語文園地三教學方案

1、語文園地三教學方案教學目標學會并掌握音序查字典的方法。學會通過字典查找字的意思和組詞。教學難點學會并掌握音序查字典的方法。課前準備帶有插圖的課件。（教師）.準備最新版本的新華字典。（學生）教學過程一、獄迷引入，激發(fā)興趣.師：同學們我們來猜個謎語，誰知道這是什么?（課件出示謎語：一位老師不開口，肚里學問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。）對了，這就是字典。.認識新華字典。3了解新華字典的作用。師：字典的本領可大了，我們學了好多字不過我們不知道它們的意思怎么辦呢？字典爺爺來幫忙了。你們想學這個本領嗎？設計意圖：從猜謎入手,上課伊始就調動起學生的學習興趣和積極性,使學生帶著積極快樂的情感投入至

2、IJ課堂學習活動中來。二、情境活動婀準備1.師：要想學習這個本領，我們得先過三關。2過三關游戲。第一關：背一背。復習漢語拼音字母表。指名按順序背誦。全班按JI贍背誦。第二關：連一連。把字母的大小寫準確地用直線連起來。第三關：認一認。教師出示廚：仔細看，這個字讀什么?看誰認得又快又準。師：廚”是什么意思？怎樣才能知道它的意思呢？我們已經(jīng)過了三關,能夠借助拼音來查字典,向字典爺爺請教了。設計意圖：在教學音序查字法前，引導學生復習字母表,要求學生熟記字母表的JII贍，記住字母的大小寫形式。這樣,查字典時學生就容易在”漢語拼音音節(jié)索弓I”中找到字母的位置，為下面音序查字法的學習打下基礎。而通過闖關游戲

3、，則能激發(fā)并保持低年級學生學習的持久度。三、分步指導，學會查字.師：廚”字很調皮，它躲在字典爺爺?shù)奈葑永?漢字寶寶那么多,怎么找到它呢？老師來教你。.比一比，看誰跟著老師找得快。教師示范,指導學生翻開字典,找到”漢語拼音音節(jié)索弓|。找到大寫字母C。找到音節(jié)chu,重點指導學生找到音節(jié)所在的頁碼。翻開字典，找到相對應頁碼，找到音節(jié)chu,按照字的四聲次序找到要查的字廚。老師讀字典上的意思。.說一說，剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個調皮的廚”字的。.讀一讀。朗讀韻文,熟記音序查字典的方法。師岀示音序查字法口訣“，并且范讀。音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。生跟著老師一句一句朗讀。(3)指名學生朗讀。齊讀。設計意圖：學習查字典是低年級學生必須要學習并且掌握的一項基本技能，但低年級學生的注意力集中時間短暫，教師的直觀演示不但能起到很好的示范引領作用，而且能提醒學生，幫助學生集中注意力，提高學習的效率。四、鞏固練習，培養(yǎng)查字能力1.說一說：音序查字法的步驟是怎樣的。2.練一練：查老師規(guī)定的字：漂(piao).蹤(zong),看誰能最快找到該字所在的正文頁碼。3賽一賽：奪紅旗比賽,完成書上生字的查找并組詞。設