畏途，為此常陷入焦慮、痛苦和自卑中，進而表現(xiàn)為回避同學，躲避交談。即使在與別的大學生進行交往時，也總是喜歡把自己的真實思

7、想、情感和藉要掩蓋起來。部分大學生在人際交往中，消極閉塞，不與別人溝通，常常容易導致性格的偏執(zhí)，從而使自己的人際關系處于危機之中。虛擬淡漠傾向 網絡虛擬交往具有兩面性， 在擴大大學生人際交往范圍與對象的同時， 也易使大學生出現(xiàn)忽視了現(xiàn)實的人際關系，表現(xiàn)出逃避現(xiàn)實的心理現(xiàn)象。網絡虛擬交往一邊是活生生的人，另一邊卻是符號，雖然這些符號可以傳遞思想和感情，但是卻無法通過現(xiàn)實人際交流中感情色彩，久而久之必然引起交往者情感的匾乏和冷淡。再加上虛擬社會中的人際互動具有很強的主體能動性。大學生一旦在現(xiàn)實人際交往中受阻， 就會轉向虛擬社會尋求安慰和滿足，淡漠面對對現(xiàn)實人際環(huán)境，形成惡性循環(huán)，從而使他們更加沉溺

8、于網絡，脫離現(xiàn)實，最終導致退縮孤僻、自我封閉，際關系出現(xiàn)淡漠與疏離。提高大學生人際交往能力的對策（一）遵循正確的交往原則（二）要積極參與交往，克服各種不正確的認知，塑造良好的個人形象（三）注重人際交往技巧、掌握人際交往藝術正確的交往原則在大學生人際交往過程中，把握與遵循正確的交往原則對于構建良好的人際交往具有重要意義。沒有規(guī)矩不成方圓， 交往過程也有它內在的規(guī)律性。注意以下幾點： 在人際交往中主動交往很重要， 特別是面臨人際危機時，主動解釋，消除誤解，對于重新建立良好的人際關系具有重要的意義。在社會交往中，那些主動發(fā)起交往活動，主動去接納別人的大學生，在人際關系上往往較為自信、輕松。一方面，要

9、正確地認識自我，合理評價自身，既不自負，也不自卑，既看到自己的長處，也看到自己的不足，從而為構建良好的人際關系奠定自我認識基礎。另一方面，要正確認識他人，克服由首因、暈輪等效應引起的認識片面化等現(xiàn)象，全方位地看待他人。注重人際交往技巧和藝術建立良好的人際交往， 還必須掌握一定的交往技巧與藝術。幽默是人們在現(xiàn)實交往中常用的方法， 它可以使人們在輕松愜意的氣氛中友好地交流思想感情，化解矛盾，驅走煩惱，振奮精神，相互合作。首先，要盡量尋找雙方共同感興趣的話題，談話內容要健康、豐富、深刻；其次，語言要生動流暢，語速適中，有吸引力、感染力，切忌平平淡淡；其三，交談中講究文明禮貌，不搶話，不大聲喧嘩，不自吹自擂，不撥弄是非，不說粗話、臟話侮辱他人的人格。其四，學會使用幽默的語言。 總之，大學生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，良好的人際關系，是他們心理正常發(fā)展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。大學階段是大學生個性品質形成和發(fā)展極為重要的時間階段，如果大學生與集體、同學、教師、朋友