楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)活動(dòng)申報(bào)書

1、“青年志-楊樓情”楊樓小學(xué)“第二課堂”夏令營活動(dòng)申報(bào)書申報(bào)單位：安徽大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)2014年3月20日目錄TOC o 1-2 h u HYPERLINK l _Toc8356 一、申報(bào)背景： PAGEREF _Toc8356 3 HYPERLINK l _Toc18235 （1）“第二課堂” PAGEREF _Toc18235 3 HYPERLINK l _Toc22632 （2）楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué) PAGEREF _Toc22632 3 HYPERLINK l _Toc22074 （3）志愿關(guān)懷 PAGEREF _Toc22074 4 HYPERLINK l _Toc18472 （4）社團(tuán)

2、合作 PAGEREF _Toc18472 4 HYPERLINK l _Toc29153 二、 申報(bào)意義 PAGEREF _Toc29153 4 HYPERLINK l _Toc28959 三、開展時(shí)間 PAGEREF _Toc28959 4 HYPERLINK l _Toc19797 四、 開展地點(diǎn) PAGEREF _Toc19797 4 HYPERLINK l _Toc32078 五、開展內(nèi)容 PAGEREF _Toc32078 4 HYPERLINK l _Toc26691 六、承辦方 PAGEREF _Toc26691 4 HYPERLINK l _Toc7347 七、 活動(dòng)流程 PA

3、GEREF _Toc7347 4 HYPERLINK l _Toc11689 （1）前期準(zhǔn)備 PAGEREF _Toc11689 4 HYPERLINK l _Toc1380 （2） 中期開展 PAGEREF _Toc1380 4 HYPERLINK l _Toc24079 （3） 后期整理 PAGEREF _Toc24079 4 HYPERLINK l _Toc30060 八、創(chuàng)新之處 PAGEREF _Toc30060 4 HYPERLINK l _Toc18539 九、志愿者培訓(xùn)計(jì)劃 PAGEREF _Toc18539 4 HYPERLINK l _Toc19607 （1）5W志愿者培訓(xùn)

4、計(jì)劃： PAGEREF _Toc19607 4 HYPERLINK l _Toc12103 （2）培訓(xùn)方法 PAGEREF _Toc12103 4 HYPERLINK l _Toc17807 （3）培訓(xùn)效果評估 PAGEREF _Toc17807 4 HYPERLINK l _Toc25562 （4）、可行性分析 PAGEREF _Toc25562 4 HYPERLINK l _Toc20733 十、財(cái)務(wù)預(yù)算 PAGEREF _Toc20733 4一、申報(bào)背景： （1）“第二課堂” 第二課堂是指課堂教學(xué)以外的一切傳授知識、培養(yǎng)能力、鍛造人格的活動(dòng)，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充和發(fā)展；是實(shí)踐教學(xué)

5、的重要組成部分；是拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。 第二課堂以其活動(dòng)的主體性、內(nèi)容的廣泛性、形式的多樣性、參與的實(shí)踐性有益地補(bǔ)充了課堂教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和促進(jìn)其全面發(fā)展提供了更為廣闊的空間。通過開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育從“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”；從個(gè)體素質(zhì)發(fā)展到群體素質(zhì)提高；從整體要求到個(gè)性塑造等三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。 構(gòu)建第一課堂教育與第二課堂活動(dòng)相互結(jié)合，學(xué)生主體作用和學(xué)校主導(dǎo)作用充分發(fā)揮的人才培養(yǎng)模式，全面貫徹黨的教育方針和我?！耙磺袨榱藢W(xué)生成人、成才、成功”的辦學(xué)理念。 （2）楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)農(nóng)村留守

6、兒童較多，針對留守兒童的素質(zhì)教育仍有待提高。該校秉承“一切為學(xué)生健康成長努力”作為辦學(xué)理念，全心全意用心培育祖國花朵。學(xué)校不但注重文化科學(xué)知識的傳授及思想品德教育，更注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，使遠(yuǎn)離父母的孩子得到春天般的溫暖。因此，開展暑期“第二課堂”活動(dòng)不僅有利于學(xué)生的思想素質(zhì)教育也有利于孩子們在假期之外得到更好地成長和關(guān)懷。（3）志愿關(guān)懷安徽大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)成立于1994年5月17日,是一個(gè)20年歷史的安徽大學(xué)金牌社團(tuán)。是一個(gè)由志愿從事社會(huì)公益活動(dòng)的大學(xué)生組成的公益性社團(tuán)組織，隸屬于安徽大學(xué)校團(tuán)委，并接受安徽省青年志愿者協(xié)會(huì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。青協(xié)秉持“奉獻(xiàn) 友愛 互助 進(jìn)步”的志愿者精神，建立至今

7、20年來總共有近5000多名志愿者在青協(xié)參與志愿服務(wù)，每周志愿服務(wù)人次50余次，長期服務(wù)基地13個(gè)，年度大型活動(dòng)30余次。廣大青協(xié)的志愿者服務(wù)同學(xué)，服務(wù)社會(huì)。先后在校內(nèi)外舉辦了一系列的涵蓋助教，助殘，助老，助幼，社區(qū)服務(wù)，賽會(huì)，紅十字志愿服務(wù)活動(dòng)，獲得了良好的口碑和豐碩的志愿成果。（4）社團(tuán)合作 為進(jìn)一步達(dá)到“第二課堂”的實(shí)際效果，打算聯(lián)合校內(nèi)文藝類科技類運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)組建一支“專業(yè)”團(tuán)隊(duì)。目前的打算有：音樂協(xié)會(huì)，街舞社，武術(shù)協(xié)會(huì)，漂移板協(xié)會(huì)，咔咔手工社，漢服社，科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等相關(guān)社團(tuán)。申報(bào)意義 1、現(xiàn)階段素質(zhì)教育提高是教學(xué)一大重點(diǎn)。開展暑期“第二課堂”助教活動(dòng)有利于楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生提高思想素

8、質(zhì)教育意識。 2、開展豐富的文化課程有利于學(xué)生的視野開拓和興趣的發(fā)覺。有利于培訓(xùn)出個(gè)性化多彩化學(xué)生。 3、有利于帶動(dòng)學(xué)生們走出自我，發(fā)展自我。引導(dǎo)其對往后大學(xué)的期待和向往。4、有利于形成學(xué)校辦學(xué)一大特色，利于配合學(xué)校的第一課堂教育。5、形成互助、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、友愛的社會(huì)氛圍，傳播志愿文化精神。6、有利于形成大學(xué)生、政府、學(xué)校、學(xué)生以及社會(huì)各界的一個(gè)良好合作交流。三、開展時(shí)間 2014年7月5日-7月20開展地點(diǎn) 阜陽市楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)五、開展內(nèi)容 音樂類（簡單樂器教學(xué)） 舞蹈類（手語舞等現(xiàn)代舞） 表演類（話劇演繹及禮儀） 口才類（朗誦演講口才） 經(jīng)典誦讀(傳統(tǒng)文藝) 美術(shù)類（手繪彩繪） 體育類（

9、籃球足球素質(zhì)拓展等） 科學(xué)類（科普、疾病、交通等） 生理類（男生女生健康及性教育）六、承辦方安徽大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)之楊樓孜鎮(zhèn)中心志愿服務(wù)隊(duì)活動(dòng)流程（1）前期準(zhǔn)備 1、與各社團(tuán)合作組建“安徽大學(xué)大學(xué)生楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)” 2、對楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)地調(diào)研，并開展“宣講會(huì)”。向同學(xué)們介紹“第二課堂”的內(nèi)容。 3、記錄各個(gè)年級愿意在暑期期間參加“第二課堂”活動(dòng)的人數(shù)。 4、針對各個(gè)類別的開設(shè)課程，進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)和相關(guān)課程材料的準(zhǔn)備，并且將所需用具購買置齊。 5、爭取贊助，為志愿者和參加暑期“第二課堂”的小學(xué)生購買短期保險(xiǎn)。中期開展 1、7月4日考試結(jié)束，整合隊(duì)員立即開赴楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)。 2、

10、對學(xué)生的班級劃分、課堂表安排以及志愿者食宿問題進(jìn)行解決。 3、按照年級班級正常開展課程內(nèi)容。并且制定幾場戶外活動(dòng)，如：游玩生態(tài)園之類的等，根據(jù)情況確定每次參與人數(shù)。 4、開展期間對每一位孩子家訪，了解孩子生活、學(xué)習(xí)等方面。后期整理 1、舉辦結(jié)業(yè)典禮，共同辦一場晚會(huì) 2、后期材料整理，包括每位志愿者日志，心得。以及上課材料，照片視頻文字等形式，做出相關(guān)匯報(bào)工作。 3、總結(jié)期間問題和不足，針對問題分析改進(jìn)。 4、除此暑假之外，在五一國慶等節(jié)假日期間回?？赐麑W(xué)生們，堅(jiān)決杜絕“一次性支教”。注重建立長期情感，給孩子們長久關(guān)懷。八、創(chuàng)新之處 1、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以引導(dǎo)學(xué)生興趣、拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)

11、踐能力為主要目標(biāo)。 2、對志愿者要求嚴(yán)格，培訓(xùn)要求高，志愿服務(wù)專業(yè)水平高。將志愿服務(wù)的定義拓展為“人人都能做志愿”，擴(kuò)大志愿服務(wù)的參與人群，增強(qiáng)服務(wù)水平專業(yè)化，豐富志愿服務(wù)內(nèi)容。九、志愿者培訓(xùn)計(jì)劃（1）5W志愿者培訓(xùn)計(jì)劃：Who （誰）志愿者自身定位培訓(xùn)Says what （教什么）教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)In Which Channel （通過什么渠道）教學(xué)方式培訓(xùn)To Whom （針對誰）受眾需求定位培訓(xùn)With What Effect （有什么效果）教學(xué)績效評估培訓(xùn)WhoSays whatIn whichTo whomWith what effect誰教什么通過什么渠道針對誰有什么效果傳播者知識信息

12、媒介方式受眾效果自身定位培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)教學(xué)方式培訓(xùn)受眾需求培訓(xùn)績效評估培訓(xùn)1.Who（誰）自身定位培訓(xùn)。志愿者是知識信息的傳播者。大多數(shù)志愿者在支教之前對自己沒有一個(gè)清晰的定位，沒有明確自己參與活動(dòng)的目的和意義，對活動(dòng)沒有合理的期望，使得活動(dòng)正式開展之后，形成反差，影響支教繼續(xù)進(jìn)行。所以培訓(xùn)的第一步驟就是要幫助志愿者進(jìn)行合理定位。短短一個(gè)月的支教活動(dòng)不可能像志愿者想象的那樣進(jìn)行一個(gè)全方位的教學(xué)，所以短期支教的目的和意義在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和傳授新鮮知識，讓孩子們見識外面的世界，從而使他們意識到教育的意義，用知識改變命運(yùn)。支教實(shí)際情況可能會(huì)和志愿者所期望的有出入，所以在支教開始之前要使志愿者

13、對活動(dòng)活動(dòng)有合理預(yù)期，避免與其過高與實(shí)地形成反差，打擊志愿者熱情和積極性?？偨Y(jié)以往支教經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成完善自我，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；服務(wù)西部，建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的宗旨。在此宗旨的指引下，在志愿者和受教學(xué)生之間搭建橋梁，志愿者在活動(dòng)中勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，完善自我，而受教學(xué)生能了解外面的世界，明確奮斗目標(biāo)。讓志愿者和受教學(xué)生都有所收獲才是支教的真正意義所在。2.Says what （教什么） 教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)。本環(huán)節(jié)是5W志愿者培訓(xùn)模式當(dāng)中的中心環(huán)節(jié)，知識信息的內(nèi)容決定了支教活動(dòng)的成效。所以應(yīng)該以支教地實(shí)際需求為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不是所有知識信息都適合傳達(dá)給受教學(xué)生，也不是每種信息都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生影響，所以需

14、要對教學(xué)的內(nèi)容作一定的篩選。通過對教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)，志愿教師能了解的教學(xué)方向，再結(jié)合自身創(chuàng)造性，從而使教學(xué)獲得最大收益。3.In which channel (通過什么渠道？) 教學(xué)方式培訓(xùn)。明確了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式旨在與把內(nèi)容正確有效的傳達(dá)出去。教學(xué)方式體現(xiàn)在互動(dòng)和激勵(lì)方面。能讓孩子們享受學(xué)習(xí)的樂趣。筆者在調(diào)研中觀察到支教志愿者存在語速過快，只顧自己講課，不關(guān)注學(xué)生是否理解等情況，這樣的教學(xué)方式必然會(huì)對教學(xué)效果產(chǎn)生消極影響。4.To whom （針對誰）受眾需求定位培訓(xùn)。毫無疑問，支教活動(dòng)針對的是學(xué)生。從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的需求為主導(dǎo)。支教在一定意義上來說更是一種服務(wù)，無償?shù)姆?wù)，既然是一

15、種服務(wù)，便要知道受教學(xué)生想要的是什么，這樣既能提高學(xué)生興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。支教的效果也能大大的提高。5.With what effect （有什么效果）教學(xué)績效評估培訓(xùn)。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，并不代表支教的完結(jié)，后續(xù)績效評估和交流機(jī)制的建立對于支教活動(dòng)的可持續(xù)性，提高績效十分重要。支教后續(xù)培訓(xùn)旨在傳授志愿者和受教學(xué)生之間建立持久溝通的方法。（2）培訓(xùn)方法1.培訓(xùn)內(nèi)容（1）活動(dòng)目的和意義。志愿者在活動(dòng)前要對支教有個(gè)正確的認(rèn)識，支教鍛煉了自己，又幫助了孩子們，然而對孩子們的幫助是首位的。支教是一種無償?shù)姆?wù)，對孩子們的影響才是支教的意義所在。（2）教育教學(xué)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，參加過支教的志愿者

16、90%接受過教育教學(xué)的培訓(xùn)，可見教育教學(xué)在培訓(xùn)中占重要地位。對于應(yīng)試教育課程注重對學(xué)生查缺補(bǔ)漏，重在輔導(dǎo)。素質(zhì)教育課程，以“第二課堂”的形式開展素質(zhì)教學(xué)的方法，包括“勵(lì)志講堂”、“素質(zhì)拓展”等課程，重在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。志愿者培訓(xùn)中課程的設(shè)計(jì)者會(huì)向志愿者傳授教學(xué)方式。（3）支教續(xù)集。一次支教結(jié)束了并不代表整個(gè)活動(dòng)的終結(jié)，志愿者要和受教孩子建立長期的聯(lián)系，為此志愿者和孩子們開展一對一牽手行動(dòng)，旨在讓志愿者和孩子保持溝通和聯(lián)系，了解他們成才中的困惑，并正確引導(dǎo)他們。其他內(nèi)容包括溝通交流，后勤保障，應(yīng)急處理等。培訓(xùn)方式 總結(jié)往屆支教誤區(qū)錯(cuò)誤，創(chuàng)新形式內(nèi)容，抓住學(xué)生主體需求。向社會(huì)公益組織學(xué)習(xí)相關(guān)支教團(tuán)隊(duì)成功經(jīng)驗(yàn)。依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和相關(guān)課程準(zhǔn)備素材內(nèi)容。3.培訓(xùn)的主體培訓(xùn)主體包括組織自身和并邀請有經(jīng)驗(yàn)者參與，組織自身重在組織理念的傳達(dá)，有支教經(jīng)驗(yàn)者重在講訴支教體會(huì)。這樣能給志愿者大概勾勒出支教地情形，也有助于其對支教進(jìn)行合理的預(yù)期。4.培訓(xùn)的客體培訓(xùn)客體新選拔的志愿者，介于志愿者來自不同的高校，所以培訓(xùn)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把培訓(xùn)資料放在組織的官網(wǎng)上并及時(shí)發(fā)給每位志愿者，志愿者能實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。（3）培訓(xùn)效果評估 在培訓(xùn)結(jié)束后，組織對志愿者進(jìn)行最終面試評估。篩選優(yōu)秀者參加支教活動(dòng)。 （4）、可行性分析 （