如何上好就業(yè)指導(dǎo)課

1、如何上好就業(yè)指導(dǎo)課？ 2010年6月11日 中國焦作1張 威鄭州大學(xué)生涯發(fā)展與就業(yè)輔導(dǎo)資深教授國內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)知名專家全球職業(yè)規(guī)劃師 （GCDF）國際勞工組織KAB創(chuàng)業(yè)教育講師河南省教育廳職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)專家“中華英才網(wǎng)”特聘職業(yè)生涯規(guī)劃專家“中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”特聘專家鄭州電臺711人在職場嘉賓主持中國青年報(bào)中國大學(xué)生就業(yè)職業(yè)等報(bào)刊、雜志特約撰稿人鄭州電視臺、河南電視臺特約嘉賓郵箱： 手機(jī)：百度博客：張威職業(yè)規(guī)劃與咨詢工作室中華英才網(wǎng)博客：張威職業(yè)問題咨詢工作室 2培訓(xùn)大綱：一、教育部就業(yè)指導(dǎo)課程大綱解讀二、大學(xué)生就業(yè),需要什么指導(dǎo)三、上好就業(yè)指導(dǎo)課三大秘訣四、就業(yè)指導(dǎo)教師自我成長修煉

2、3一、教育部就業(yè)指導(dǎo)課程大綱解讀1、開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”目的提高大學(xué)生就業(yè)能力，幫助大學(xué)生順利就業(yè)。2、“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”是一門什么性質(zhì)的課程？就業(yè)指導(dǎo)課是一門公共課，這門課程，既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。在這門課程的教學(xué)中，態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識獲得和掌握更重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心。 4一、教育部就業(yè)指導(dǎo)課程大綱解讀3、就業(yè)指導(dǎo)課-課程目標(biāo)1）態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會

3、發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。2）知識層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。3）技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。5二、大學(xué)生就業(yè)需要什么指導(dǎo)？就業(yè)四大難題指導(dǎo)vs輔導(dǎo)指導(dǎo)內(nèi)容（四大重點(diǎn)）就業(yè)指導(dǎo)方式分析6大學(xué)生就業(yè)，

4、你認(rèn)為難在哪里？問題：7一難：不知道自己需要什么、能做什么？二難：不了解喜歡的職業(yè),不清楚要做的 職位。求職在想象中進(jìn)行三難：求職硬傷無方法無思路淡化。四難：沒有面試機(jī)會大學(xué)生就業(yè)四大難題8就業(yè)指導(dǎo) VS 就業(yè)輔導(dǎo)指導(dǎo)就是指示教導(dǎo)、指點(diǎn)引導(dǎo)；輔導(dǎo)就是指導(dǎo)和幫助。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有兩大關(guān)鍵因素 一是“知道”，二是“做到”，如何實(shí)現(xiàn)由“知道”到“做到”。9就業(yè)指導(dǎo)四大重點(diǎn) 大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)金字塔模型 問題預(yù)防的思路大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)四大重點(diǎn)大學(xué)生目標(biāo)確立指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)定位與規(guī)劃指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)社會資源開發(fā)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)指導(dǎo)10NO4右側(cè)面大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)金字塔模型就業(yè)力提升職業(yè)素質(zhì)提升求職面試準(zhǔn)備職

5、業(yè)適應(yīng)能力職業(yè)定位與生涯規(guī)劃職業(yè)定位發(fā)展路徑實(shí)施規(guī)劃目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建目標(biāo)認(rèn)知教育目標(biāo)變焦訓(xùn)練職業(yè)準(zhǔn)備清單NO3背面NO1正面就業(yè)社會資源開發(fā)內(nèi)資源:家庭-家族外資源:學(xué)校-社會NO2左側(cè)面（張威 2009年）11大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備金字塔模型目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建 目標(biāo)： 明明白白讀大學(xué)，清清楚楚做職業(yè)準(zhǔn)備 重點(diǎn)： 成為什么樣的人人生目標(biāo)確立 怎么成為這樣的人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的三大準(zhǔn)備職業(yè)定位與生涯規(guī)劃 目標(biāo)：培養(yǎng)生涯管理能力 重點(diǎn)：職業(yè)定位/發(fā)展路徑/實(shí)施規(guī)劃就業(yè)社會資源開發(fā) 目標(biāo)：建立職業(yè)發(fā)展人脈支持網(wǎng) 重點(diǎn)：內(nèi)資源家庭/家族 外資源學(xué)校/社會就業(yè)力提升 目標(biāo)：提高就業(yè)能力 重點(diǎn)：職業(yè)素質(zhì)提升/求職-面試準(zhǔn)備/職業(yè)適

6、應(yīng)能力12（一）目標(biāo)變焦原理 1、目標(biāo)變焦原則 需求化/清晰化/具體化 2、目標(biāo)變焦的內(nèi)容 1）內(nèi)容 1： 目標(biāo)：由無有 ； 2）內(nèi)容2 ： 目標(biāo)：由大/多/模糊可行/具體/清晰 3、目標(biāo)變焦控制技術(shù) 1）動(dòng)機(jī)與效果控制技術(shù) 2）目標(biāo)動(dòng)力系統(tǒng)四大要素平衡-協(xié)調(diào)技術(shù)目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建（二）目標(biāo)動(dòng)力系統(tǒng)構(gòu)建1、目標(biāo)認(rèn)知教育 重要性/可行性/科學(xué)性2、目標(biāo)變焦訓(xùn)練訓(xùn)練1： 夢的演變專業(yè)方向職業(yè)目標(biāo) 訓(xùn)練2： 目標(biāo)由無有；訓(xùn)練3： 目標(biāo)由大/多/模糊可行/具體/清晰3、職業(yè)準(zhǔn)備清單探索-獲取 清單1：職業(yè)準(zhǔn)入條件 清單2：職業(yè)所需核心知識結(jié)構(gòu) 清單3：從業(yè)者必備職業(yè)技能13職業(yè)認(rèn)知 1-家族中你最喜歡的人-

7、職業(yè)是什么/為什么喜歡他（她）從事職業(yè)？ 2-家庭希望你從事職業(yè)/自己希望從事的職業(yè)/自己曾經(jīng)的職業(yè)夢想 3-專業(yè)-職業(yè)/熱門行業(yè)-職業(yè)/地區(qū)特有行業(yè)（地區(qū)優(yōu)勢行業(yè)/收入前十名行業(yè)） 4-目標(biāo)職業(yè)詳細(xì)描述/職業(yè)準(zhǔn)備詳細(xì)清單自我認(rèn)知 夢的演變/興趣-喜歡什么/性格-適合做什么/技能-能勝任的/價(jià)值觀-最看重的 職業(yè)定位 1-職業(yè)選擇-抉擇： swot分析/生涯平衡單 2-人職匹配-定位：圈定行業(yè)領(lǐng)域/選擇單位性質(zhì)/確定具體崗位 職業(yè)規(guī)劃 1-規(guī)劃各種目標(biāo)：人生目標(biāo)/長遠(yuǎn)目標(biāo)/中期目標(biāo)/短期目標(biāo) 2-規(guī)劃發(fā)展模式-路徑：職業(yè)發(fā)展模式/職業(yè)發(fā)展路徑 3-規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防：職業(yè)發(fā)展備選方案職業(yè)定位與規(guī)劃的

8、重點(diǎn)和難點(diǎn) 職業(yè)準(zhǔn)備的三個(gè)清單、職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)。職業(yè)定位與生涯規(guī)劃14就業(yè)準(zhǔn)備支持的基本概念 1、大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備支持的概念 2、就業(yè)準(zhǔn)備支持的核心（資源+信息） 3、就業(yè)社會支持的強(qiáng)關(guān)系和弱關(guān)系大學(xué)生需要什么就業(yè)準(zhǔn)備支持？ 1、資源：個(gè)人資源：用人單位決策者/職業(yè)訪談機(jī)會/見習(xí)實(shí)習(xí)單位。 學(xué)校資源：見習(xí)-實(shí)習(xí)基地/各地校友/學(xué)校院系的合作單位資源。 公共社會資源：人才市場/招聘網(wǎng)站/政府組織的招聘平臺/校園招聘。 2、信息：各行業(yè)職業(yè)崗位描述信息/熱門行業(yè)-職業(yè)信息/專業(yè)-職業(yè)發(fā)展趨勢信息等 /用人單位年度招聘計(jì)劃/各專業(yè)職業(yè)準(zhǔn)備清單/各行業(yè)職業(yè)素質(zhì)要求社會資源開發(fā) 1、什么是社會資源？ 2

9、、社會資源的分類及具體內(nèi)容 3、社會資源與就業(yè)社會支持 4、社會資源開發(fā)與應(yīng)用獲取就業(yè)準(zhǔn)備支持的核心技術(shù) 1、就業(yè)準(zhǔn)備支持需求魚骨分析圖設(shè)計(jì)與應(yīng)用（描述：資源+信息） 2、就業(yè)準(zhǔn)備過程中的強(qiáng)關(guān)系開發(fā)、弱關(guān)系應(yīng)用技術(shù) 就業(yè)社會資源開發(fā)15就業(yè)力的概念 1-就業(yè)力的基本概念 2-就業(yè)力提升的重點(diǎn)職業(yè)素質(zhì)提升 1-職業(yè)素質(zhì)概述：職業(yè)素質(zhì)的概念/職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn) 2-思維結(jié)構(gòu)：主動(dòng)思維/開放性動(dòng)態(tài)思維/辯證思維/發(fā)散思維/創(chuàng)新思維 3-基本素質(zhì)：初級:人際交流與溝通/中級:情商修煉/高級:壓力管理+沖突管理 4-高效工作方法：時(shí)間管理/目標(biāo)管理求職-面試準(zhǔn)備 1-簡歷-求職書設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 2-求職渠道-

10、途徑分析 3-面試問題及回答技巧準(zhǔn)備 4-求職-面試禮儀準(zhǔn)備職業(yè)適應(yīng)能力 1-心理適應(yīng)：求職挫折心理適應(yīng)/入職后角色轉(zhuǎn)變適應(yīng) 2-職場(潛)規(guī)則適應(yīng)：職場生存規(guī)則適應(yīng)/職場潛規(guī)則適應(yīng) 3-工作環(huán)境適應(yīng)：入職后工作環(huán)境-人際環(huán)境適應(yīng)就業(yè)力提升系統(tǒng)就業(yè)力的核心：是自身職業(yè)素質(zhì)+職業(yè)技能保住工作的秘訣是：提升自身職業(yè)適應(yīng)性16大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方式分析 自助輔導(dǎo)平臺：就業(yè)準(zhǔn)備四大重點(diǎn)/職業(yè)-專業(yè)信息庫/職業(yè)測評團(tuán)體輔導(dǎo)：各種類型的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)（探索型/發(fā)展型/決策型等）專題報(bào)告會/講座：各年級根據(jù)不同問題進(jìn)行針對性報(bào)告/講座就業(yè)指導(dǎo)課程：必修：職業(yè)生涯規(guī)劃理念/大學(xué)生目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建選修：各院系根據(jù)學(xué)生就業(yè)需求

11、，開發(fā)/設(shè)計(jì)選修課程個(gè)體咨詢：研究性為主，輔導(dǎo)教師通過對大學(xué)生不同類型典型問題的研究，將解決這些典型問題的方法做成手冊供學(xué)生參考17院系就業(yè)輔導(dǎo)操作模式做什么：院系就業(yè)輔導(dǎo)四大重點(diǎn)1-目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建； 2-就業(yè)社會資源開發(fā)；3-職業(yè)定位與規(guī)劃； 4-就業(yè)力培養(yǎng)與提升。誰來做：就業(yè)輔導(dǎo)三級實(shí)施團(tuán)隊(duì)校級專家團(tuán)隊(duì)/院系輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)/大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)。怎么做：輔導(dǎo)中心+自助平臺+團(tuán)體輔導(dǎo)1-建立院系輔導(dǎo)中心,為有需求的大學(xué)生提供就業(yè)輔導(dǎo)；2-開發(fā)自助服務(wù)平臺；3-通過就業(yè)課程/講座-報(bào)告/團(tuán)體輔導(dǎo)/個(gè)體咨詢等方式實(shí)施輔導(dǎo)。18目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建（三個(gè)任務(wù)） 目標(biāo)認(rèn)知教育/目標(biāo)變焦訓(xùn)練/職業(yè)準(zhǔn)備清單探索與獲得就業(yè)社

12、會資源開發(fā)（兩個(gè)內(nèi)容） 內(nèi)-家庭支持系統(tǒng) /外-學(xué)校、親友支持系統(tǒng)職業(yè)定位與規(guī)劃（四個(gè)步驟） 職業(yè)認(rèn)知/自我認(rèn)知/職業(yè)定位/職業(yè)規(guī)劃就業(yè)力培養(yǎng)與提升（三個(gè)重點(diǎn)） 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)/求職-面試準(zhǔn)備/職業(yè)適應(yīng)準(zhǔn)備院系就業(yè)輔導(dǎo)操作模式做什么？19大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)院系輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)校級專家團(tuán)隊(duì)院系就業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)模型專家化-校級專家團(tuán)隊(duì) 誰是專家：接受過系統(tǒng)專業(yè)化培訓(xùn)的某一領(lǐng)域的專家/資深職業(yè)咨詢師-就業(yè)輔導(dǎo)師等。 主要職責(zé)：負(fù)責(zé)全校就業(yè)輔導(dǎo)體系整體設(shè)計(jì)、規(guī)劃；對院系輔導(dǎo)教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)；擔(dān)任輔導(dǎo)課程教學(xué)督導(dǎo)。專業(yè)化-院系輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 院系專業(yè)課教師：專業(yè)-學(xué)業(yè)指導(dǎo) 受過就業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)的教師：就業(yè)-職業(yè)輔導(dǎo)

13、普及化-大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì) 經(jīng)過就業(yè)輔導(dǎo)操作技能培訓(xùn)的大學(xué)生志愿者 以及學(xué)生社團(tuán)骨干，配合輔導(dǎo)教師實(shí)施輔導(dǎo)院系就業(yè)輔導(dǎo)操作模式誰來做？20院系就業(yè)輔導(dǎo)操作模式怎么做？建立院系就業(yè)輔導(dǎo)中心（兩件主要工作） 1-輔導(dǎo)需求分析： 1）對大學(xué)生的輔導(dǎo)需求進(jìn)行診斷/分流 2）大學(xué)生大學(xué)期間自身成長、職業(yè)發(fā)展常見問題整理、歸類 2-針對不同需求設(shè)計(jì)-實(shí)施輔導(dǎo)：自助平臺/團(tuán)體輔導(dǎo)/課程/講座-報(bào)告/個(gè)體輔導(dǎo)等建立就業(yè)輔導(dǎo)自助平臺 自助平臺的內(nèi)容： 1) 就業(yè)準(zhǔn)備認(rèn)知教育/就業(yè)準(zhǔn)備基本流程/就業(yè)準(zhǔn)備的四大重點(diǎn) 2) 職業(yè)、專業(yè)庫/不同職業(yè)的三大職業(yè)準(zhǔn)備清單/求職書實(shí)例庫/職業(yè)訪談報(bào)告庫.開發(fā)利用社會資源 外聘大

14、學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)/校友資源/實(shí)習(xí)單位-用人單位資源/人才市場戰(zhàn)略合作院系就業(yè)輔導(dǎo)操作實(shí)施 1、大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備四大重點(diǎn)輔導(dǎo)（目標(biāo)動(dòng)力/職業(yè)發(fā)展支持/定位與規(guī)劃/就業(yè)力） 2、選修課開發(fā)與教學(xué)組織 3、各種團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施21三、上好就業(yè)指導(dǎo)課的三大秘訣上好就業(yè)課，三大秘訣 課程設(shè)計(jì) / 教學(xué)方法 / 工具使用師資培訓(xùn)要科學(xué) 初級課程如何上好就業(yè)指導(dǎo)課程？ 中級課程大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)理論與常用輔 導(dǎo)工具-實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 高級課程大學(xué)生就業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)能上崗-上好崗-專家化22講授就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)狀分析 讀大學(xué)，讀什么，怎么讀大學(xué)生如何確立職業(yè)目標(biāo)？大學(xué)生進(jìn)行如何職業(yè)定位？大學(xué)生就業(yè)力提升的核心是什么？什么是職業(yè)素質(zhì)，其主要內(nèi)容是什么？ 23講好就業(yè)課三大秘訣教學(xué)設(shè)計(jì)1）戴爾學(xué)習(xí)金字塔2）教學(xué)設(shè)計(jì)的原則3）教學(xué)設(shè)計(jì)舉例24戴爾學(xué)習(xí)金字塔 90% 50% 75% 30% 20% 10% 5%美國教育學(xué)家艾德格戴爾（Engar Dale）學(xué)習(xí)金字塔模型 1.聽講 2.閱讀3.聽與看4.示范展示5.小組討論6.實(shí)習(xí)演練7.轉(zhuǎn)教別人立即應(yīng)用被動(dòng)式學(xué)習(xí)主動(dòng)式學(xué)習(xí)25講好就業(yè)課三大秘訣教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則：以學(xué)生參與為主的課