技術(shù)支持學(xué)情分析《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我長(zhǎng)大了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 感受生活的豐富多彩，擁有自己喜愛(ài)的閑暇生活。2. 能掌握一定的生活自理能力及關(guān)心、體貼家人的方法。3. 愿意長(zhǎng)大，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)心情，對(duì)未來(lái)有美好的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：感受生活的豐富多彩，擁有自己喜愛(ài)的閑暇生活；能掌握一定的生活自理能力及關(guān)心、體貼家人的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：愿意長(zhǎng)大，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)心情，對(duì)未來(lái)有美好的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備愿望樹(shù)。 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，今天來(lái)這里上課的不僅有在座的各位，還有一些蹣跚學(xué)步的的小朋友，我們快來(lái)看看他們。（出示一組嬰兒照片）學(xué)生欣賞2.看到這些寶貝的照片，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的眼睛都亮了，嘴角上

2、揚(yáng)起了甜甜的笑容，你想到什么啦，想說(shuō)些什么？3. 其實(shí)你們小時(shí)候就像他們一樣，又漂亮又可愛(ài)。（出示一張照片）瞧，這這張照片就是咱們班的一位小朋友，你來(lái)猜猜他是誰(shuí)？（學(xué)生猜測(cè)出不同的答案）3. 老師覺(jué)得特別奇怪，我們?cè)谶@個(gè)班級(jí)中已經(jīng)一起生活了有一年半了，大家應(yīng)該非常了解彼此了。那為什么卻不敢肯定，看著照片卻猜不出來(lái)了呢？（學(xué)生搶著說(shuō)這個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大后樣子變了，認(rèn)不出來(lái)了。）4. 是呀，不僅是他，我們每一個(gè)人現(xiàn)在都長(zhǎng)大了。（貼課題：我長(zhǎng)大了） 5. 學(xué)生齊讀課題。 二、長(zhǎng)大后的變化1. 現(xiàn)在，你們想知道這位同學(xué)是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看?。ㄒ灰怀鍪具@個(gè)孩子的成長(zhǎng)照片，學(xué)生們笑著說(shuō)出這個(gè)學(xué)生的名字。）2. 讓

3、我們掌聲請(qǐng)出照片上的這位小朋友。那同學(xué)們現(xiàn)在就仔細(xì)地觀察觀察，看看他現(xiàn)在與小時(shí)候有什么不一樣？（學(xué)生回答）3. （出示：我長(zhǎng)大了，我- ?。┠銈円瞾?lái)說(shuō)說(shuō)你們自己長(zhǎng)大后的變化。（學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的變化。） 三、成長(zhǎng)故事會(huì)：幼兒園里小苗初長(zhǎng)成1. 同學(xué)們長(zhǎng)大了，變化還真大呀！但是，你們知道嗎？每個(gè)人的長(zhǎng)大都不是一夜之間發(fā)生的，我們的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)一些必經(jīng)的階段。（出示一組幼兒園小孩的生活照）（孩子們看到照片，高興地喊出“幼兒園、幼兒園”?。?. 多么熟悉的畫(huà)面，多么親切的瞬間，同學(xué)們，老師手中的卡片上就記載著那里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)。每個(gè)小組派人來(lái)選卡片，說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)小故事。（1）小組選卡片：自己吃飯

4、自己睡覺(jué) 自己疊被子（2）組內(nèi)學(xué)生暢所欲言，講講自己的小故事。（可以是長(zhǎng)大的現(xiàn)象：如自己的事情自己做等；也可以是幼兒園生活的快樂(lè)。）3. 每天和小朋友們一起學(xué)習(xí)、玩耍、生活，你的心情怎樣？4. 幼兒園時(shí)期的生活和小時(shí)候相比，你覺(jué)得哪個(gè)更快樂(lè)呢？有的孩子認(rèn)為剛出生時(shí)好，每天都被媽媽爸爸抱在懷里，什么都不用做。（學(xué)生爭(zhēng)論后，還是認(rèn)為幼兒園時(shí)期比剛出生時(shí)期的生活好，快樂(lè)、有意思。這里的快樂(lè)、有意思不僅僅是心情上的，更是在他們的成長(zhǎng)中具有了一些生活能力的快樂(lè)。） 四、成長(zhǎng)展示會(huì)：七彩生活我做主1. 經(jīng)過(guò)這幾年，我們每一個(gè)人又悄悄地發(fā)生著變化，又長(zhǎng)大了不少，讓我們一起來(lái)完成小調(diào)查表：我最拿手的三件事，你

5、有辦法證明其中自己最拿手的一件事嗎？首先個(gè)人完成調(diào)查表。成長(zhǎng)調(diào)查表類型最拿手的三件事家務(wù)勞動(dòng)方面 生活愛(ài)好方面 學(xué)校知識(shí)方面 2. 按照這三個(gè)方面來(lái)現(xiàn)場(chǎng)分組，分為三個(gè)大組，并在組內(nèi)交流。（課件出示要求：長(zhǎng)大后，你的生活有哪些改變？你又會(huì)做哪些事情了？有哪些事情比以前做得更好了呢？）（學(xué)生在組內(nèi)交流）3. 從剛才大家熱烈的討論交流中，我感覺(jué)到你們現(xiàn)在的生活一定是非常有趣、非常精彩的，成長(zhǎng)展示會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始吧。（學(xué)生匯報(bào)長(zhǎng)大后的生活）家務(wù)勞動(dòng)方面的：可以通過(guò)口述、勞動(dòng)工具使用的方式來(lái)展示；生活愛(ài)好方面的：展示特長(zhǎng)，可以吹拉彈唱；觀看照片，講講自己的生活等；學(xué)習(xí)知識(shí)方面的：朗讀賽、寫(xiě)字賽、口算賽都是可以

6、展示的。（教師要肯定學(xué)生成長(zhǎng)中的每一次進(jìn)步，要參與孩子們的快樂(lè)，在評(píng)價(jià)中要點(diǎn)出成長(zhǎng)的過(guò)程就是這樣方方面面的。） 五、成長(zhǎng)辨析會(huì)：關(guān)愛(ài)父母，我在成長(zhǎng)1. 從剛才的發(fā)言中，老師感受到了你們現(xiàn)在的生活真是豐富多彩，會(huì)做的事情也越來(lái)越多。那么遇到下列的事情你會(huì)判斷嗎？你能處理嗎？（課件出示情境，學(xué)生說(shuō)出自己不同的判斷或處理辦法）2. 老師為你們的發(fā)言而喝彩，你們真的長(zhǎng)大了；甚至有幾個(gè)同學(xué)的答案讓我們感動(dòng)了。我們成長(zhǎng)的每一步，都應(yīng)當(dāng)心懷感恩，伴隨我們成長(zhǎng)的每一步中，爸爸媽媽總會(huì)把關(guān)注的目光投向我們；我們的每一次進(jìn)步，最高興的也是我們的父母。我就是一位普通的母親，我的孩子今年也和大家一樣大（可以撒個(gè)小謊）

7、，想看看我的一日生活表嗎？（出示）6:00 起床做早飯 6:30 叫醒孩子吃早飯7:15 帶孩子去學(xué)校（其中羅列一些幫助孩子做的事情，如：整理書(shū)包；收拾校服、紅領(lǐng)巾、洗襪子；檢查孩子的作業(yè)等等。）一天的忙碌很辛苦，但為了自己的孩子，我卻覺(jué)得真幸福；看著媽媽勞累的樣子，你們心疼嗎?你有辦法幫助父母分擔(dān)嗎？3. （學(xué)生依據(jù)時(shí)間表里把自己能做的事情挑出來(lái)去做，引導(dǎo)他們的自理自立和關(guān)心父母的方法。教師可以隨機(jī)地在生活表的行間中用課件修改的方式來(lái)記錄，就形成了新的一份親子互助生活表，總結(jié)了孩子關(guān)心父母的點(diǎn)滴方法）4. 同學(xué)們果真是長(zhǎng)大了，自己能做的事情越來(lái)越多，遇到事情都也可以自己解決了，同時(shí)也懂得體貼

8、家人了?？磥?lái)，和小時(shí)候相比，我們現(xiàn)在會(huì)做的事情更多、本領(lǐng)更大！來(lái)一起夸夸自己。（課件出示：兒歌別說(shuō)我?。?. 剛才有的同學(xué)夸自己的時(shí)候，我看到他們的表情特別高興、特別自豪，你對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)你的爸爸媽媽有什么想說(shuō)的話嗎？6. 小結(jié)：從同學(xué)們的話語(yǔ)中，我聽(tīng)出來(lái)了，同學(xué)們都很喜歡長(zhǎng)大、愿意長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大的感覺(jué)真好！ （板書(shū)：真好） 五、長(zhǎng)大后的愿望1. 隨著時(shí)間的流走，我們還會(huì)一天天長(zhǎng)大，相信大家一定還有很多想做的事情，并把它當(dāng)做愿望悄悄地放進(jìn)心里。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾位同學(xué)有什么愿望出示課件2. 聽(tīng)了他們的愿望，你是不是已經(jīng)迫不及待地想要說(shuō)出自己的愿望了？先別急，大家看這里，這是一顆神奇的

9、愿望樹(shù)，據(jù)說(shuō)，只要你真心實(shí)意的許下愿望，并把它鄭重的掛在這棵愿望樹(shù)上，你的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家拿出愿望卡。寫(xiě)下自己的愿望吧。3. 配樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)愿望。4. 教師從寫(xiě)完的同學(xué)中指名讀愿望。5. 好多同學(xué)都寫(xiě)完了，現(xiàn)在，我們排上隊(duì)，拿上你的愿望卡，輕輕地把它掛在這棵愿望樹(shù)上。（學(xué)生一一掛愿望卡）6. 現(xiàn)在，愿望樹(shù)上已經(jīng)掛滿了大大小小的卡片，請(qǐng)大家雙手相握，閉上眼睛，對(duì)著這棵神奇的愿望樹(shù)許下你的愿望吧。7. 小結(jié)：同學(xué)們，愿望好似清風(fēng)，吹動(dòng)我們前進(jìn)的道路；愿望猶如陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的道路。它就像一粒種子，播種在我們的心田里，等待著我們辛勤的澆灌與培養(yǎng)。在這些愿望中，有的也許很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)，有的也許

10、需要漫長(zhǎng)的時(shí)間去等待，但只要我們存著一份真心，并且為它付出努力，那么在不久的一天，我們的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。就讓我們帶著對(duì)長(zhǎng)大的渴望，期待這一天的早日到來(lái)吧！ 浙教版 品德與生活 二年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課 我長(zhǎng)大了教學(xué)反思 我長(zhǎng)大了是浙教版小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課。我在教這一課時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)各種情境，讓孩子們通過(guò)討論、交流、談話等教學(xué)活動(dòng)感受自身各方面的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，從而發(fā)自內(nèi)心地愿意長(zhǎng)大。課一開(kāi)始，我由一些可愛(ài)的嬰兒照片引出班內(nèi)一名學(xué)生的照片，并讓大家猜猜這張照片是班里的哪位小朋友。然后請(qǐng)出他，讓學(xué)生觀察他與小時(shí)候的不同，之后，再讓同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后的變化。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活，這樣有利于拉近學(xué)生的距離，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，為進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)做好鋪墊。緊接著，我出示的一組幼兒園小孩的生活照，引起了孩子們對(duì)自己幼兒園時(shí)期的生活的美好回憶，同時(shí)，孩子們通過(guò)這一時(shí)期與剛出生時(shí)候生活的比較，感受到了自身的成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，再來(lái)讓孩子們比較現(xiàn)在與幼兒園時(shí)期生活與本領(lǐng)的變化，更能引發(fā)他們對(duì)長(zhǎng)大的思考。這樣的活動(dòng)形式，適合低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，這樣的一種生活的對(duì)比，不僅讓孩子們有話可說(shuō)，而且是有話想說(shuō)。同時(shí)，孩子們?cè)谡f(shuō)的過(guò)程中，感受到了長(zhǎng)大后的生活多姿多彩，感受到了自己長(zhǎng)大后學(xué)到了本領(lǐng)、增長(zhǎng)了才干，也從內(nèi)心體驗(yàn)了長(zhǎng)大的快樂(lè)! 孩子們最后對(duì)