教育信息化領導力講座-財務計劃

1、教育信息化領導力財務計劃課程內容制訂初步財務計劃 1建立教育信息化經費預算 2籌集資金 3設施的引進、管理與歸屬 4人事需求的影響 5評估成本和余額 6分析計劃短期和長期變化 7完善財務計劃 81 制訂初步財務計劃 在制定一份學校的教育信息化的初步財務計劃時，應先對學校整體的教育信息化建設進行一個合理的規(guī)劃，然后在此基礎上，綜合考慮財務狀況，主要是要權衡好學校教育信息化的總投入成本，因為這也側面體現了學校信息化投入的有效性。1 制訂初步財務計劃 總投入成本（TCO）是指與聯網計算機有關的所有成本，這里的成本主要有三種類型：技術成本、直接人力成本和間接人力成本。技術成本：包括計算機終端、服務器、

2、打印機、網絡裝置、外部應用服務提供商。直接人力成本：指所有校內和外包工作人員提供技術支持所產生的勞動力成本。間接人力成本：發(fā)生在經費預算外的支付成本，是指終端用戶為應用某種技術而 接受培訓或處理他們自己或同事的技術（硬件、軟件、網絡等）故障所需花費的 時間；即終端用戶為獲得計算機網絡應用價值而付出的額外勞動時間。2 建立教育信息化經費預算 知道如何資助你的初步計劃。 在早期規(guī)劃階段討論總成本。 制定持續(xù)資金計劃，并探索成本余額，如計算機實驗室、耗材和教科書、硬件外設、打印服務和干預成本。 確定預期成本和可能的余額。找出一種方法，使與您的一對一環(huán)境相關的費用成為年度預算的一部分，而不僅僅是一次性

3、或附加費用。3 籌集資金您可以考慮的一些選擇，以幫助資助初步計劃包括：蘋果金融服務公司。為了希望擴大預算的直接影響的學校，或確保他們始終擁有最新的設備，提供了方便的融資解決方案， 其他創(chuàng)意來源。包括債券措施、贈款、學生技術費用、籌款活動以及與本地企業(yè)或在校園招聘的公司的合作伙伴關系。父母或PTA。可能有助于為設備或數字資料（如應用程序和教科書）的部分或全部費用提供資金。4 設施的引進、管理與歸屬 孔繁士和王明從開發(fā)建設、投資消耗、應用管理和技術支持等方面，對“自主開發(fā)模式、外包模式、混合模式、租賃模式”4 種常見的數字校園建設模式的利弊進行了比較，這 4 種數字校園建設模式各有優(yōu)缺點。5 人事

4、需求的影響 信息化時代背景下，學校人事工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。由于人事工作是服務于員工的一項非常重要工作，牽扯到單位所有教師的個人發(fā)展，關系到一所學校的穩(wěn)定與和諧，因此負責學校人事工作的具體工作者，要主動適應信息化時代背景下人事工作出現的新變化、新情況，關心教師的身體健康與身心健康，關心教師的個人發(fā)展與職業(yè)生涯，為教師營造出一個氛圍輕松、工作和諧的工作環(huán)境，充分發(fā)揮人事干事在學校發(fā)展過程中的作用，努力推進學校人事工作的可持續(xù)發(fā)展與和諧發(fā)展。以人為本，周到服務 核準信息，把握差異分層激勵，情感管理 抓住關鍵，建設團隊6 評估成本和余額 在財務計劃實行后，應定期來對已發(fā)生的成本和當前的余額進行客觀的評

5、估，最主要的是根據其實效性來進行評價，然后，在此基礎上，重新調整初步的財務計劃，比如決定減少或增加哪些項目的投入？哪些項目需要建立經常性費用？經常性費用又是多少？7 分析計劃短期和長期變化短期變化短期變化短期變化短期變化短期變化短期變化短期變化長期變化8 完善財務計劃 在經歷了初步財務計劃的實行后，通過評估成本和余額、分析計劃的短期與長期變化等，發(fā)現初步財務計劃中存在的相關問題，從而進一步給予完善。由于每個學校在不同的時期都會出現不一樣的狀況，因此，也就決定了它是一個不斷迭代的、更新的動態(tài)發(fā)展過程。教學活動 理論培訓 實務培訓邀請專家講授課程基礎理論內容。案例剖析為重點，采取分組交流、沙龍研討等靈活多樣的形式，針對學校領導關于評估方面感興趣