九年級語文上冊《月夜憶舍弟》教學課件—人教部編版(36頁PPT)

1、月夜憶舍弟杜甫第1頁，共36頁。 唐肅宗乾元二年，立秋后。在遠離長安的邊遠地區(qū)，杜甫對著月亮寫下了月夜憶舍弟。從此，整首詩便讓每一顆思鄉(xiāng)懷人的心靈為之震顫。 四百年后的一天南宋愛國詞人劉辰翁讀到這首詩說：淺淺語使人愁。 八百年后的一天 明代文學家鐘惺讀到這首詩說：含情往復不可言。 一千年后的一天清朝愛國詩人楊倫讀到這首詩說：凄楚不堪多讀。 那一千三百多年后的今天，我們又會讀出什么樣的滋味呢？新課導入第2頁，共36頁。 杜甫（712770），字子美，嘗自稱少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，宋以后被尊為“詩圣”，與李白并稱“李杜”。其詩大膽揭露當時

2、社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因被稱為“詩史”。在藝術上，善于運用各種詩歌形式，尤長于律詩；風格多樣，而以沉郁為主；語言精煉，具有高度的表達能力。存詩1400多首，有杜工部集。1、作者簡介文學常識第3頁，共36頁。 這首詩是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。這年九月，安史之亂，安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當時，杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念。2、創(chuàng)作背景文學常識第4頁，共36頁。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)

3、明。有弟皆分散 ，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。1、字正腔圓地讀： 要求讀準詩句中每一個字音，讀得字正腔圓。shynsn吟讀，感知音韻美第5頁，共36頁。2、有板有眼地讀： 要求讀順詩句，讀出五言的音律節(jié)奏，讀得有板有眼。月夜/憶舍弟杜甫戍鼓/斷人行，邊秋/一雁聲。露從/今夜白，月是/故鄉(xiāng)明。有弟/皆分散，無家/問死生。寄書/長不達，況乃/未休兵。吟讀，感知音韻美第6頁，共36頁。3、原汁原味地讀： 詩有它的平仄規(guī)律，我們按照平仄的規(guī)律來讀，就能讀出一定的味道。4、入情入境地讀： 讀出這份離散、這份牽掛、這份思念。吟讀，感知音韻美第7頁，共36頁。月夜憶舍弟舍弟：家弟。杜甫有四弟：杜潁、

4、杜觀、杜豐、杜占。戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。戍鼓：戍樓上用以報時或告警的鼓聲。斷人行：指鼓聲響起后，就開始宵禁。 邊秋：一作“秋邊”，秋天邊遠的地方，此指秦州。一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。 譯讀，感知意境美第8頁，共36頁。露從/今夜白，月是/故鄉(xiāng)明。露從今夜白：指在氣節(jié)“白露”的一個夜晚。有弟/皆分散，無家/問死生。分散：一作“羈旅”。 無家：杜甫在洛陽附近的老宅已毀于安史之亂。譯讀，感知意境美第9頁，共36頁。寄書/長不達，況乃/未休兵。長：一直，老是。不達：收不到。達，一作“避”。況乃：何況是。未休兵：此時叛將史思明正與唐將李光弼激戰(zhàn)。譯讀，感知意境美第10頁，共3

5、6頁。譯文：戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。 今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。 雖有兄弟但都離散各去一方，已經(jīng)無法打聽到他們的消息。 寄書信詢問也不知送往何處，因為天下依舊戰(zhàn)亂不能太平。譯讀，感知意境美第11頁，共36頁。1、請你選一個詞來形容你讀到這首詩時候的那份情緒，那份感受，你想到的是哪個詞？明確：憂傷。 悲傷。 思念。悟讀，品詩情感美第12頁，共36頁。2、請你靜靜朗讀月夜憶舍弟，想一想，這些字詞，杜甫聽到了什么？這些聲音讓你產(chǎn)生怎樣的情緒？明確：他聽到了戍鼓聲和一雁聲。 夜深了，戍鼓敲起來，街道上靜悄悄的，這時候聽到一聲大雁的叫聲，凄涼、孤獨、

6、憂傷便油然而生。悟讀，品詩情感美第13頁，共36頁。3、從”戍鼓斷人行，邊秋一雁聲?！敝心阕x到了什么？明確：戰(zhàn)爭頻繁，戰(zhàn)事緊張，戍鼓一敲，人們立刻消失。 一雁，是孤雁，是失群之雁。古人就說“失群寒雁聲可憐，夜半單飛在月邊?！币股钊遂o間，孤雁一聲鳴叫，更是讓人心生凄涼。悟讀，品詩情感美第14頁，共36頁。4、在月夜憶舍弟中的這個“雁”有什么樣的象征意義呢？雁的意象大約有五種，同學覺得哪個更符合本詩？為什么？雁的意象：（一）觸發(fā)鄉(xiāng)情、親情，抒寫游子思婦的綿綿思念；（二）代指書信、音信；（三）比擬自身，表現(xiàn)落寞孤單之苦；（四）狀寫景物高遠寥廓；（五）渲染氣氛，寫悲壯凄涼之景；悟讀，品詩情感美第15頁

7、，共36頁。我覺得是觸發(fā)鄉(xiāng)情、親情，抒寫游子思歸的綿綿思念。因為題目就叫月夜憶舍弟，這是一篇懷念親人的詩歌啊。也可以是比擬自身，表現(xiàn)落寞孤單之苦。杜甫此時很寂寞，沒有弟弟在身邊，覺得自己就是離群的大雁。悟讀，品詩情感美第16頁，共36頁。還可以是渲染氣氛，寫悲壯凄涼之景。因為詩歌是寫他思念弟弟，所以要先渲染氣氛，然后才能將他的思念寫出來。狀寫景物高遠寥廓也可以啊，人在遼闊的環(huán)境中容易感受到憂傷。悟讀，品詩情感美第17頁，共36頁。 秋風蕭瑟、秋意涼涼，秋天、邊關、戍鼓、孤雁鳴叫，這一個個意象給整首詩籠罩上濃重悲涼的氣氛。悟讀，品詩情感美第18頁，共36頁。5、那夜，杜甫看到了什么？這些景物有什

8、么特別的？明確：看到了露水和月亮。“白露既降，天氣轉涼，思念親人，徒增悲傷?！?過了立秋，已經(jīng)到了白露節(jié)氣。白露秋風夜，一夜涼一夜，涼的是天氣，涼的更是詩人的心。悟讀，品詩情感美第19頁，共36頁。6、為什么月是故鄉(xiāng)明？明明是普天之下共有一輪明月，本無差別，杜甫為什么偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明亮？明確：因為他愛自己的故鄉(xiāng)，覺得故鄉(xiāng)里的東西都是最好的。 故鄉(xiāng)里有記憶，有童年、有家，有美好。詩人書寫有悖常理的語句恰恰符合了人之常情。 弟兄分散，人各東西；家人如斷線的風箏失去聯(lián)系，是生是死，是悲是苦，恐怕只有千里之外的明月知道。悟讀，品詩情感美第20頁，共36頁。7、你們知道杜甫為什么要到邊關呢？明確：唐

9、肅宗乾元二年九月，史思明從范陽引兵南下，攻下汴州，西進洛陽。一時山東河南陷入戰(zhàn)亂。杜甫不得不舉家來到秦州，從此和弟弟們失散。悟讀，品詩情感美第21頁，共36頁。8、戰(zhàn)亂，他鄉(xiāng)、秋夜，聽到戍鼓雁鳴，看到露白月明，杜甫自然產(chǎn)生了怎樣的情感呢？明確：有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。 詩句流利婉轉，特別是在“有”“無”的對比中，抒發(fā)深沉的思念之情，也寄予了無限的人生感慨。 說自己有兄弟，給寂寞的自己以安慰，但是接下來說兄弟都離散了，前后就形成了對比，更顯得痛苦。后來加上沒有家詢問生死，更是增加了蒼涼之情。悟讀，品詩情感美第22頁，共36頁。小結：首聯(lián)和頸聯(lián)寫戍鼓、寫邊、寫秋、寫一雁聲、

10、寫露、寫月，已經(jīng)將蒼涼孤寂之意推向了極致。這時，頷聯(lián)起句將情感緩沖了一下：有弟。在這兵荒馬亂朝不保夕的人世間，杜甫還有手足相望。啊呀，真高興??！可是沒等我們高興，情勢轉下，”皆分散“都流落他鄉(xiāng)，都音訊不知。再細細一想，只是分散，那就還有重聚的時候。情感再次緩和，詩人卻說：”無家“他的家到哪里去了？唉，這下到哪里打聽他們的消息！情感就在這十個字跌宕起伏，抒發(fā)深沉的思念之情，也寄予了無限的人生感慨。悟讀，品詩情感美第23頁，共36頁。 史載杜甫后來托人打聽到弟弟們的消息，知道有的在山東，有的流落到河南。這一消息令人振奮，畢竟還活著。山東和甘肅距離近千里，路途遙遠，本來就音信不便，更何況時戰(zhàn)火連天的

11、現(xiàn)在。一聲嘆息，萬般愁緒涌上心頭。 你看，僅僅20個字，就寫出詩人的百轉柔腸。用詞的平常不是貧乏，詩人的情感都潛藏在其中。全班齊讀悟讀，品詩情感美第24頁，共36頁。1、這首詩題目叫月夜憶舍弟題眼是“憶”，請問，這個憶只是回憶追憶思念的意思嗎？明確：寂寞憂傷： 擔憂： 有弟皆分散 ，無家問死生 寄書長不達，況乃未休兵延讀，拓展思維美第25頁，共36頁。2、這首詩不僅僅是在寫思念，更是在寫對弟弟們的擔憂、憂慮，操心，掛念。這種情感，在詩人的其他詩作中也有所體現(xiàn)。你能舉一例子嗎?明確：海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。十年朝夕淚，衣袖不曾干。烽舉新酣戰(zhàn)，啼垂舊血痕。.延讀，拓展思維美第26頁，共36

12、頁。 詩人至情至性，寫起對弟弟的情感，無不從真性情中流出。為此，梁啟超先生評他為：“情圣”。 我以為工部最少可以當?shù)闷鹎槭サ幕仗枴Ｒ驗樗那楦械膬?nèi)容，是極豐富的，極真實的，極深刻的.一振一蕩的打到別人的心弦上。 -梁啟超情圣杜甫延讀，拓展思維美第27頁，共36頁。2、詩人擔憂的僅僅是他的弟弟嗎？明確：天下的百姓。 安史之亂中所有背井離鄉(xiāng)的人。 擔憂國家。延讀，拓展思維美第28頁，共36頁。 詩人寫的是自己的憂慮、擔心，更是整個亂世人民流離失所的心理狀態(tài)。詩人想得到弟弟的消息，更是想得到休兵的消息。這是一個48歲流落他鄉(xiāng)士子的心聲，更是全天下想要骨肉團聚的百姓的心聲。正因為有這樣的胸懷，他才能寫

13、出春望，寫出茅屋為秋風所破歌、寫出石壕吏延讀，拓展思維美第29頁，共36頁。 也正因為有這樣的情懷，所以四百年后的那天南宋愛國詞人劉辰翁讀到這首詩說 淺淺語使人愁。八百年后的那天， 明代文學家鐘惺讀到這首詩說 含情往復不可言。一千年后的一天清朝愛國詩人楊倫讀到這首詩說 凄楚不堪多讀。延讀，拓展思維美第30頁，共36頁。 因為在詩的背后有的是杜甫，窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱的胸懷。一千三百多年后，臺灣作家余光中就為杜甫寫了這樣一本書，他在書中寫道： “李白令我們興奮，王維、孟浩然令我們安詳，李商隱令我們著迷，但真正令我們感動的是杜甫，他給我們的是靈魂的震撼?！?-余光中延讀，拓展思維美第31頁，共3

14、6頁。閱讀詩歌月夜憶舍弟，完成下面各題。1、杜甫是偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩被稱為詩史，他被后人奉為“ ”。這首詩的體裁是 詩。詩圣五言律中考鏈接第32頁，共36頁。2、“月是故鄉(xiāng)明”是千古名句請從景與情關系的角度簡要賞析。答：這兩句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主觀感受，寫景生情，景隨情變，是詩人深切思念家鄉(xiāng)和親人的真情實感的自然流露。此外，今夜露白、故鄉(xiāng)明月的詞序稍作變化，化平凡為神奇，成為千古名句。中考鏈接第33頁，共36頁。3、理解詩歌尾聯(lián)的意思及表達的情感。答：懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；憂國憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會安定。中考鏈接第34頁，共36頁。備用頁、可刪除人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰害怕時，把心思放在必須做的事情上，如果曾經(jīng)徹底準備，便不會害怕。戴爾卡你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。歌德人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。弗洛伊德困難就是機遇。溫斯頓書籍是培植智慧的工具?？涿澜B斯邏輯會使你從A到B,想象力會把你帶到任何地方。愛因斯坦一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。愛因斯坦我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。別林斯基字典里最重要的三個詞，就是意