小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板（共6篇）

1、 17/17 篇一：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課萬(wàn)能模板小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好：我是英語(yǔ)組（）號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是（板書(shū)：課題）如：unit 1 i like football.下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序（板書(shū)黑板）。（可適當(dāng)加手勢(shì)、眼神、動(dòng)作）五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到了語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我從下面先說(shuō)一下第一方面：一、說(shuō)教材教材的地位及作用 是科普版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第（）單元的第（）篇課文，本課重

2、點(diǎn)圍繞學(xué)生對(duì)幾種體育運(yùn)動(dòng)是否喜愛(ài)這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)句型 i like ?i dont like ?，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)出自己的思想和感受。它是整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，它為后兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞 football. basketball. table tennis. morning exercise，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型 i like ?i dont like ?。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，勤于體育鍛煉。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)

3、生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)單詞 football. basketball. table tennis. morning exercise，運(yùn)用句型 i like ?i dont like ?。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型 i like ?i dont like ?。確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。教材處理根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，掌握知識(shí)；最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。二、說(shuō)教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇，同時(shí)又很好動(dòng)，所以我把重點(diǎn)單詞和句型編成韻律詩(shī)，它節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上

5、口，很適合低年級(jí)學(xué)生的“口味”。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。三、說(shuō)學(xué)法蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！痹谡n堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。四、說(shuō)程序（很重要）合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)熱身是課堂教學(xué)重

6、要的形式之一。首先，我以一首“stand up熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊X情緒，再次do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有節(jié)奏地吟誦，加上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，為接下來(lái)的課堂營(yíng)造了濃烈氛圍。第二環(huán)節(jié)：師生問(wèn)候師生間親切的問(wèn)候，建立了和諧、某的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式： t：hello, hello, how are you?s：im fine ,im fine ,and hello to you.第三環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知新課導(dǎo)入根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我特地穿上運(yùn)動(dòng)裝，引出運(yùn)動(dòng)主題；接

7、著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼，引出本課重點(diǎn)詞匯。同時(shí)，滲透情感教育：熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉。教授新知首先 詞匯教學(xué)我運(yùn)用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞。教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入動(dòng)腦、動(dòng)口 、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。之后，我還設(shè)計(jì)了找卡片、變臉兩個(gè)游戲，用于鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂(lè)于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。其次 句型教學(xué)我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片，采用了情景假設(shè)法：我們正在上體育課，有四種運(yùn)動(dòng)football. basketball. table tennis. mor

8、ning exercise，讓你選出自己喜歡的一種，同時(shí)，也告訴大家相比之下你不喜歡的那種。用i like ?i dont like ?句型說(shuō)出，可以出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片，也可以配上動(dòng)作，再加上豐富的表情。之后，我設(shè)計(jì)了滾雪球游戲來(lái)操練句型，比如：football， like football，i like football.鞏固新知根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動(dòng)的天性，我自編了一首韻律詩(shī)用于鞏固重點(diǎn)詞匯和句型：football，football，i like football;basketbal, basketbal, i like basketbal;table tennis, table

9、 tennis, i dont like table tennis;morning exercise，morning exercise，go,go,go!吟誦時(shí)，采用全身反應(yīng)法，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效率。小結(jié)提出問(wèn)題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？讓學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。我采用的這個(gè)質(zhì)疑法，不僅充分 體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。第四環(huán)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)（寫(xiě)到黑板上）我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生一目了然。footballi likei dont like basketball table ten

10、nis morning exercise篇二：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板(新標(biāo)準(zhǔn))一、 教材分析今天我說(shuō)課的內(nèi)容是外研社小學(xué)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起始第一冊(cè)module 6 school, unitwhats this? 我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生于本期剛接觸英語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語(yǔ)信息和知識(shí)。經(jīng)過(guò)本模塊第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了詢問(wèn)并識(shí)別物體的句型：whats thi

11、s? 和whats that? 學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究打下了基礎(chǔ)。三、 教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(1) 讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀pen,pencil,book,bag等單詞。(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型 whats this? 和whats that?2、學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：(1) 能聽(tīng)懂lets do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作,如point to the (2) 根據(jù)圖片或在場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.3、情感態(tài)度目標(biāo)（1） 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂(lè)于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。（2） 讓學(xué)生在

12、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。（3） 通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。（4）充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)新單詞 pen,pencil,book,bag ，能正確認(rèn)讀。2、鞏固已學(xué)句型：whats this? 和whats that? 并能用 its a作出相應(yīng)的回答。五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課文錄音；帶單詞的物品圖片；實(shí)物pen,pencil,book,bag；魔法包；獎(jiǎng)品（貼畫(huà)）。 學(xué)具準(zhǔn)備：?jiǎn)紊锲返膱D片（學(xué)生課前畫(huà)好）六、教學(xué)策略為了突破這堂課的重、難

13、點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。（一） 小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成四個(gè)大組（兩行為一組），分別用數(shù)量單詞命名，并書(shū)寫(xiě)在黑板的左邊或右邊。課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。（二） 情境教學(xué)法給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。（三） 課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。課上恰當(dāng)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人貼畫(huà)、小組獎(jiǎng)紅旗（畫(huà)在黑板上）的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是

14、激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。老師操作起來(lái)也比較方便。七、教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生演唱歌曲“plese stand up ”，并做上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。同時(shí)，歌曲中的物品也可勾起學(xué)生們對(duì)已學(xué)物品單詞的回憶，對(duì)復(fù)習(xí)句型whats

15、 this? 和whats that?作好鋪墊。2、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信教師出示tom的圖片，談話向孩子們引出本節(jié)課的新朋友：“its tom.” ，并讓學(xué)生熱情地和他打招呼。告訴學(xué)生們他是amy的弟弟，今年才三歲。小tom有些物品不認(rèn)識(shí)，由于剛和大家見(jiàn)面，有些害羞，要老師代問(wèn)，讓孩子們幫幫他。孩子們對(duì)幫助他人都比較熱心，反應(yīng)都很積極。于是老師拿著tom的圖片，在教室里四處走動(dòng)，隨意拿起一件物品或指向一件物品，向?qū)W生提問(wèn)：whats this? 或whats that?讓學(xué)生作出相應(yīng)的回答。適時(shí)還可用what colour is it?進(jìn)行詢問(wèn)，借以復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。大力夸獎(jiǎng)樂(lè)于助人的娃娃。這

16、樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。（二）會(huì)話導(dǎo)入新知，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:1、教師拿著tom的圖片繼續(xù)指向教室里的物品，向?qū)W生提問(wèn)。課前教師在離講臺(tái)較近的墻壁兩側(cè)和較遠(yuǎn)的后墻兩邊分別貼上pen,pencil和book,bag的圖片，分別使用whats this

17、? 和whats that?向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生可用中文來(lái)回答。教師引導(dǎo)用“its a”來(lái)回答，自然引出新單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。2、游戲變一變。老師先出示魔法包，把實(shí)物pen,pencil,book,bag一件件地特意讓學(xué)生看到后，再把它們放進(jìn)“魔法包”中，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)，從“魔法包”中握住一件物品，讓其余學(xué)生猜是什么。若猜對(duì)了就把物品拿出來(lái)，并讓另一名學(xué)生上臺(tái)找出相應(yīng)的單詞卡片，全班進(jìn)行單詞練讀。學(xué)生們對(duì)“魔法包”充滿了好奇，而所學(xué)的單詞又是孩子們非常熟悉的文具物品，從而學(xué)習(xí)起來(lái)非常帶勁，能起到很好的鞏固作用。通過(guò)齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞

18、的認(rèn)讀。對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給以及時(shí)的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（三）呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊X感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。1、游戲say and point請(qǐng)四位學(xué)生上來(lái)，分別站在四個(gè)不同的方位，手里分別拿著實(shí)物pen,pencil,book,bag再請(qǐng)一名學(xué)生發(fā)出指令：point to the其余學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，以達(dá)到對(duì)新單詞的熟練掌握。這個(gè)活動(dòng)完全由學(xué)生來(lái)操作，既鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、演一演。這個(gè)部分由學(xué)生導(dǎo)學(xué)。指派一生扮演tom，在教室隨意走動(dòng)，

19、指向任一物品，用whats this? 和whats that?進(jìn)行詢問(wèn)，其余學(xué)生扮演amy作答，以答到操練句型的目的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可多抽幾名學(xué)生扮演tom練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是操練學(xué)生能正確使用whats this? 和whats that?來(lái)提問(wèn)。對(duì)能正確使用this和 that來(lái)詢問(wèn)的學(xué)生要加以大力表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。3、小組活動(dòng)：ask and answer以學(xué)習(xí)小組（四人）為單位，擺出pen,pencil,book,bag等文具，可故意將其中的一件放遠(yuǎn)一些。然后指派一人分別用whats this? 和whats that?進(jìn)行詢問(wèn)，其他學(xué)生作答。依次輪流進(jìn)行，借以達(dá)到熟練

20、掌握句型的目的。若組內(nèi)成員不懂，其他成員幫助，團(tuán)結(jié)一心，完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)習(xí)課文 whats this?（1）學(xué)生打開(kāi)書(shū)，結(jié)合課文插圖，聽(tīng)課文錄音，理解文意。（2）再聽(tīng)錄音，生逐句模仿讀。教師適時(shí)正音。（3）趣味操練多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀；小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎(jiǎng)個(gè)人貼畫(huà)、獎(jiǎng)小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂(lè)。（四）鞏固新知，拓展練習(xí)。1、完成運(yùn)用任務(wù)（1）：賽一賽將sb24頁(yè)的activity 3設(shè)計(jì)為一個(gè)搶答賽。教師出示單色物品，用whats this?詢問(wèn)，學(xué)生搶答。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生加

21、上顏色作答。不僅鞏固了新知，也復(fù)習(xí)了舊知。這個(gè)練習(xí)有一定的難度，教師要多加誘導(dǎo)，多給孩子思考的余地。通過(guò)努力，相信孩子們一定能完成得很好的。對(duì)答得對(duì)的要大加贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)：呀，你真了不起！能說(shuō)那么長(zhǎng)的英語(yǔ)句子了！太棒了！2、完成運(yùn)用任務(wù)2：將sb 25頁(yè)的activity 5設(shè)計(jì)為小組活動(dòng)show and ask學(xué)生展示出課前畫(huà)好的單色物品圖片，在小組內(nèi)互相用whats this? 和whats that?來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。提醒學(xué)生在問(wèn)時(shí)把圖片拿出來(lái)，做出合適的動(dòng)作；在答時(shí)盡量加上表示顏色的詞，教師巡視指導(dǎo)。 此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對(duì)學(xué)生思維能力、觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓

22、學(xué)生們?cè)趲熒?，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五） 課堂小結(jié)和課堂延伸1、總結(jié)小組的戰(zhàn)利品，（包括個(gè)人的貼畫(huà)和黑板上小組的小紅旗）學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝的小組繼續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。2、布置課外作業(yè)我來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。將所學(xué)的單詞或英語(yǔ)句子教教你的家人或朋友。并將你當(dāng)小老師的情況在下節(jié)英語(yǔ)課上向老師和同學(xué)匯報(bào)。此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力，讓孩子的家人和朋友也來(lái)分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功帶來(lái)的喜悅，達(dá)到學(xué)以至用的目的。八、設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，

23、都是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生全員積極參與到課堂，在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。附：板書(shū)設(shè)計(jì)module 6 school unit 2 whats this? whats this?its a red pen. yellow pencil. whats that?its a blue bag. green book.篇三：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板(新標(biāo)準(zhǔn))一、 教材分析( z; ?0 : j8 q. w; i! n! 1 f6 c/ 8

24、 2 9 o4 b今天我說(shuō)課的內(nèi)容是外研社小學(xué)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起始第一冊(cè)module 6 school, unit 2 whats this? 我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。k! f6 l9 ?( |3 p$ 2 x d; a3 i9 二、學(xué)情分析; i% z& l0 d) - t) w% h三年級(jí)的學(xué)生于本期剛接觸英語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語(yǔ)信息和知識(shí)。經(jīng)過(guò)本模塊第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了詢問(wèn)并識(shí)別物體

25、的句型：whats this? 和whats that? 學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究打下了基礎(chǔ)。三、 教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)( q) h+ 1 o# a/ z0 ag4 p# q- z# _1 o8 j+ f(1) 讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀pen,pencil,book,bag等單詞。(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型 whats this? 和whats that?2、學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：7 ; w# p/ j5 , t7 h& y0(1) 能聽(tīng)懂lets do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作,如point to the ?b, j, g- q/ o# 9 l- n4 o+(2) 根據(jù)圖片

26、或在場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.3、情感態(tài)度目標(biāo)（1） 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂(lè)于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。+ s! f$ b& f v# ) e! i# g# v% # v a4 f9 b8 s$ |( b6 w, q9 u$ h+ _: l8 g7 i! h+ j7 h2 e8 y（2） 讓學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。（3） 通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。（4）充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順

27、利進(jìn)行。5 ( x! w1 7 z四、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)新單詞 pen,pencil,book,bag ，能正確認(rèn)讀。+ a6 m+ l; f& k1 j( i. x# r: |% w% ?1 l5 v, q1 w: d/ * d* 2、鞏固已學(xué)句型：whats this? 和whats that? 并能用 its a?作出相應(yīng)的回答。) l/ : . ! t( o w! w; h: w: 2 d/ f% h五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課文錄音；帶單詞的物品圖片；實(shí)物pen,pencil,book,bag；魔法包；獎(jiǎng)品（貼畫(huà)）。7 v0 z7 b% g# g& t學(xué)具準(zhǔn)備：?jiǎn)紊锲返膱D片（學(xué)生課前畫(huà)

28、好）6 r9 i! r2 ?! , ! p6 t&六、教學(xué)策略為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。$ 7 k; b0 m7（一） 小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法& y4 e- y4 k+ w9 z- a , ! s把全班分成四個(gè)大組（兩行為一組），分別用數(shù)量單詞命名，并書(shū)寫(xiě)在黑板的左邊或右邊。課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。q% e+ e8 _% y z) t2 e4

29、x+ ?* p) i* q9 d3 p% |% e5 u 3 p5 y, w n( s5 s+ d% t- q# m4 d z4 0 y（二） 情境教學(xué)法5 h% 0 v o) q2 e$ 3 l8 h6 p2 q; h給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。（三） 課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。課上恰當(dāng)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人貼畫(huà)、小組獎(jiǎng)紅旗（畫(huà)在黑板上）的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。老師操作起來(lái)也比較方便。* g# ?, z7 h/ n6 m p3 ? q w七、教學(xué)過(guò)程$ q; w! | + 7 ?7 d- w/（一）

30、熱身復(fù)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生演唱歌曲“plese stand up ”，并做上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。同時(shí)，歌曲中的物品也可勾起學(xué)生們對(duì)已學(xué)物品單詞的回憶，對(duì)復(fù)習(xí)句型whats this? 和whats that?作好鋪墊。x1 r: |6 |$ s: z6 k/ o

31、2 + g: d72、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信教師出示tom的圖片，談話向孩子們引出本節(jié)課的新朋友：“its tom.” ，并讓學(xué)生熱情地和他打招呼。告訴學(xué)生們他是amy的弟弟，今年才三歲。小tom有些物品不認(rèn)識(shí)，由于剛和大家見(jiàn)面，有些害羞，要老師代問(wèn)，讓孩子們幫幫他。孩子們對(duì)幫助他人都比較熱心，反應(yīng)都很積極。于是老師拿著tom的圖片，在教室里四處走動(dòng)，隨意拿起一件物品或指向一件物品，向?qū)W生提問(wèn)：whats this? 或whats that?讓學(xué)生作出相應(yīng)的回答。適時(shí)還可用what colour is it?進(jìn)行詢問(wèn)，借以復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。大力夸獎(jiǎng)樂(lè)于助人的娃娃。這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，渲染了學(xué)習(xí)

32、英語(yǔ)的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。（二）會(huì)話導(dǎo)入新知，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。8 / w |. o; t/ y; m, _ f7 i, * k o+ p1 g/ 9 x! v7 e# p t+ b: 9 f h; b# v學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:1、教師拿著tom的圖片繼續(xù)指向教室里的物品，向?qū)W生提問(wèn)。課前教師在離講

33、臺(tái)較近的墻壁兩側(cè)和較遠(yuǎn)的后墻兩邊分別貼上pen,pencil和book,bag的圖片，分別使用whats this? 和whats that?向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生可用中文來(lái)回答。教師引導(dǎo)用“its a?”來(lái)回答，自然引出新單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。2、游戲變一變。2 b2 i/ i% l z. m- o1 a+ p, v% w6 k e; h) x) p老師先出示魔法包，把實(shí)物pen,pencil,book,bag一件件地特意讓學(xué)生看到后，再把它們放進(jìn)“魔法包”中，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)，從“魔法包”中握住一件物品，讓其余學(xué)生猜是什么。若猜對(duì)了就把物品拿出來(lái)，并讓另一名學(xué)生上臺(tái)找出相應(yīng)的單詞卡片，全班進(jìn)行單

34、詞練讀。學(xué)生們對(duì)“魔法包”充滿了好奇，而所學(xué)的單詞又是孩子們非常熟悉的文具物品，從而學(xué)習(xí)起來(lái)非常帶勁，能起到很好的鞏固作用。通過(guò)齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認(rèn)讀。對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給以及時(shí)的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（三）呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊X感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。1、游戲say and point5 |3 w6 6 9 h* q9 o% r# e8 $ l f3 p g6 u z$ m% x6 k: z* n% m2 s

35、0 g8 e5 g*請(qǐng)四位學(xué)生上來(lái)，分別站在四個(gè)不同的方位，手里分別拿著實(shí)物pen,pencil,book,bag再請(qǐng)一名學(xué)生發(fā)出指令：point to the?其余學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，以達(dá)到對(duì)新單詞的熟練掌握。這個(gè)活動(dòng)完全由學(xué)生來(lái)操作，既鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、演一演。這個(gè)部分由學(xué)生導(dǎo)學(xué)。指派一生扮演tom，在教室隨意走動(dòng)，指向任一物品，用whats this? 和whats that?進(jìn)行詢問(wèn)，其余學(xué)生扮演amy作答，以答到操練句型的目的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可多抽幾名學(xué)生扮演tom練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是操練學(xué)生能正確使用whats this? 和w

36、hats that?來(lái)提問(wèn)。對(duì)能正確使用this和 that來(lái)詢問(wèn)的學(xué)生要加以大力表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。3、小組活動(dòng)：ask and answer/ f- i3 z4 i# m2 g, m9 i以學(xué)習(xí)小組（四人）為單位，擺出pen,pencil,book,bag等文具，可故意將其中的一件放遠(yuǎn)一些。然后指派一人分別用whats this? 和whats that?進(jìn)行詢問(wèn)，其他學(xué)生作答。依次輪流進(jìn)行，借以達(dá)到熟練掌握句型的目的。若組內(nèi)成員不懂，其他成員幫助，團(tuán)結(jié)一心，完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。4 t# i4 o, a44、學(xué)習(xí)課文 whats this?# h- m# ?7 0 t9 / j: p$& c&

37、 a3 x8 f, p . i4 _3 j. （1）學(xué)生打開(kāi)書(shū)，結(jié)合課文插圖，聽(tīng)課文錄音，理解文意。2 d$ y1 s0 m: h$ w! t g3 l- o. u( u4 r4 b6 v8 h（2）再聽(tīng)錄音，生逐句模仿讀。教師適時(shí)正音。, s1 _0 w) 5 |9 e5 j/ y4 z5 m（3）趣味操練多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀；小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎(jiǎng)個(gè)人貼畫(huà)、獎(jiǎng)小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂(lè)。（四）鞏固新知，拓展練習(xí)。5 8 k; h d01、完成運(yùn)用任務(wù)（1）：賽一賽將sb24頁(yè)的activity 3設(shè)計(jì)

38、為一個(gè)搶答賽。教師出示單色物品，用whats this?詢問(wèn)，學(xué)生搶答。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生加上顏色作答。不僅鞏固了新知，也復(fù)習(xí)了舊知。這個(gè)練習(xí)有一定的難度，教師要多加誘導(dǎo)，多給孩子思考的余地。通過(guò)努力，相信孩子們一定能完成得很好的。對(duì)答得對(duì)的要大加贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)：呀，你真了不起！能說(shuō)那么長(zhǎng)的英語(yǔ)句子了！太棒了！! a- v% x& j% f6 /2、完成運(yùn)用任務(wù)2：將sb 25頁(yè)的activity 5設(shè)計(jì)為小組活動(dòng)show and askq i) h+ ?8 q5 d;學(xué)生展示出課前畫(huà)好的單色物品圖片，在小組內(nèi)互相用whats this? 和whats that?來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。提

39、醒學(xué)生在問(wèn)時(shí)把圖片拿出來(lái)，做出合適的動(dòng)作；在答時(shí)盡量加上表示顏色的詞，教師巡視指導(dǎo)。6 m7 4 |7 t* j; p6 . j) _5 c7 c1 c- h8 f$此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對(duì)學(xué)生思維能力、觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)趲熒?，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。: k- r0 i, - 5 _ h6 j; e3 s% u/ z- r（五） 課堂小結(jié)和課堂延伸5 g( f w; o, v6 ?, g d1 g# q(1、總結(jié)小組的戰(zhàn)利品，（包括個(gè)人的貼畫(huà)和黑板上小組的小紅旗）學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝的小組繼續(xù)努力，為

40、激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。2、布置課外作業(yè)我來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。將所學(xué)的單詞或英語(yǔ)句子教教你的家人或朋友。并將你當(dāng)小老師的情況在下節(jié)英語(yǔ)課上向老師和同學(xué)匯報(bào)。, % j4 e2 p2 a1 i6 j3 k: y+ ) u( _, i& n; / s) k; m5此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力，讓孩子的家人和朋友也來(lái)分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功帶來(lái)的喜悅，達(dá)到學(xué)以至用的目的。7 v& m9 v9 d1 b4 2 ?5 a9 1 l* l& r& z- n. c1 / k,9 c. z+ s# n; m) j# z ) l八、設(shè)計(jì)說(shuō)明# m

41、6 d) 7 w f5 8本節(jié)課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生全員積極參與到課堂，在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。8 e3 u5 f% m) w附：板書(shū)設(shè)計(jì)module 6 school* g; p b* f& y; i9 5 t a i) a4% a; $ * j& ! o$ y2 _* p& gunit 2 whats this?$ m7 * d2 p+ _4 u q+ v% i. whats t

42、his?7 x3 * b) t$ m5 h:, s8 ?$ _2 9 |7 x f* u- p. qits a red pen.yellow pencil.7 - u; v: r- o: x. c% r; v; n* a6 e( f4 whats that?its a blue bag.9 l0 m d5 y% e圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看篇四：小學(xué)英語(yǔ)教師招聘說(shuō)課稿模板小學(xué)英語(yǔ)教師招聘說(shuō)課稿 萬(wàn)能的詞匯教學(xué)尊敬的各位評(píng)委老師，上午好！我是7號(hào)考生，我要說(shuō)課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語(yǔ)（）年級(jí)（），下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面和大家一起分享我對(duì)本課的理解。一說(shuō)教

43、材本單元是圍繞（）描述展開(kāi)的話題，貼近生活，學(xué)生也很感興趣。且在前面學(xué)生學(xué)習(xí)了（聯(lián)系前面的知識(shí)），本課是是本單元的第一（四）時(shí)，是在此基礎(chǔ)的擴(kuò)展和延伸。根據(jù)我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和理解，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能在具體的情景中運(yùn)用句子( )與人進(jìn)行交流。情感目標(biāo)：結(jié)合本單元的內(nèi)容（沒(méi)有就萬(wàn)能的進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，觀察和交流能力）其中，學(xué)習(xí).單詞和句子是本課時(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)是：某個(gè)單詞的發(fā)音，詞義 構(gòu)成 運(yùn)用二說(shuō)學(xué)情（）年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)（）年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和技能，有較強(qiáng)的好奇心，模仿能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。且在前面學(xué)生學(xué)習(xí)了（）單詞和句型（），因此，我會(huì)在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中采用以舊

44、帶新的方式，讓新舊知識(shí)融會(huì)貫通，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新知的壓力，樂(lè)于開(kāi)口。三說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體輔助法，情景法，小組競(jìng)爭(zhēng)法引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流合作體驗(yàn)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，逐步提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。四說(shuō)教學(xué)過(guò)程：step1. warm-up (大約五分鐘，2個(gè)環(huán)節(jié))sing a song：everybody stand up follow me!通過(guò)唱歌調(diào)節(jié)課堂氣氛，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)世界。 (如果有和內(nèi)容相關(guān)好的chant，調(diào)節(jié)課堂氣氛，復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中開(kāi)始本堂課)fr

45、ee talk （可以設(shè)置情景或直接說(shuō)出話題 以老師的生活為例）詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生之后，將此話題擴(kuò)展到生生之間的pair work，學(xué)生上下桌交流（），老師指導(dǎo)，幾組學(xué)生展示，使人人開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，參與課堂，復(fù)習(xí)舊知，為引出新知做好鋪墊。step2. presentation (大約15分鐘，4個(gè)環(huán)節(jié))(可以ppt直接播放動(dòng)畫(huà)，圖片，猜老師的喜歡，聽(tīng)聲音，猜謎語(yǔ)，實(shí)物，做動(dòng)作，簡(jiǎn)筆畫(huà))引出詞匯，加入語(yǔ)音教學(xué)，游戲操練，結(jié)合課本中的句子和這個(gè)單詞以前相關(guān)問(wèn)題的句子，進(jìn)行操練理解。采用同樣的方法引出什么，簡(jiǎn)寫(xiě)一到2個(gè)單詞為了突破（）難點(diǎn)，我將采用（）游戲或者什么情景，讓學(xué)生理解單詞（以上環(huán)節(jié)，我通過(guò)引出本課

46、的詞匯，在教學(xué)中滲透語(yǔ)音教學(xué)，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，操練和運(yùn)用句型，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣）4聽(tīng)錄音，回歸課本，學(xué)生用手指著詞匯跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，采用男女賽讀，小組賽讀方式操練課文，增強(qiáng)語(yǔ)感。step3. consolidation(大約10分鐘，2個(gè)環(huán)節(jié))（機(jī)械操練）用whats missing 或者圖片與單詞練線，火眼金睛 ，鞏固和記憶本課時(shí)重點(diǎn)詞匯或短語(yǔ)?？梢圆捎脻L雪球，猜猜看，唱雙簧，最接拍檔，玩轉(zhuǎn)盤(pán)，咂金蛋小組競(jìng)爭(zhēng)操練和運(yùn)用本課時(shí)重點(diǎn)句子，通過(guò)競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。step 4. extension（大約花8分鐘）（可以是小小調(diào)查員，人口普查員，采訪，設(shè)計(jì)師，小小活雷鋒）學(xué)生6人一小組

47、，老師發(fā)給學(xué)生一X表格，填寫(xiě)好活動(dòng)的名稱，老師引導(dǎo)學(xué)生用如下句型交流（說(shuō)出和擴(kuò)展活動(dòng)相關(guān)的句型，要有深度），老師在下面指導(dǎo)和給予幫助，幾組學(xué)生上臺(tái)展示，老師點(diǎn)評(píng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中交流合作，運(yùn)用新舊知識(shí)，提高語(yǔ)言的交際能力。（如果和情感教育有關(guān)可以說(shuō)出情感教育的內(nèi)容）step 5. summary and homework(大約花2分鐘)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生總結(jié)，老師總結(jié)，利用板書(shū)，梳理本節(jié)課的重點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)小組的表現(xiàn)情況。根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和需求，聽(tīng)錄音，熟讀課本，抄寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞或短語(yǔ)是必做作業(yè)；設(shè)計(jì)（）是選做作業(yè)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，為了讓我的板書(shū)設(shè)計(jì)一目了然，重難點(diǎn)

48、突出，介紹下自己的板書(shū)是怎么樣的，寫(xiě)上課題。以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，thanks篇五：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板 萬(wàn)能小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿（英文萬(wàn)能版） good morning, my dear judges. i am_, from_.im glad to interpret my teaching design here. the teaching content is part, of unit of pepprimary english, bookthis unit is mainly about now, i will explain the lesson from the following a

49、spects.教學(xué)內(nèi)容 （體現(xiàn)教材的整合）firstly, lets focus on the analysis of teaching content.the lesson is a new one of unit .it includes and . insection 1, it mainly deals with these key words,教學(xué)對(duì)象 （根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，描述其特點(diǎn)）secondly, it is about the students.our students are in gradethey are active and curious, interested

50、in new things.after learning english for years, they have some basic englishbackground knowledge, so the teacher should attach importance to thethey have learnt english for years, and have already known it is not difficult for them to understand and use the language 3. 教學(xué)目標(biāo) （根據(jù)具體內(nèi)容定目標(biāo)和要求）so, i set t

51、he following aims.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看by the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and usethese words:and, these sentences:圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看by the end of the lesson,ss can understand the and get useful information from the throughattentive listening / reading.ss are able to talk about ss c

52、an use to give suggestions onss abilities of listening and speaking will be developed.(affect; learning strategies; cultural awareness.)in this lesson, the emotional aim isto help students cultivate and foster their abilities of working ingroups.to foster ss consciousness of good-cooperation and pro

53、perto help ss cultivate their abilities to analyze and solve problemsindependently.to foster ss initiative and creativeness.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看to make sure that ss can use correctlyskillfully.to develop ss interest in english.the difficult point is:the pronunciation of 教法學(xué)法fourthly, it talks about teaching

54、 methods.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看andin this lesson, i will mainly use “task-based teaching method”,and so on.4. 教學(xué)過(guò)程 具體steps 根據(jù)具體內(nèi)容定； 板書(shū)steps purpose 說(shuō)明； 如有可能，同時(shí)完成layout設(shè)計(jì);next, lets focus on the teaching procedures.i will finish the lesson in steps.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看it will cost about mins.after greeting with the ss

55、, i will begin the lesson by singing the song together with the ss.purpose:the purpose of this is to form a better english learning surrounding forthe ss, and, at the same time, it provides situations to review the learntknowledge圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看for the next step.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看it will cost about mins.with

56、 the help of the ppt, i set a situation of by to stimulate the ss interest of the lesson.by playing the ppt, iand then, (板書(shū)layout)the purpose of this is to present the new words and sentences in thesituation, which relates to the ss real life experiences, to help the ssunderstand the language easily

57、 and naturally.after presenting each new word (by the guessing game), i will impart theknowledge of pronunciation rules in teaching the new words.it is called phonics.it can facilitate the ss abilities to pronounce the words, and help them toremember the spelling of the words.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看（機(jī)械上口； 有意義操

58、練； lets do; 課文對(duì)話表演;）it will cost mins, includingdue to the ss age, i make the purpose of this is to draw the whole ss attention to the spelling ofthe words.it is to help ss to learn through a true situation.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看in this step, i will give ss a free space to show their abilities.i willthen,used

59、 here.ability of cooperation will be well developed.making a new dialogue is to check if ss can use correctly and skillfully.圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看（總結(jié)上課內(nèi)容； 德育滲透； 作業(yè)布置；）in this step, i will guide the ss to conclude the key words and sentencesand also, i will the purpose of this is to stimulate ss interest of l

60、earning english and5. 板書(shū)設(shè)計(jì)and, this is my layout design.thats all for my teaching design. thank you a lot for listening. (gong)篇六：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板尊敬的各位老師上午好：我是 號(hào)，我說(shuō)課的內(nèi)容是：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)，第二冊(cè)module 7 unit 1 i like football. 結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到了語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我從以下四個(gè)