四年級上冊科學課件-3.3聲音的強弱粵教版共21張PPT

1、聲音強弱的奧秘 嚴謹?shù)目茖W態(tài)度大膽說出自己的想法并主動去驗證它 觀察每一個實驗細節(jié)鋼尺發(fā)聲實驗小鼓發(fā)聲實驗音叉發(fā)聲實驗發(fā)聲時物體都產(chǎn)生振動結論：聲音是由振動產(chǎn)生的聲音有強弱之分活動一：強弱“碰碰碰”體驗方法：A同學敲擊鼓面發(fā)出一個聲音并說出聲音的特征，B同學敲擊鼓面回應一個與A同學敲擊相反的聲音并說出這個聲音的特征。實驗操作指導項目：體驗聲音的強弱準備材料：小鼓（1個）、鼓棒（2根）聲音的強弱與物體振動幅度有關猜想活動二：鼓面上的豆子操作方法：將綠豆放在小鼓上，用大小不同的力度去敲打小鼓。比較兩次發(fā)聲的強弱和綠豆振動幅度。實驗操作指導項目：鼓面上的豆子準備材料：小鼓（1個）、鼓棒（1根）、綠豆

2、若干粒、分組實驗單觀察項目發(fā)出的聲音豆子跳動的高度輕輕敲打鼓面用力敲打鼓面實驗小結：1、聲音的強弱與物體振動幅度（有/無）關。 2、小鼓的振動幅度越（ ），豆子跳得越（ ），發(fā)出的聲音越（ ）。 小鼓的振動幅度越（ ），豆子跳得越（ ），發(fā)出的聲音越（ ）。分組實驗記錄單猜想實驗結論一、聲音的強弱【探究】聲音強弱的影響因素 小鼓的振動幅度越大，豆子跳得越高，發(fā)出的聲音越強。與物體振動幅度有關。 將綠豆放在小鼓上，用大小不同的力度去敲打小鼓。比較兩次發(fā)聲的強弱和綠豆振動幅度。小鼓的振動幅度越小，豆子跳得越低，發(fā)出的聲音越弱。聲音的強弱與物體振動幅度有關?；顒尤核嫔系囊舨娌僮鞣椒ǎ簩⒄诎l(fā)聲的

3、音叉輕觸水面，觀察水濺飛的幅度。使音叉發(fā)出不同強弱的聲音，重做上面的實驗。實驗指導項目：水面上的音叉準備材料：音叉（1個）、鼓棒（1根）滿水燒杯（1個）、分組實驗單分組實驗記錄單實驗小結：1、音叉的振動幅度越（ ），水濺飛得越（ ），發(fā)出的聲音越（ ）。 音叉的振動幅度越（ ），水濺飛得越（ ），發(fā)出的聲音越（ ）。觀察項目發(fā)出的聲音水濺飛的高度輕輕敲打音叉用力敲打音叉猜想實驗結論一、聲音的強弱【探究】聲音強弱的影響因素 音叉的振動幅度越大，水濺飛得越高，發(fā)出的聲音越強。與物體振動幅度有關。 將正在發(fā)聲的音叉輕觸水面，觀察水濺飛的幅度。使音叉發(fā)出不同強弱的聲音，重做上面的實驗。音叉的振動幅度越小，水濺飛得越低，發(fā)出的聲音越弱。一、聲音的強弱【實驗結論】1.聲音的強弱與物體的振動幅度有關。 物體的振動幅度越大，聲音越強。物體的振動幅度越小，聲音越弱。聲音強弱的奧秘實驗總結聲音有強弱之分。聲音的強弱與物體的振動幅度有關。 物體的振動幅度越大，聲音越強。物體的振動幅度越小，聲音越弱。實踐作業(yè)利用身邊物品，你還能用其他方法來探究聲音的強弱與物體振