幼兒園園本美術(shù)手工特色教案（多篇）超級面具變變變

1、 水彩筆畫： 設(shè)計有趣的面具 活動目標(biāo)：1、積極參與觀察,體驗動手動腦的作畫樂趣。2、通過觀察欣賞各種有趣的面具, 了解面具的主要特點, 能嘗試?yán)迷O(shè)計由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性. 3、會運(yùn)用已有經(jīng)驗及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識想象設(shè)計有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力?；顒訙?zhǔn)備：活動室中吊滿各種實物面具成為面具王國幼兒每人一個面具，音樂磁帶一盤所設(shè)計的趣味面具三個（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干；活動過程：一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒帶著面具感

2、知面具的主要特點：面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設(shè)計怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；（啟發(fā)語）師：我們一起看魔術(shù)表演（教師出示步驟一見附圖一中的1我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想 17象回答）可以依此方法逐步出示圖一中其他步驟，最后形成一個趣味面具房屋面具三、教師出示所設(shè)計的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請幼兒構(gòu)想一個奇特面具1、幼兒欣賞所設(shè)計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，嘴是一個鍋；（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴

3、是一扇門；小結(jié)面具趣味性：每個面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。2、請幼兒動動腦筋，構(gòu)想一個有意思的與別人不同的面具，鼓勵幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動動腦筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！四、教師交待設(shè)計要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具勾外型五官涂色；（2）作畫要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；（3）每個小朋友設(shè)計2副與老師不一樣有趣的面具；（4）注意書寫畫的正確姿勢；五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計展示會”。 18 手工：有趣的面具 活動目標(biāo)：1. 體驗創(chuàng)造性的

4、裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。2.嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。活動過程：（一）游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣師：叮鈴鈴幼：誰呀？師：我是小小郵遞員呀！幼：哪里來的信呀？師：東營來的信呀！幼：送給誰呀？師：送給*幼：叮鈴鈴（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾

5、次。信依次 19送給3-4個小朋友，最后送到老師手里）師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會?。?幼：想 師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！ 幼：老師，可是我不會做啊？ 師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最

6、好看，能第一名去參加晚會！（二） 結(jié)合圖片，講解動物面具的做法師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？ （老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。 20師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么?。坑祝邯{子，身上有很多的毛，長長的胡子師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，

7、想想老師讓你們帶什么來了？幼：毛線師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。 這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用

8、剪刀的安全。（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？ 21綜合手工：動物狂歡會面具 活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作?；顒訙?zhǔn)備電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機(jī)。 2、

9、范例面具、皮筋若干。舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。活動過程一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進(jìn)入會場。二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩

10、眼距離一樣寬。3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具， 22注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。 三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進(jìn)自己的作品。鼓勵幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。四、表演展示：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節(jié)”樂曲，來展示動物狂歡的場景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！ 23想象畫：我的藝術(shù)面具活動目標(biāo)：初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格

11、面具的藝術(shù)特色。2.進(jìn)一步提高幼兒的創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)能力。體驗設(shè)計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、記號筆、紙活動過程：（一） 游戲?qū)?，揭示課題。1. 老師戴著面具上臺：看，我是誰？你怎么知道的？我臉上戴著的是什么？出示面具2.你想玩玩嗎？3.今天，我們要開一個假面舞會，要請每個小朋友都戴上自己設(shè)計的，有特色的面具。（二） 探討面具的作畫步驟。觀察老師手中的面具，猜猜應(yīng)該先畫什么，再畫什么？板書：臉型、五官（留出眼睛看的位置）、討論：1.有哪些臉型？出示四個面具，貼到黑板上。2.如何畫出眼睛的位置？示范。3.還有什么辦法可以把面具

12、畫的等稱？出示兩種范作。 24 4、想看看全國有名的一些面具大師畫出來的面具嗎？教師播放PPT（在網(wǎng)上找的一些很漂亮的面具圖片供幼兒觀察）（三）幼兒自由想象面具的表情（四）幼兒動手作畫，師一旁指導(dǎo)幼兒。（五）欣賞小朋友的作品。 25水彩筆畫：面具真漂亮 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橢圓、多邊形和心形、不規(guī)則圖形畫出不同的臉型輪廓。2、運(yùn)用各種線條、圖形裝飾面部和發(fā)式。3、著色大膽、鮮艷，富有民族特色?；顒訙?zhǔn)備：1、范畫若干2、鉛畫紙、黑色水筆、油畫棒、水彩筆等3、錄象資料活動過程：一、 觀看錄象，引起興趣1、你看了剛才的錄象，最感興趣的是什么？2、你見過面具嗎？在哪里見到過？3、面具上都有什么？面

13、具用來作什么的呢？小結(jié)：面具是各種各樣的臉的造型，面具上有各種圖形裝飾，用多種顏色填涂，樣子很奇怪，很有趣。面具是用來表演的。評析：活動利用第一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察到參加化妝舞會需要帶面具，面具是可以遮住臉的，而且各種各樣。但在前期準(zhǔn)備中，我們找到的化妝舞會的視頻不太清楚，所以沒有起到太大的欣賞作用，此環(huán)節(jié)可以省略。 26二、 出示幼兒收集的面具，讓幼兒欣賞哪一個面具是你收集的？你從哪里收集來的？你最喜歡哪一個面具？它的什么地方最吸引你？在這個面具上用了哪些顏色？為什么要選用這些顏色？這些顏色給你什么感覺？評析：孩子們在活動前都收集了一些面具，他們從顏色、花紋上進(jìn)行了欣賞，能說出面具的美麗之處。

14、這一環(huán)節(jié)中，可以稍作修改，讓幼兒帶上自己收集的面具以舞會的形式開場，然后請大家來找一找喜歡的面具，說說它的獨(dú)特之處。三、 觀察范畫1、找找看這些面具是用什么形狀畫的？面部有些什么花紋，用什么線條組成的？2、這些面具選用了什么顏色呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個圖形一種色系）評析：教師提供的范畫只有兩幅，有點局限了幼兒的思維?？梢栽俣嗵峁追?，各種圖案、色彩，供幼兒欣賞。在欣賞的過程中，教師在面部線條分割這方面介紹的還不夠，以至影響到后面幼兒在作畫時的效果。四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)1、面具盡量畫大，用多種圖形表現(xiàn)和別人畫得不一樣；2、每種圖形用一種色系，涂色時要細(xì)心，一塊圖形一塊圖形地涂，不要涂出線外。

15、27評析：幼兒在作畫過程中，教師提示個別幼兒注意畫面的布局，他們立刻就明白了畫面要大，形狀要特別一些。五、作品展示1、說一說你的面具上畫了什么？有哪些圖形？2、你最喜歡哪一個面具？為什么？六、化妝舞會：幼兒帶著自己設(shè)計的面具，隨著音樂跳舞。評析：在欣賞了大家的作品之后，孩子們的活動熱情更大了。他們拿著自己動手設(shè)計的面具，開心的跳起了舞。 28想象畫：不一樣的臉活動目標(biāo)：1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進(jìn)行表述。2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)、各類物品。2、知識經(jīng)驗： 幼兒有以物代物的經(jīng)驗、對五官已有認(rèn)識?；顒舆^程一、談話引入，欣賞配樂散文詩給老

16、師畫像師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽。提問：這個小朋友他畫的是什么？他是怎么畫的？（孩子說散文詩的內(nèi)容，老師拼出臉蛋。）二、老師重點講解：這個臉蛋跟我們以前學(xué)過的方法不一樣，是用替換想象的方法完成的，用樹葉代替眼睛，用紐扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）三、欣賞部分作品：老師這里還有一些小朋友做的臉，我們一起來看看，他們是用什么來做的。逐一欣賞圖片，講一講作品中是用哪些物品來做五官的。小結(jié)：同一樣?xùn)|西在這里是代表一樣?xùn)|西，到了其它地方可以代表另一樣?xùn)|西。比如光盤不僅可以用來制作臉蛋，而且還可 29以制作成眼睛。像毛線、布條、有點長的話可以剪一剪，折一折。四、討論、想象

17、、擴(kuò)展想象：老師這里為大家準(zhǔn)備了很多材料，我們一起來看看，有什么？如果請你們利用這些材料也來拼一拼“不一樣的臉”，想一想，你可以用什么來做五官呢？請個別孩子上來試一試，老師進(jìn)行指導(dǎo)，豐富孩子的創(chuàng)意，提醒孩子注意畫面的布局。五、幼兒第一次想象、拼畫：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，提醒孩子先想好再拼圖。對個別想象豐富的孩子及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵。六、集中展示與交流：老師將孩子已經(jīng)拼好的作品用照相機(jī)記錄下來，在電視上進(jìn)行展示，請幼兒說說自己的畫。剛才看過了小朋友的作品，小朋友真會開動腦筋，不過有些材料大家沒用到，老師請小朋友再拼一次，這一次請大家用一下剛才沒用到的東西。七、幼兒再次操作：幼兒再次操作，鼓勵孩子

18、嘗試用一下剛才沒用到的材料進(jìn)行創(chuàng)作。 30想象畫：畫媽媽活動目標(biāo)：1、 大膽學(xué)習(xí)畫人物正面頭像。2、 通過描述自己媽媽的外貌，大膽表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。3、 培養(yǎng)愛媽媽的情感?；顒与y點：描述自己媽媽的主要特征。活動準(zhǔn)備：1、多媒體（用幾個帶有明顯特征，如帶眼睛，卷頭發(fā)、短頭發(fā)等的小朋友媽媽的照片做成PPT）。2、白紙，勾線筆，油畫棒活動過程：一、經(jīng)驗導(dǎo)入，讓幼兒互相介紹自己的媽媽。1、老師：小朋友都非常熟悉自己的媽媽，誰愿意來介紹一下自己的媽媽長得什么樣？2、出示多媒體。老師：小朋友的媽媽都非常漂亮，老師這里有幾個小朋友的媽媽照片，讓我們一起來看看。二、老師示范，利用多媒體中的照片進(jìn)行過渡示

19、范1、“媽媽的臉什么形狀的？”（不同形狀的輪廓范畫）“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”（運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型） 31“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛）“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細(xì)細(xì)的？彎彎的？平平的？）“媽媽的鼻子什么樣的？” “媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”2、幼兒繪畫，根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點，老師觀察指導(dǎo)。老師：“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。三、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。四、寄語媽媽請幼兒每人給媽媽說一句話，表達(dá)對媽媽的情感。 32水彩筆畫：變臉 活動目標(biāo)1遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面