五年級科學(xué)上冊《熱現(xiàn)象形成認(rèn)識》教案北京版_第1頁
五年級科學(xué)上冊《熱現(xiàn)象形成認(rèn)識》教案北京版_第2頁
五年級科學(xué)上冊《熱現(xiàn)象形成認(rèn)識》教案北京版_第3頁
五年級科學(xué)上冊《熱現(xiàn)象形成認(rèn)識》教案北京版_第4頁
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文檔簡介

1、熱現(xiàn)象形成認(rèn)識教課設(shè)計一、教課目標(biāo)（一）知識與技術(shù)1、可以認(rèn)識什么是熱現(xiàn)象。2、可以發(fā)現(xiàn)身旁的熱現(xiàn)象及熱的傳導(dǎo)方式。（二）過程與方法1、理論聯(lián)合實質(zhì)，經(jīng)過現(xiàn)實中的例子讓同學(xué)們學(xué)到知識。2、經(jīng)過實驗來研究問題。（三）感情態(tài)度與價值觀1、能舉例說明熱對我們生計的重要性。2、能感覺到與小組同學(xué)共同商討學(xué)習(xí)的好處。二、教課要點總結(jié)關(guān)于熱的知識。三、教課難點如何認(rèn)清熱現(xiàn)象，并很好的利用。四、課時安排課時五、教課準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆、圖片。六、教課過程新課導(dǎo)入:1/3大家都使用500毫升的冷水和150毫升的熱水做實驗，而且每隔3分鐘記錄一次冷水和熱水的溫度。學(xué)生在操作過程中提示丈量液體溫度應(yīng)該注意的事項。

2、數(shù)據(jù)采集：實驗達成，請大家整理好實驗物件。整理好自己的實驗數(shù)據(jù)，并繪制曲線圖。結(jié)果解析：經(jīng)過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么呢板書：熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方。大家真了不起，其實科學(xué)家也是和大家相同做實驗的，從猜想實驗設(shè)計實驗操作數(shù)據(jù)解析結(jié)論。我們此后遇到一些自己沒有掌握的問題的時候都可以這樣去操作，從實驗中求得真諦！新課講解：一、說一說1、小組談?wù)?，總結(jié)你所學(xué)習(xí)到的有關(guān)熱的知識，每一個人寫在紙條上，而后會合在一起，由每組推選一個代表表述出來。2、寫出你還不理解的熱方面的知識，寫在紙條上，分組談?wù)撘琅f不可以解決的提出來全班一起來談?wù)?。最后老師總結(jié)。二、總結(jié)1、分別總結(jié)我們四周的熱現(xiàn)象，熱的存在，物體的熱脹冷縮，熱是怎么傳達的等知識，使同學(xué)們形成系統(tǒng)的認(rèn)識。2、我是老師:2/3邀請每個同學(xué)當(dāng)一回老師，分別總結(jié)自己在上幾節(jié)課學(xué)到的知識，先在小組與組員一起分享而后每個小組推選出來兩個說的比較好的代

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