中班社會(huì)活動(dòng)教案方案文獻(xiàn)

1、中班社會(huì)活動(dòng)教案方案精編合集根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容和要求，創(chuàng)編和改變一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的、有趣的游戲，使幼兒積極愉快的投入到學(xué)習(xí)之中 , 以下是小編精心收集整理的中班社會(huì)活動(dòng)教案方案 , 下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。中班社會(huì)活動(dòng)教案方案 1目標(biāo) :1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。準(zhǔn)備: 動(dòng)物頭飾、情景表演過程:開始部分（ 一 ） 引起興趣，引出課題。師 : 今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎 ?（ 二 ） 基本部分 :1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心

2、情和小兔把東西還給它以后高興的心情。提問 :1 、小貓丟了什么?心里怎么樣?（著急、難過）2、誰撿到了帽子?（小兔 ）3、小兔撿到了帽子是怎么做的?（他說了什么 ?）集體練習(xí) : 請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎 ?小結(jié) : 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。 TOC o 1-5 h z 小朋友有沒有無過東西 ?丟過什么?心里怎樣?你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?你有沒有拾到過別人的東西 ?你是怎么做的 ?心里怎么樣?3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物

3、的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?提問 : 小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們 ( 請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿娴??) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦 ?幼兒幫助小動(dòng)物們找東西， ( 拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?幼兒找東西師 : 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子

4、，笑一笑 )提問 : 剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?4、幼兒討論:拾到了東西為什么要還給別人?人家會(huì)難過，會(huì)著急。不是自己的東西不能拿。(2)( 表揚(yáng)自己 )討論 : 找不到失主的東西該怎么辦呢 ?( 三 ) 結(jié)束 :中班社會(huì)活動(dòng)教案方案 2設(shè)計(jì)意圖：洗手間標(biāo)記借助發(fā)型、服裝、飾品、身體部位、體態(tài)等特征來體現(xiàn)男女性別，是非常有價(jià)值的性別教育資源。為此，我設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒在商場找衛(wèi)生間的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒知道公共場所的衛(wèi)生間都是分男女的。接著，引導(dǎo)幼兒感知衛(wèi)生間標(biāo)記的多樣性，感受不同的風(fēng)格，并在配對(duì)游戲中體驗(yàn)觀寮、比較、思考的樂趣。在活動(dòng)中，我利用信息技

5、術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)上流行的兒童換裝，裝扮游戲，通過給人物換發(fā)型、服裝、配飾等感知男女性別特征。另外，在活動(dòng)前，我拍攝了附近飯店、茶吧、火鍋店等的衛(wèi)生間標(biāo)記，以引發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍環(huán)境，去收集更多的衛(wèi)生間標(biāo)記與大家分享。在話動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒為新幼兒園設(shè)計(jì)衛(wèi)生間標(biāo)記，并計(jì)劃組織全園投票，選出歡迎的標(biāo)記。這也是本次活動(dòng)的延伸，可引發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。學(xué)習(xí)交流、協(xié)商、分享，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)：嘗試通過觀察、分析辨認(rèn)衛(wèi)生間標(biāo)記，感受其設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格和多樣性。初步感知可以通過發(fā)型、服裝、飾品、身體部位等特征來體現(xiàn)男女性別。體驗(yàn)衛(wèi)生間標(biāo)記給人們生活帶來的方便，養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境的習(xí)慣。準(zhǔn)備：各種各樣

6、的衛(wèi)生間標(biāo)記圖片，幼兒園周邊幾處店鋪門面及其衛(wèi)生間標(biāo)記的照片。紅色、藍(lán)色展示板各一塊。電子白板課件，內(nèi)容包括：一組衛(wèi)生間標(biāo)記圖 ; 男孩女孩常用玩具及佩戴物品 ; 網(wǎng)絡(luò)換裝、裝扮游戲。歌曲對(duì)面的女孩看過來的伴奏音樂。過程：一、進(jìn)入情境師：女孩妞妞去商場玩，突然想上衛(wèi)生間?？傻人业叫l(wèi)生間時(shí)，卻發(fā)愁了，因?yàn)檫@里的衛(wèi)生間和家里的不一樣（ 出示一組常見的衛(wèi)生間標(biāo)記圖，見圖 1 和圖 2） 。她該進(jìn)哪一間呢?為什么?師：哦，你們都遇到過這樣的事?那你還在哪些地方看到過這樣分男女的衛(wèi)生間 ?師（小結(jié) ） ：原來，像醫(yī)院、廣場、公園，書店、飯店、電影院、車站等公共場所的衛(wèi)生間一般都是分男，女的，而且都有標(biāo)

7、記。我們要做文明寶寶，要先看清標(biāo)記再進(jìn)去，男孩上男衛(wèi)生間，女孩進(jìn)女衛(wèi)生間，可千萬不能走錯(cuò)哦。二、辨認(rèn)各種衛(wèi)生間標(biāo)記，感受不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格（ 一 ） 辨認(rèn)男盤衛(wèi)生間標(biāo)記回顧自己在生活中看到過的衛(wèi)生間標(biāo)記。師：你有沒有見過和這個(gè)不一樣的男女衛(wèi)生間標(biāo)記? 它是什么樣子的 ?（ 幼兒自由表達(dá)。 ）憑借已有經(jīng)驗(yàn)分一分男女衛(wèi)生間標(biāo)記。角：我?guī)砹嗽S多標(biāo)記，請(qǐng)你們各組討論一下哪些是男衛(wèi)生間標(biāo)記。哪些是女衛(wèi)生間標(biāo)記（見圖 3- 圖 18.每組標(biāo)記能分成單張卡片供幼兒分類操作 ） 。商量確定好后，每組派一個(gè)代表將女衛(wèi)生間標(biāo)記貼到左邊紅板上，將男衛(wèi)生間標(biāo)記貼到右邊藍(lán)板上。分享交流。師：我們一起來檢查一下分得對(duì)不對(duì)。

8、這樣分你們同意嗎 ?為什么 ?（ 二 ） 在游戲中感受衛(wèi)生間標(biāo)記的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格開展配對(duì)游戲。師：我們知道衛(wèi)生間標(biāo)記都是一對(duì)一對(duì)使用的，那這里的男衛(wèi)生間標(biāo)記和女衛(wèi)生間標(biāo)記中哪兩個(gè)可以成為一對(duì)好朋友呢 ?現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)男孩于取個(gè)男衛(wèi)生間標(biāo)記，每個(gè)女孩子取一個(gè)女衛(wèi)生間標(biāo)記，分兩隊(duì)面對(duì)面站好?？纯磳?duì)面誰手上的標(biāo)記是你手上標(biāo)記的好朋友，就成為一對(duì)好朋友手拉手。（ 教師用歌詞引導(dǎo)幼兒去找朋友：“對(duì)面的朋友看過來，看過來，看過來。如果你覺得和我是一對(duì)兒，請(qǐng)你趕快走過來。我左看右看，我上看下看，就是覺得你和我呀是一對(duì)兒。哎啦啦啦啦?！保煟憾颊业搅藛?現(xiàn)在咱們來一對(duì)一對(duì)亮個(gè)相，其他人當(dāng)評(píng)委。如果覺得他們找對(duì)了請(qǐng)

9、鼓掌通過。請(qǐng)得到鼓掌通過的人把標(biāo)記起貼到這邊的板上，然后坐下來。師：咦，這幾組沒有聽到掌聲，他們應(yīng)該找誰做朋友呢?請(qǐng)大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻煟ㄐ〗Y(jié) ） ：你們認(rèn)識(shí)這么多男女衛(wèi)生間標(biāo)記，以后就不容易走錯(cuò)衛(wèi)生間了。認(rèn)識(shí)身邊的衛(wèi)生間標(biāo)記。師：我發(fā)現(xiàn)身邊許多地方有衛(wèi)生間標(biāo)記，它們各不相同。 （ 出示幾處店鋪門面及其衛(wèi)生間標(biāo)記的照片。 ）師：這是飯店的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的叫英雄，女的叫美女 ; 這是火鍋店的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的穿西裝，女的穿裙子; 這是餐廳的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的叫漢子，女的叫妹子師：如果你們今后也發(fā)現(xiàn)一些有趣或特殊的衛(wèi)生間標(biāo)記，就把它拍下來，帶到幼兒園和大家分享，好嗎 ?三、感知通過發(fā)型、服裝、飾品、

10、身體部位等特征來表現(xiàn)男女性別的方法師：原來衛(wèi)生間標(biāo)記有這么多! 剛才你們是憑什么認(rèn)出這些是男衛(wèi)生間標(biāo)記、那些是女衛(wèi)生間標(biāo)記的?它們哪里不一樣?（根據(jù)幼兒的回答，教師出示以下電子白板課件。 ）發(fā)型 （ 見圖 19） 。師：發(fā)型能分出男女。女孩還可以換成什么發(fā)型呢?男孩還可以換成什么發(fā)型呢?我們?cè)囋?。?使用電子白板的聚光燈和畫筆功能，用白板筆畫發(fā)型。）著裝、打扮（見圖 20） 。師：從好幾個(gè)方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，還有的是看鞋于（鏈接網(wǎng)絡(luò)換裝、裝扮游戲。）師：誰來幫他們變一變，還能讓人看出是男是女呢 ?體態(tài)、姿勢(shì)（見圖 21） 。師：這些圖片你又是怎么看出來的 ?師：

11、你能做出讓人看出是男孩還是女孩的動(dòng)作或者姿勢(shì)嗎 ?師：為了體現(xiàn)公平，我們請(qǐng)兩位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同樣的披風(fēng)，戴上同樣的帽子，背對(duì)著大家，分別做出代表性的動(dòng)怍。師：你們根據(jù)他們的動(dòng)作能區(qū)分出男孩、女孩嗎 ?師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)朋友面對(duì)面試試。師（小結(jié) ） ：單單看一個(gè)人做動(dòng)作往往看不出是男孩還是女孩，但如果兩個(gè)人在一起比較就能看出誰是男是女了，比如分別做射擊的動(dòng)作或跳舞的動(dòng)作。專有物品 （見圖 22） 。師：這些標(biāo)記沒有出現(xiàn)人，你又是怎么看出男女來的呢 ?師：哦，一般女生才用口紅，男生才會(huì)有胡子。有的東兩是男生用的，有的東西是女生用的。專屬男生、女生的東西還有很多，你們看（ 出示寶劍、

12、發(fā)夾、高跟鞋、煙斗、粉色游泳圈、藍(lán)色游泳圈等圖片 ） 。下面我們來做一個(gè)“選物接龍”的游戲，我選戒指，你選什么 ?師：看來有的時(shí)候不一樣的東兩確實(shí)能代表男或女。動(dòng)物形象（ 見圖 23、 24） 。師：不同的動(dòng)物形彖也能代表男女，比如公雞代表男生，母雞代表女生。代表男生的動(dòng)物一般都比較威猛，代表女生的動(dòng)物一般幫比較溫柔。你還能想出什么威猛或溫柔的動(dòng)物嗎 ?師（小結(jié) ） ：看來有很多辦法可以用來區(qū)分男女哦。四、延伸活動(dòng)師：最后，請(qǐng)你們完成一個(gè)任務(wù)，幫助新幼兒園的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)標(biāo)記。如果你設(shè)計(jì)好了就貼在這塊板上，到時(shí)我們讓全園的小朋友來投票，看誰設(shè)計(jì)的標(biāo)記歡迎。愿意挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)嗎 ?快去掛上設(shè)計(jì)師的工作

13、牌到美工區(qū)工作吧。中班社會(huì)活動(dòng)教案方案 3活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：近一段時(shí)問，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們?cè)儐柌粊韴@的原因，他們告訴我怕感染甲流。看到長們對(duì)甲型流感的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng)，希望通過活動(dòng)的開展，能夠讓家長和孩們客觀地認(rèn)識(shí)甲流，減少對(duì)甲流的恐慌，并引導(dǎo)家長積極配合幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于甲流的新聞視頻 （ 自制 ） 、

14、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片?；顒?dòng)過程：1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。教師：看了剛才的新聞，你想說些什么 ?幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫(yī)院治療。幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小朋友幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。幼兒：小朋友到商場買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。幼兒：媽媽總說，洗手、洗

15、手，手臟了會(huì)得甲流。幼兒：和好朋友玩的時(shí)間少了，大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜硗媪恕＝處熜〗Y(jié)：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。2、討論：預(yù)防甲流的好方法。教師：甲型流感并不可怕，只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎 ?幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。幼兒：如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。幼兒：在人多的地方要戴口罩。幼兒：吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上

16、扔到垃圾桶里。幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。幼兒：經(jīng)常去操場運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂的自豪感。教師：剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽 ?幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。教師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢 ?幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手，就不會(huì)得甲流。教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦 ?幼兒：那我們天天去教他們洗手。 TOC o 1-5 h z 教師：如果我們天天去

17、教他們洗手，我們自己的事情（ 自己的活動(dòng)） 就不能完成了，怎么辦?幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。教師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒有其他的方法了 ?幼兒：我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。教師：還有更好的方法嗎 ?幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條，告訴他們預(yù)防甲流的方法。教師：這個(gè)方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。幼兒：我們把寫好的信

18、多印些送給幼兒園所有的家長，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。教師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。我們是健康寶貝教案- 活動(dòng)延伸：幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。個(gè)人反思：甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，剛開始大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng)，后來由于甲流的傳播越來越廣，得病的人也越來越多，家長、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法逐漸恐慌起來，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響，對(duì)此病也有了自己的認(rèn)識(shí)，有 的幼兒受自己消極情緒的影響，不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對(duì) 孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流

19、” 的多種活動(dòng)，孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識(shí)和一定的經(jīng)驗(yàn)后，知 道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒 預(yù)防甲流知識(shí)，并通過運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng) 還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛的情感教育，通過運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊 的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)趲椭说倪^程中感受著助人為樂的快樂 和自豪感。 主要內(nèi)容： 1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合，具有一定 的可操作性，活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活體驗(yàn)，能有效調(diào)動(dòng)幼 兒參與活動(dòng)的積極性。2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興 趣，幼兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問題，促進(jìn)了幼兒

20、語言及思 維能力的提高。3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合，在生 活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并用自己的言行影響身邊的人。 綜合評(píng)析： 1、活動(dòng)來源于生活，又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇 了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。 而且教師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí)，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、 關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體，給予幼兒 關(guān)愛別人、幫助他人的廣闊空間，使社會(huì)性教育生活化、社會(huì)化、情 感化。2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)?；顒?dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多 媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀

21、感受身邊的 事件，并在幫助他人、關(guān)愛他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動(dòng)后要給 予教師充分思考與討論的空間，對(duì)于活動(dòng)中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到， 還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律，如就教師提出的：“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問題，可以層層深入地進(jìn)行思考：教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題

22、。中班社會(huì)活動(dòng)教案方案 4【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來的方便和快樂。2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】溫馨小提示的照片 ; 紙和筆、糖果?！净顒?dòng)過程】一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧 ! 你們想不想要呀?等會(huì)音樂響時(shí)，大家跟著我一起跑一跑。師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)趺茨玫??剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎么回事呀 ?幼：他們都搶著拿! 都擠在一起了。師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧 !（ 幼兒送糖 ）等會(huì)，誰愛動(dòng)腦筋誰愛舉手發(fā)

23、言，還是可以給你們的哦!師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢 ?幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。師：這個(gè)道理小朋友都知道，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢 ?（ 看溫馨小提示）幼：可以提醒別人注意等待。幼：畫幅畫提醒別人。 TOC o 1-5 h z 標(biāo)記一師：這上面畫的什么呀?幼：畫了很多標(biāo)記，還有斜線呢 !師：斜線表示什么 ?幼：表示不許、禁止!師：這下面還有字呢?有沒有誰認(rèn)識(shí)?小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護(hù)小草。標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記?你在哪

24、見過?幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢 ?師：畫些什么來提醒大家呢?我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢 !師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢 ?幼：也要提醒別人耐心等待。師：對(duì)，你來試試。 （ 幼兒示范 ）幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。師：我們把標(biāo)記貼在哪呢?幼：貼在玩游戲的地方。（ 教師貼標(biāo)記）三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來的好處。師：小朋友，馬上音樂響起時(shí)，大家跟著老師跑一跑，當(dāng)音樂一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦 !（ 幼兒游戲 ）師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢 ?（ 幼兒說，教師