籃球四角傳球組合與投籃技術(shù)

1、籃球雙手胸前傳接球與四角傳球組合日照市黃海高級中學主講教師：于金揚本課以“健康第一”為指導方針，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，寓德育于體育與健康教學之中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生內(nèi)在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級的特點，讓學生進行自主性練習，使不同層次的學生在學習體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)，發(fā)展技能的同時，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強體質(zhì)，從而不斷提高學生的體育興趣、愛好、發(fā)展個性，促進學生身心健康，逐步樹立終身體育的意識。指導思想延時符教材分析延時符本課主教材是籃球胸前傳接球，它是

2、籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就比較困難。因此，本課著重解決在各種情況下學生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。本課的重點：運球手型及按球的部位、力量，傳接球的快速、準確能力；難點：上下肢協(xié)調(diào)課標分析延時符籃球傳接球技術(shù)是籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)配

3、合的基礎(chǔ)，是隊員之間相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，也是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合。它具有傳球快速有力、準確性高、容易控制、便于與其他動作結(jié)合的優(yōu)點。傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就比較困難。因此，本課著重解決在各種情況下學生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，通過自主學習、合作學習、游戲化學習、小組比賽等教學措施，培養(yǎng)學生的學習興趣、自學能力和團結(jié)協(xié)作頑強拼搏的意識，為以后的教學競賽和學生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。學情分析延

4、時符高中學生對于雙手胸前傳接球技術(shù)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但技術(shù)動作不規(guī)范，一些同學的持球手型也不正確。因此，在教學過程中要加強對技術(shù)動作的講解與示范，糾正學生技術(shù)動作中的動作性錯誤。高中學生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，學生的學習興趣高，模仿和求知能力較強，只要激勵得當，學生學習的積極性和主動性就會被充分的調(diào)動，但學生的差異性較大，對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同。所以在練習中要照顧到不同層次的學生需要，盡可能給學生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學生的學習熱情。教學目標延時符2、技能目標：學生能自主運用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技

5、術(shù)，在比賽中能有意識的加以運用。1、認知目標：使學生了解雙手胸前傳接球的基本動作。并大膽向同學展示自己的動作；激發(fā)學生的學習興趣。3、情感目標：學生在練習中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達個人見解。培養(yǎng)學生善學善思、合作的能力，提高社會適應(yīng)能力。一二三本課的重難點延時符傳球的重點：伸臂、翻腕、撥球的動作方法傳球難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥球的協(xié)調(diào)配合。接球的重點：伸臂、迎球、接球后引、有緩沖；四難點：迎球緩沖的協(xié)調(diào)結(jié)合組織活動延時符準備活動：分四組前三圈裂隊、并隊1組4組通過邊線2組3組通過三分線分別結(jié)合繩梯活動：前前后后+開合跳、進進出出+高抬腿、進出+單腿跳進行慢跑；第四圈各小組長安排本組

6、隊員持球快速到達指定標志線體操隊形散開進行球操：體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、左右手運球、左右手撥球、向上拋接球；通過專項活動即鍛煉身體，又熟悉了球性。12453教學設(shè)計延時符2、老師提出問題，由小組通過觀看圖片、資料進行探討研究、合作、揣摩練習；1、首先教師做完整動作示范，引導出傳、接球動作要求口訣分別指哪些動作要領(lǐng)，讓學生有一個直觀、初步的了解；3、先有小組隊員進行展示并回答傳、接球口訣分別是哪些動作要領(lǐng)，再有老師進行講解示范動作要領(lǐng)，強調(diào)重、難點；4、學生進行練習，教師巡回指導糾正動作；5、學生合作練習。動作講解延時符能力提升階段延時符1、兩人一球，運球接傳接球練習能力提升階段延時符2、傳接球組合：

7、男生：四角傳球練習方法：傳球給，接回傳球再傳給，并跑向隊尾站立；傳球給后，弧形跑至前接球，然后傳給并跑向的隊尾；傳球給后弧形跑至前接球，然后傳給并跑向的隊尾，如此這樣將練習循環(huán)下去。能力提升階段延時符2、傳接球組合：女生：三角傳球練習方法：傳球給然后迅速跑向的隊尾，緊接著傳球給，并跑向的隊尾，傳球給，跑向的隊尾，如此這樣將練習循環(huán)下去，直至熟練，然后再順時針進行練習。實踐練習延時符實踐練習： 全體同學分成二組通過行進間傳、接球投籃或上籃2人行進間傳接球投籃或上籃，完成一次投籃后傳給后面的同學進行接力，依次循環(huán)。體能練習延時符目標：男生每組10個、女生每組8個，完成的同學進行踏步走調(diào)整呼吸。立臥撐跳、