五年級科學(xué)上冊《熱現(xiàn)象形成認(rèn)識》教案北京版

1、熱現(xiàn)象形成認(rèn)識教課設(shè)計(jì)一、教課目標(biāo)（一）知識與技術(shù)1、可以認(rèn)識什么是熱現(xiàn)象。2、可以發(fā)現(xiàn)身旁的熱現(xiàn)象及熱的傳導(dǎo)方式。（二）過程與方法1、理論聯(lián)合實(shí)質(zhì)，經(jīng)過現(xiàn)實(shí)中的例子讓同學(xué)們學(xué)到知識。2、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來研究問題。（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀1、能舉例說明熱對我們生計(jì)的重要性。2、能感覺到與小組同學(xué)共同商討學(xué)習(xí)的好處。二、教課要點(diǎn)總結(jié)關(guān)于熱的知識。三、教課難點(diǎn)如何認(rèn)清熱現(xiàn)象，并很好的利用。四、課時(shí)安排課時(shí)五、教課準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆、圖片。六、教課過程新課導(dǎo)入:1/3大家都使用500毫升的冷水和150毫升的熱水做實(shí)驗(yàn)，而且每隔3分鐘記錄一次冷水和熱水的溫度。學(xué)生在操作過程中提示丈量液體溫度應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2、數(shù)據(jù)采集：實(shí)驗(yàn)達(dá)成，請大家整理好實(shí)驗(yàn)物件。整理好自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并繪制曲線圖。結(jié)果解析：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么呢板書：熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方。大家真了不起，其實(shí)科學(xué)家也是和大家相同做實(shí)驗(yàn)的，從猜想實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作數(shù)據(jù)解析結(jié)論。我們此后遇到一些自己沒有掌握的問題的時(shí)候都可以這樣去操作，從實(shí)驗(yàn)中求得真諦！新課講解：一、說一說1、小組談?wù)?，總結(jié)你所學(xué)習(xí)到的有關(guān)熱的知識，每一個(gè)人寫在紙條上，而后會合在一起，由每組推選一個(gè)代表表述出來。2、寫出你還不理解的熱方面的知識，寫在紙條上，分組談?wù)撘琅f不可以解決的提出來全班一起來談?wù)摗Ｗ詈罄蠋熆偨Y(jié)。二、總結(jié)1、分別總結(jié)我們四周的熱現(xiàn)象，熱的存在，物體的熱脹冷縮，熱是怎么傳達(dá)的等知識，使同學(xué)們形成系統(tǒng)的認(rèn)識。2、我是老師:2/3邀請每個(gè)同學(xué)當(dāng)一回老師，分別總結(jié)自己在上幾節(jié)課學(xué)到的知識，先在小組與組員一起分享而后每個(gè)小組推選出來兩個(gè)說的比較好的代