導(dǎo)學(xué)案編制與使用 (2)

1、導(dǎo)學(xué)案編制與使用高效學(xué)習(xí)的路線圖1高效課堂基本要素一、小組學(xué)習(xí)二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)2灰姑娘課堂教學(xué)（美國版） 老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。（老師表示感謝，然后開始向全班提問。） 1. 老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？ （學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉(灰姑娘)，還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。）2. 老師：如果在午夜 12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生：辛黛瑞拉會(huì)變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。3老師：所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能

2、給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了(老師做昏倒?fàn)?。）3.老師：好，下一個(gè)問題，如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠實(shí)喲！（學(xué)生：(過了一會(huì)兒，有孩子舉手回答)是的，如果我是辛黛瑞拉的后媽，我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。） 44.老師：為什么？（學(xué)生：因?yàn)?，因?yàn)槲覑圩约旱呐畠海蚁Ｍ约旱呐畠寒?dāng)上王后。老師：是的，所以，我們看到的后媽好象都是不好的人，她們

3、只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。) 5. 老師：孩子們，下一個(gè)問題，辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？（學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭o她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。老師：對(duì)，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是？56.老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎？（學(xué)生回答：不能）7.老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩

4、子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？（學(xué)生：不會(huì)！那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子遇到，認(rèn)識(shí)和愛上她了。）8. 老師：對(duì)極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會(huì)？（學(xué)生：她自己。）69. 老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因?yàn)樗龕圩约?，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有人覺得沒有人

5、愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛她的后媽，你們要怎么樣？（學(xué)生：要愛自己！）10. 老師：對(duì)，沒有一個(gè)人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì)；如果你們真的愛自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西。沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己，對(duì)不對(duì)？（學(xué)生：是的！）711. 老師：最后一個(gè)問題，這個(gè)故事有什么不合理的地方？（學(xué)生：(過了好一會(huì))午夜 12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么

6、可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰將來要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎？（孩子們歡呼雀躍。）8灰姑娘課堂教學(xué)（中國版）1. 老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預(yù)習(xí)了嗎？（學(xué)生：這還要預(yù)習(xí)？老得掉渣了。）2. 老師：灰姑娘是格林童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事跡如何？（學(xué)生：.書上不都寫了嗎？不會(huì)自己看啊？）95.老師：開始講課了，大家認(rèn)真聽講。（學(xué)生：已經(jīng)開始好久了 ）6.老師：說到這里，大家注意這句話。這句話是個(gè)比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什么這么寫？（學(xué)生： n人開始睡覺 )7. 老師：大家注意這個(gè)詞，我如果換成另外一個(gè)詞，為什么不如作者的好？（學(xué)生

7、：又 n人開始睡覺 )108.老師：大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什么？（學(xué)生：我又不是你，我怎么會(huì)注意到啊？ 又 n人開始睡覺. )9.老師：怎么這么多人睡覺啊？你們要知道，不好好上課就不能考好成績(jī)，不能考好成績(jī)就不能上大學(xué)，不能上大學(xué)就不能. 你們要明白這些做人的道理！11教案是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的方案。導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案。導(dǎo)學(xué)案不是簡(jiǎn)單地把教案印發(fā)給學(xué)生，也不是將教案改變?yōu)榫毩?xí)冊(cè)。導(dǎo)學(xué)案關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、思維過程、參與體驗(yàn)和能力養(yǎng)成。12主要內(nèi)容一、導(dǎo)學(xué)案的體例欄目二、導(dǎo)學(xué)案的編寫原則三、導(dǎo)學(xué)案的編制流程四、導(dǎo)學(xué)案的編寫要求五、導(dǎo)學(xué)案的使用評(píng)價(jià)13

8、一、導(dǎo)學(xué)案的體例欄目14課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1. 章節(jié)信息4. 訓(xùn)練案2. 預(yù)習(xí)案3. 探究案15舊知回顧章節(jié)信息預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)自測(cè)教材助讀我的疑問16章節(jié)信息欄目1. 導(dǎo)學(xué)案信息和評(píng)價(jià)區(qū)3. 使用說明和學(xué)法指導(dǎo)2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)171.導(dǎo)學(xué)案信息和評(píng)價(jià)區(qū)182.學(xué)習(xí)目標(biāo) 高效課堂的 “方向盤”數(shù)學(xué)193.使用說明與學(xué)法指導(dǎo)【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1. 認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，牢牢把握學(xué)習(xí)要求。 2. 認(rèn)真閱讀課本P68P74頁，P76P81頁勾畫出主要知 識(shí)，特別注意分析圖、表、討論、實(shí)驗(yàn)、資料等各欄目 提供的信息，有關(guān)化學(xué)方程式在練習(xí)本上動(dòng)手寫一寫，思考每個(gè)欄目設(shè)立的意義。 3. 預(yù)習(xí)自學(xué)部分要求所有同學(xué)都能掌握

9、，合作探究部分要 求AB層全部完成并有自己的思考，C層嘗試完成合作探 究部分，針對(duì)訓(xùn)練可先不做。 4. 將預(yù)習(xí)中遇到的疑難點(diǎn)問題標(biāo)識(shí)出來以備課堂上小組討 論、突破。20預(yù)習(xí)案欄目1. 舊知回顧3. 信息鏈接2. 教材助讀5. 我的疑問4. 預(yù)習(xí)自測(cè)21【教材助讀】閱讀教材頁，請(qǐng)寫出六種生產(chǎn)生活中常見的鹽的名稱、化 學(xué)式和用途。2. 總括第一章第一節(jié)，掌握粗鹽提純的三步基本操作，總結(jié)對(duì) 比過濾與蒸發(fā)分別用到哪些實(shí)驗(yàn)儀器。3. 了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)，會(huì)寫化學(xué)方程式，能通過課本實(shí)例理解復(fù)分解反應(yīng)的定義。4. 知道生活中常見的化肥的分類，每類化肥對(duì)農(nóng)作物的作用。【預(yù)習(xí)自測(cè)】 下列說法正確的是（

10、） A.只要該物質(zhì)屬于鹽，它一定含金屬元素 B.過濾與蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用相同 C.尿素屬于氮肥，硝酸鉀屬于復(fù)合肥 D.酸堿鹽之間的反應(yīng)都是復(fù)分解反應(yīng)22探究案欄目1. 情景展示3. 感悟提升2. 問題探究5. 我的收獲4. 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)235.課內(nèi)探究案（舉例）一、情景展示：吹響手機(jī)掃黃集結(jié)號(hào)最近手機(jī)黃色信息蔓延，嚴(yán)重危害青少年心理健康。對(duì)此，2009年11月16日，全國“掃黃打非”辦公室下發(fā)了關(guān)于嚴(yán)厲打擊手機(jī)網(wǎng)站制作、傳播淫穢色情信息活動(dòng)的緊急通知(下面簡(jiǎn)稱通知)，要求就手機(jī)網(wǎng)站制作、傳播淫穢色情等有害信息活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)治理。12月8日下午，全國“掃黃打非”辦、工業(yè)和信息化部、公安部等九部門在

11、京召開電視電話會(huì)議，部署在全國范圍內(nèi)聯(lián)合開展深入整治互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體淫穢色情及低俗信息專項(xiàng)行動(dòng)。 二、問題探究探究一：你接觸到什么樣的手機(jī)文化？結(jié)合你接觸到的手機(jī)文化，說說我國文化生活的現(xiàn)狀及其原因。探究二：在你接觸到的手機(jī)文化中，哪些是積極健康文化？哪些是腐朽落后的文化？探討腐朽落后文化存在的原因及我們的對(duì)策。探究三： 就如何引導(dǎo)公民文明使用手機(jī)提出你的建議并做出簡(jiǎn)要分析。三、感悟提升四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)四、我的收獲24訓(xùn)練案欄目1. 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)3. 綜合運(yùn)用2. 遷移深化25二、導(dǎo)學(xué)案的編寫原則261.主體性原則 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，必須尊重學(xué)生實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性；必須信任學(xué)生，留給學(xué)生充足自主學(xué)

12、習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)自體驗(yàn)問題發(fā)現(xiàn)、問題探究、問題解決，感悟?qū)W習(xí)，成長生命。27“不憤不啟，不悱不發(fā)”，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，領(lǐng)悟問題，去與生產(chǎn)生活實(shí)際掛鉤，去充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生思維能力。2.啟發(fā)性原則28 依據(jù)“因材施教”原則，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)置不同梯度的題目。題目設(shè)置要分A 、B 、C三個(gè)層次。在保證A、B層學(xué)習(xí)高效的同時(shí)，也滿足C層學(xué)習(xí)需求。確保不同層次同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都得到最大程度提高。3.分層設(shè)置原則294.情景化原則 導(dǎo)學(xué)案的選材必須“貼近生活，貼近學(xué)生”，讓學(xué)生在熟悉、鮮活的情景中獲取信息，處理信息，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。30生活點(diǎn)擊東營一游，熟悉

13、的風(fēng)光問題: 1.海水與黃河水有什么異同點(diǎn)？ 2.你能用化學(xué)知識(shí)來解釋黃河三角洲 形成的原因嗎？31三、導(dǎo)學(xué)案的編制流程321.提前分工，明確任務(wù) 2.個(gè)人研究，形成初稿 3.印發(fā)初稿，個(gè)人研討 4.集體備課，二次研討 5.修改完善，三次研討 6.程序?qū)徟?，完美定?7.研討使用，實(shí)踐驗(yàn)證 8.三級(jí)評(píng)價(jià)，課后優(yōu)化 三、導(dǎo)學(xué)案的編制流程331.提前分工，明確任務(wù)（1）提前計(jì)劃，整體安排。（2）新老結(jié)合，分組合作。語文第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及安排 2010.2.15 周次時(shí)間導(dǎo)學(xué)案編制分工編制人文萃22.16-2.22肖邦故園 專題一練習(xí) 離騷 寫作李明蓮 張瑩孟愛秀32.23-3.1指南錄后序 五人墓

14、碑記宋秀宏 邢玉浩韓建剛43.2-3.8老王 拿來主義 寫作 徐靈云 亓衛(wèi)星劉強(qiáng)53.9-3.15燭之武退秦師 諫太宗十四疏劉樹利 彭偉宋秀宏63.16-3.22廉頗藺相如列傳 寫作毛連鋒 時(shí)連湘邢玉浩73.23-3.29鴻門宴 伶官傳序 文言文練習(xí)李俊岱 葛春海劉樹利83.30-4.5必修三練習(xí) 季氏 寡人 寫作 劉云友 李申磊彭偉94.6-4.12在馬克思墓前 我有一個(gè)夢(mèng)想張研博 郭樹芬李俊岱104.13-4.19雷雨 一滴眼淚換一滴水 劉強(qiáng) 韓建剛郭樹芬114.20-4.26蜀道難 登高 琵琶行李明蓮 張瑩張研博124.27-5.3虞美人 雨霖鈴 寫作宋秀宏 邢玉浩徐靈云 34 4.集體

15、備課，二次研討（1）主備人全方位說課：第一，本單元的核心、重點(diǎn)知識(shí)及能力要求第二，課程標(biāo)準(zhǔn)及高考考查趨勢(shì)及形式第三，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)第四，確定2-3個(gè)探究課題第五，探究課題的育人功能第六，與生活實(shí)際相關(guān)的問題第七，導(dǎo)學(xué)案瘦身問題35（2）加強(qiáng)集體研究，匯聚集體智慧： 主備人說完課后，備課組長和老教師搞好補(bǔ)充， 其他成員集思廣益，精益求精，真正研究出一個(gè) 高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。（3）搞好傳幫帶：幫助青年教師成長 編制導(dǎo)學(xué)案的水平是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn) 備課組長學(xué)會(huì)放手，青年教師獨(dú)當(dāng)一面（4）主備人做好討論研究記錄。368.課后優(yōu)化，存檔共享 上完課后，教師要根據(jù)課前學(xué)生預(yù)習(xí)及課堂的使用情況進(jìn)行反思，找出

16、優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行記錄，課后再進(jìn)一步對(duì)導(dǎo)學(xué)案修正完善。電子稿上傳教研室，存檔共享。37四、導(dǎo)學(xué)案的編寫要求381. 研究課標(biāo)2. 研究教材 3. 研究高考4. 研究學(xué)案391. 研究課標(biāo)4041421）專家解讀432）暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)442. 研究教材45 撰寫評(píng)比 課程研究報(bào)告 論壇交流 答辯提升46474849503. 研究高考測(cè)試?yán)碚摴矔r(shí)研究歷時(shí)研究題型特點(diǎn)命題思路解題技巧命制試題514. 研究學(xué)案知識(shí)問題化問題層次化材料情景化情景現(xiàn)實(shí)化524.預(yù)習(xí)案（1）引領(lǐng)自學(xué)：可設(shè)計(jì)“方法導(dǎo)引”、“自學(xué)導(dǎo)航”等示，體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字，引導(dǎo)學(xué)生梳理、掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)。（2）問題導(dǎo)學(xué)：不能羅列知識(shí)，注重思想的引領(lǐng)。（3）分解細(xì)化：將大問題分解成小問題，注重梯度性、層次性。（4）注重鏈接：注重設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)過知識(shí)的鏈接和鋪墊，將學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容自然引出。（5）語言激勵(lì)：多用一些鼓勵(lì)性的、學(xué)生喜歡的語言。535.探究案（1）能力立意：重在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和思維能力。（2）挖掘內(nèi)涵：注重由點(diǎn)到面的設(shè)計(jì)探究