籃球四角傳球組合與投籃技術(shù)

1、籃球雙手胸前傳接球與四角傳球組合日照市黃海高級(jí)中學(xué)主講教師：于金揚(yáng)本課以“健康第一”為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，寓德育于體育與健康教學(xué)之中為指導(dǎo)思想，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級(jí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)，發(fā)展技能的同時(shí)，并在歡快的氣氛中娛樂(lè)身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而不斷提高學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康，逐步樹(shù)立終身體育的意識(shí)。指導(dǎo)思想延時(shí)符教材分析延時(shí)符本課主教材是籃球胸前傳接球，它是

2、籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作就比較困難。因此，本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)：運(yùn)球手型及按球的部位、力量，傳接球的快速、準(zhǔn)確能力；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)課標(biāo)分析延時(shí)符籃球傳接球技術(shù)是籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)配

3、合的基礎(chǔ)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，也是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合。它具有傳球快速有力、準(zhǔn)確性高、容易控制、便于與其他動(dòng)作結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作就比較困難。因此，本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、小組比賽等教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)情分析延

4、時(shí)符高中學(xué)生對(duì)于雙手胸前傳接球技術(shù)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，一些同學(xué)的持球手型也不正確。因此，在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的講解與示范，糾正學(xué)生技術(shù)動(dòng)作中的動(dòng)作性錯(cuò)誤。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，模仿和求知能力較強(qiáng)，只要激勵(lì)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)，但學(xué)生的差異性較大，對(duì)籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同。所以在練習(xí)中要照顧到不同層次的學(xué)生需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)延時(shí)符2、技能目標(biāo)：學(xué)生能自主運(yùn)用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技

5、術(shù)，在比賽中能有意識(shí)的加以運(yùn)用。1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作。并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂(lè)意表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思、合作的能力，提高社會(huì)適應(yīng)能力。一二三本課的重難點(diǎn)延時(shí)符傳球的重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥球的動(dòng)作方法傳球難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥球的協(xié)調(diào)配合。接球的重點(diǎn)：伸臂、迎球、接球后引、有緩沖；四難點(diǎn)：迎球緩沖的協(xié)調(diào)結(jié)合組織活動(dòng)延時(shí)符準(zhǔn)備活動(dòng)：分四組前三圈裂隊(duì)、并隊(duì)1組4組通過(guò)邊線2組3組通過(guò)三分線分別結(jié)合繩梯活動(dòng)：前前后后+開(kāi)合跳、進(jìn)進(jìn)出出+高抬腿、進(jìn)出+單腿跳進(jìn)行慢跑；第四圈各小組長(zhǎng)安排本組

6、隊(duì)員持球快速到達(dá)指定標(biāo)志線體操隊(duì)形散開(kāi)進(jìn)行球操：體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、左右手運(yùn)球、左右手撥球、向上拋接球；通過(guò)專項(xiàng)活動(dòng)即鍛煉身體，又熟悉了球性。12453教學(xué)設(shè)計(jì)延時(shí)符2、老師提出問(wèn)題，由小組通過(guò)觀看圖片、資料進(jìn)行探討研究、合作、揣摩練習(xí)；1、首先教師做完整動(dòng)作示范，引導(dǎo)出傳、接球動(dòng)作要求口訣分別指哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生有一個(gè)直觀、初步的了解；3、先有小組隊(duì)員進(jìn)行展示并回答傳、接球口訣分別是哪些動(dòng)作要領(lǐng)，再有老師進(jìn)行講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)；4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作；5、學(xué)生合作練習(xí)。動(dòng)作講解延時(shí)符能力提升階段延時(shí)符1、兩人一球，運(yùn)球接傳接球練習(xí)能力提升階段延時(shí)符2、傳接球組合：

7、男生：四角傳球練習(xí)方法：傳球給，接回傳球再傳給，并跑向隊(duì)尾站立；傳球給后，弧形跑至前接球，然后傳給并跑向的隊(duì)尾；傳球給后弧形跑至前接球，然后傳給并跑向的隊(duì)尾，如此這樣將練習(xí)循環(huán)下去。能力提升階段延時(shí)符2、傳接球組合：女生：三角傳球練習(xí)方法：傳球給然后迅速跑向的隊(duì)尾，緊接著傳球給，并跑向的隊(duì)尾，傳球給，跑向的隊(duì)尾，如此這樣將練習(xí)循環(huán)下去，直至熟練，然后再順時(shí)針進(jìn)行練習(xí)。實(shí)踐練習(xí)延時(shí)符實(shí)踐練習(xí)： 全體同學(xué)分成二組通過(guò)行進(jìn)間傳、接球投籃或上籃2人行進(jìn)間傳接球投籃或上籃，完成一次投籃后傳給后面的同學(xué)進(jìn)行接力，依次循環(huán)。體能練習(xí)延時(shí)符目標(biāo)：男生每組10個(gè)、女生每組8個(gè)，完成的同學(xué)進(jìn)行踏步走調(diào)整呼吸。立臥撐跳、