淺談多媒體在初中思想品德課中的運(yùn)用

1、淺談多媒體在初中思想品德課中的運(yùn)用 摘要： 思想品德課是中學(xué)德育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的主要途徑。多媒體技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了課堂教學(xué)效率，在新一輪課程改革中將會(huì)發(fā)揮更大的作用。關(guān)鍵詞：多媒體，思想品德，興趣，課堂效率思想品德課是中學(xué)德育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的主要途徑。世界著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。 因此，我們?cè)诮虒W(xué)中如能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就找到了推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。這對(duì)于改變學(xué)生厭煩思想品德課的狀況，提高思想品

2、德課的教學(xué)效果起著非常重要的作用。那么，在教學(xué)中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我在幾年的教學(xué)實(shí)踐中做了以下嘗試：一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。”照本宣科，平鋪直敘的新課導(dǎo)入，必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，效果定然不佳。若能較好地運(yùn)用音像媒體導(dǎo)入新課，即能創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，把學(xué)生的注意力集中起來，使之進(jìn)入最佳求知狀態(tài)，積極參與教學(xué)活動(dòng)。因此教師要積極營造一種以情奪心的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)

3、生“我要學(xué)”的激情，使其很快進(jìn)入積極的求知意境，順利地把教師“教”的主觀愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)生渴望“學(xué)”的內(nèi)在需要。新課導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，可采用歌曲、故事、名言警句、時(shí)事、生活事例、幽默等豐富多彩的方式。如導(dǎo)入改革開放這一課時(shí)，我播放了歌曲春天的故事，那深情的歌聲“喚醒”了每一位學(xué)生的情感，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來。在歌聲中，我及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：歌曲中的“老人”指的是誰？春天的故事講的是怎樣的故事？“故事”給中國帶來了哪些變化？問題一提出，學(xué)生們激情高漲，紛紛舉手發(fā)言，我趁熱打鐵，導(dǎo)入新課。 二.利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)加大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率計(jì)算機(jī)媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)

4、勢，它突破了教育信息傳播的“時(shí)”、“空”界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，人的各種感覺得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時(shí)間相對(duì)縮短。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們講解知識(shí)點(diǎn)、板書占用的時(shí)間太多，學(xué)生參與語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，因而教學(xué)效率低。，而多媒體輔助教學(xué)既可使教師從大量重復(fù)無效的勞動(dòng)中解放出來，減輕教師的負(fù)擔(dān)；又可拓寬加深教材的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得盡可能多的有效信息。思品課程是隨國家大政方針變化而變化較大的課程，我根據(jù)我校地處山區(qū)的校情，留守兒童較多情況，結(jié)合形勢，對(duì)政治教材的一些觀點(diǎn)、一些理論適宜的調(diào)整與補(bǔ)充，利用多媒體的教學(xué)，讓學(xué)生在課本之外能學(xué)到更多、更新的

5、知識(shí)，如在學(xué)習(xí)新學(xué)校新同學(xué)內(nèi)容時(shí)，針對(duì)我校是九年一貫制，學(xué)生就在我校上小學(xué)的這一具體情況，我把幾年來拍攝正寧二中巨大變化的圖片以多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，豐富了教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，拓寬和加深了這部分內(nèi)容，彌補(bǔ)教材的不足。若單純靠“一支粉筆一張嘴”是根本無法完成教學(xué)任務(wù)的。多媒體教學(xué)具有形象、直觀、生動(dòng)、聲色兼?zhèn)?、靜動(dòng)結(jié)合、圖文并茂等諸多優(yōu)點(diǎn)，可把抽象變?yōu)榫唧w把隱形化為顯形，拓寬教學(xué)時(shí)空難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效地解決教師語言難以講清、講透的重點(diǎn)和難點(diǎn)。又如在學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展形勢時(shí)，教師播放了美國西部開發(fā)過程中焚林開荒導(dǎo)致沙塵暴的錄像：狂風(fēng)呼嘯、黑云翻滾、天昏地暗、飛沙走石

6、，一時(shí)間，樹木被刮斷，有的甚至連根拔起，房屋倒塌這些自然災(zāi)害讓人不寒而栗，學(xué)生心被這惡劣的畫面鎖住了，接著教師提出了這樣的問題讓學(xué)生思考：為什么人們本來為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而出現(xiàn)沙塵暴？采取什么樣的發(fā)展措施可以避免這樣的情況出現(xiàn)？學(xué)生的思維一下子轉(zhuǎn)到了探求沙塵暴的前因后果，怎樣的發(fā)展才是正確的發(fā)展方式，經(jīng)過討論，就會(huì)有很多同學(xué)要求回答問題，課堂氣氛馬上會(huì)活躍起來。教師在口頭總結(jié)，肯定學(xué)生的回答之后，進(jìn)一步作補(bǔ)充總結(jié)。通過這樣的圖示展，學(xué)生會(huì)更形象更直觀地感受到沙塵風(fēng)暴給人類帶來嚴(yán)重后果，同時(shí)學(xué)生在輕松有趣的課堂中自覺地接受了政治學(xué)科的內(nèi)容并加深了印象，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類發(fā)展到今天必須采取可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)

7、略，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 三、音像感染,激發(fā)情感,升華認(rèn)識(shí)激情,是指根據(jù)教學(xué)的要求,在學(xué)生學(xué)文明理的基礎(chǔ)上,激發(fā)其道德情感,使認(rèn)識(shí)得到升華,產(chǎn)生正確。行為的內(nèi)驅(qū)力,為轉(zhuǎn)化為道德行為奠定情感基礎(chǔ).激情的方式是多種多樣的.在教學(xué)保護(hù)環(huán)境的基本國策時(shí),為了喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí),我為學(xué)生播放錄像只有一個(gè)地球,看完后每組學(xué)生派一位代表進(jìn)行一分鐘講演,采用擬人的口吻講述地球媽媽的心聲。學(xué)生們情緒激動(dòng),談?wù)撝谐錆M了危機(jī)感。有的說,地球上人類活動(dòng)的范圍太小了;有的說,地球的自然資源多么有限;還有的說,人類不能指望在破壞地球以后移居到別的星球上去,唯一的辦法就是精心保護(hù)地球!而后,我又播放了歌曲熱

8、愛地球媽媽:媽媽的草地,是溫暖的搖籃,請(qǐng)不要把草地毀壞,讓媽媽心碎.學(xué)生們隨著錄音動(dòng)情地演唱著,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球媽媽的情感在歌聲中流淌,在歌聲中升華。 四、運(yùn)用媒體教學(xué)，課堂總結(jié)，鞏固訓(xùn)練課堂總結(jié)是思品課教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的一個(gè)內(nèi)容。如經(jīng)常按一種模式總結(jié)，就難以引起學(xué)生的興趣和注意，便達(dá)不到總結(jié)鞏固的目的。所以教師一定要用多種方法對(duì)新授課進(jìn)行歸納總結(jié)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的密度，不僅能使知識(shí)條理化系統(tǒng)化，又能使學(xué)生保持良好的樂學(xué)情境和深刻的記憶，避免課堂結(jié)尾學(xué)生疲勞、厭煩情緒的出現(xiàn)。運(yùn)用多媒體采用圖表、框架、情景活動(dòng)等多種形式總結(jié)，即提高教學(xué)效果又讓學(xué)生易于接受。在課堂總結(jié)的基礎(chǔ)上，還需要通過練習(xí)來進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。而思品課的練習(xí)尤其是選擇題具有文字多的特點(diǎn)。若用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以達(dá)到當(dāng)堂鞏固新課的目的，而多媒體教學(xué)則可利用其容量大的優(yōu)勢解決這一問題。并且在設(shè)置課堂練習(xí)時(shí)，可以編一些融合現(xiàn)實(shí)材料、時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)問題等內(nèi)容為一體的練習(xí)題，讓學(xué)生通過分析、解答，達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合，課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。這樣做有利于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析、解決實(shí)際問題的能力?？傊谒计氛n教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中恰當(dāng)